五年级语文：《“凤辣子”初见林黛玉》说课稿

1、五年级语文：“凤辣子”初见林黛玉说课稿（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案五年级语文：“凤辣子”初见林黛玉说课稿（示范文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可以

2、提高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。尊敬的各位评委老师，大家好：今天，我说课的内容是人教版 小学语文五年级下册第七单元22课人物描写一组中的第三个片 段“凤辣子”初见林黛玉。我主要从教材分析、学习目标、重点、 难点、教学过程、板书设计几个方面进行说课。一、教材分析：本片段重点写的是林黛玉初进贾府，和“凤辣子”王熙凤见面 的经过。在这一见面过程中，作者通过描写人物的外貌、语言、神态 和动作，向我们展示了一个泼辣张狂、巧舌如簧、善于阿谀奉承、 见风使舵的“凤辣子”形象。二、学习目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。第2页教学文本 I DOC

3、UMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案2、学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、神态等描写人物的 方法。3、激发学生阅读红楼梦的兴趣。三、学习重点、难点：感受王熙凤的人物形象，学习描写人物的方法。四、教学过程：根据“345”优质高效课堂教学要求，在本课屮，我设计了六个 教学环节：（一）解课题，初识王熙凤。齐读课题后，我让学生猜测为什 么称王熙凤为“凤辣子” ？调动学生的阅读兴趣。（二）交流预习收获。让学生根据课前老师下发的预习学案， 相互交流自己的预习收获。在交流搜集的有关红楼梦的资料时, 我重点引导学生理清林黛玉、王熙凤、贾母这三个人物之间的关系, 为学生感受王熙凤多变的复杂性格奠定

4、基础。（三）品读感悟，感受人物性格、形象。教学时，我课件出示 导学案，让学生自主学习、相互交流学习体会后，围绕“你心目中教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 的王熙凤是个怎样的人？作者是通过什么方法描写这一人物形象 的？ ”重点进行品读、感悟，引导学生分别从语言、外貌、动作、 神态几方面去分析王熙凤的形象，从课文具体的句子屮去感受王熙 凤泼辣张狂、巧舌如簧、善于阿谀奉承、见风使舵的复杂性格。为 了让学生更直观地感受王熙凤这一人物形彖，我还播放了从电视剧 红楼梦中剪辑的“凤辣子”初见林黛玉这个片段的视频，让 学生欣赏。（四）课堂检测。为了解学生对学习目标的完成情况

5、，我从字 词、描写人物的方法两方面对学生进行了课堂检测，并及时进行反 馈。（五）作业布置：为了照顾到不同学生的需求，我进行了二选 一的作业设置：1、积累、背诵本课中的精彩片段。2、模仿本组课 文写一个人物片段。学生可自主选择完成其中的一个作业。（六）主题阅读，课外延伸。根据本组课文训练的重点，我向学生推荐了语文主题学习丛书 “传神的刻画”这一单元屮的小达子、欧也妮葛朗台两篇课 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 文。同时，还向学生推荐了古典名著红楼梦，引导学生通过阅读, 继续去感受作品屮其他鲜活的人物形彖，体会作家描写人物的方法。五、板书设计“凤辣子”初见林黛玉泼