写字教学课题申报

1、编 号： 阳 信 县 教 学 研 究 课 题申 报 表课题类别 语文 课题名称 小学生规范汉字书写能力的培养研究 课题负责人 张桂凤 负责人所在单位 阳信县水落坡镇中心学校 填表日期 2014年3月 填 写 说 明1、本表用计算机打印。2、在课题类别一栏,是具体学科的,填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的,如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等,填写“综合”；非学科教学的,如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、学生评价（如果是以教学方法为主,应为“学科”或“综合”； 如果是以教育思想和管理举措为主,

2、应为“管理”）等,填写“管理”。3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称）,须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的,可以附页。5、填写的内容要实事求是。6、课题申报人所在单位,要对其申报资质和研究条件进行认真审核,然后签署书面意见。 课 题 名 称小学生规范汉字书写能力的培养研究课 题 类 别语文成 果 形 式报告课 题 负 责 人 基 本 情 况负责人姓 名张桂凤性 别女民 族汉出 生 年 月197607 行 政职 务专 业 职 称小学二级教师研

3、 究专 长语文教学最后学历 本科最 后 学 位工 作单 位水落坡镇中心学校办公电话手 机 讯地 址阳信县水落坡镇中心学校邮 编251803邮 箱课 题 组 成 员 基 本 情 况 姓 名 专业技术职称工 作 单 位研 究专 长在 课 题 组中 的 分 工 杨俊红小学二级及级级水落坡镇中心学校语文教学与研究汉字书写指导于俊花小学一级水落坡镇中心学校语文教学与研究课堂教学李新娟小学二级水落坡镇中心学校语文教学与研究课堂教学任洪明小学二级水落坡镇中心学校语文教学与研究汉字书写指导孙淑芳小学二级水落坡镇中心学校语文教学与研究搜集资料 课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近

4、 况 参加课题研究情况课题来源课 题 名 称批准时间担任分工 完成时间县级课题一年级情趣化识字研究2010课题成员2011县级课题校本课程开发2007课题成员2008 发表论文出版著作情况论 文 或 著 作 名 称出版部门或发表报刊日 期小学一年级写字教学论文校外教育2013.12参加各种教研活动情 况开 展教 学改 革 情 况对 不 具 有 高 级 专 业 技 术 职 称 课 题 负 责 人 的 推 荐 意 见推荐人姓名张云明专业职称小学高级电究专长学校管理工作单位水落坡镇中心学校邮箱推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日推荐人姓名刘树信专业职称 小学一级电话研究专长

5、工作单位邮箱推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日对选题背景及意义、课题的界定、研究目标的简述一、 课题的选题背景你会写汉字吗？你能把汉字写好吗？这个问题可不是故弄玄虚,随着使用电脑的机会增多,现在的学生错别字频现,字迹潦草成了“通病”。目前,在中小学写字教学现状不容乐观,小学里开设的写字课被破隐退到了幕后,另外家长思想比较偏执,只关注孩子的学习成绩,对孩子的自身修养不够重视,留意学生写字姿势,从执笔到坐姿,可谓形形色色,应有尽有,符合传统写字要求的却几乎没有。应试教育使教师、学生、家长都把注意力放在文化知识的学习和积累上,与考试不挂钩的书写能力被严重忽视。如何让小学生写出规范的汉字,是值得大家

6、探讨的问题。通过十几年的教学实践,我发现（玉芬你说用哪句好）（近些年来,由于计算机汉字输入技术的日益普及和运用,人们对汉字的书写越来越不重视。同样,多数学校和教师对写字教学重视不够,对学生书写汉字缺乏严格的要求、指导和训练,）学生在书写方面存在很多问题,总结起来突出表现为以下几点：（1）书写姿势不正确（主要包括坐姿、作业本摆入的位置及握笔的姿势不正确等理解）；（2）书写不规范（主要包括笔顺不正确、字迹不端正、用字不规范,常写错别字等现象）；（3）卷面不整洁（主要包括行款排列不整齐、涂抹现象较为严重等）；（4）书写不美观（主要表现为不注意字体的间架结构,字体的粗细大小安排不当、写出的汉字缺少神韵

7、等）。九年义务教育小学语文教学大纲指出:“写字是一项重要的语文基本功,是稳固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。语文新课程标准理论,语文课程标准对小学生提出的书写规范汉字的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔画规则用硬笔写字,注意间架结构。”课程中还指出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。由此可见规范汉字书写应从小学生抓起,应从小培养学生规范汉字书写的能力。我们课题研究关注的视角是小学生,一是小学生是一个特别的群体,这个群体接受新鲜事物最敏感最迅速,规范汉字书写习惯和书写技能最容易形成。整体可塑性极强。是规范汉字书写能

8、力形成的基础时期。二是小学阶段承载着新课程标准中3500常用汉字一半以上的认识量,小学阶段是培养规范汉字书写能力的黄金时期,是规范汉字书写基础中的基础。研究具有很强的可操作性和延续性。二、课题研究的意义和价值我们研究的课题是小学生规范汉字书写能力的培养研究,从解决问题的层面来讲,培养小学生汉字书写能力,其根本宗旨在于改变现有的汉字书写现状,提高学生的写字质量,是小学生练好写字这项重要的语文基本功,夯实各种教育的基础,养成良好的学习和生活习惯,从而提高教育对象的整体素质。规范汉字书写能力的培养,无疑是对国家通用语言文字法和语文新课程标准等理论对规范汉字书写相关要求的实践和探索。同时,教师专业基本

9、功和专业素养也在研究中得到生长和提高。俗话说“字如其人”,规范书写能让孩子变得细心、踏实。现在的孩子做事大多缺乏耐心、恒心,对很多事情都是“三分钟热度”。但规范书写是个长期工程,没有毅力很难写出一手好字；写字为学生指出了一种规范要求和行为模式,以其一笔一画的临摹指示着学生端端正正写字,堂堂正正做人。因此,引导学生对汉字产生兴趣,让他们把规范书写坚持下去,有利于学生养成认真学习的态度、一丝不苟的精神和坚持不懈的毅力。对小学生进行规范汉字书写能力的培养研究,不仅可以使学生从小感受中国汉字艺术的独特魅力,增强对中国传统文化的认同和理解,陶冶小学生的审美,启迪智慧并形成人文素养,并且可以在研究中发现和

10、培养书苑新苗,为书法在新世纪的发展打下扎实的基础,使下一代真正担负起规范汉字的传承和发展的使命。总之,写好汉字大有好处：既能育德、益智,又能养心、健体；既有利于实用,又关联着艺术；既训练基本技能,又培养提高学生的素质。让学生写好字,其意义远远超过写字本身。三、课题的界定汉字有规范汉字和不规范汉字之分。规范汉字是国家颁布的规范标准的汉字,也叫正体字。通过对小学生从写字习惯及兴趣,写字教学方法、书写有效活动形式,汉字书写不规范的学生矫正策略等方面的研究。多方面、多途径、多角度促进学生规范汉字书写能力的培养,形成学生准确无误地同时能体现汉字结构美地书写现代规范汉字的能力。 对研究内容、方法、步骤及保

11、障措施的简述一、 课题研究目标及主要内容：1、小学生执笔问题及对策的研究,探索形成良好写字习惯和激发学生写字兴趣的有效方法和途径。（一）写字教学与学习习惯的培养研究：写字教育坐写习惯 执笔习惯 作业习惯头 身 臂 足 铅笔 钢笔 毛笔 学校 家庭2、研究提高小学生写字教学的方法与途径；通过写字教学方法以及写字教学与日常语文课堂教学相结合的教学研究,改变单一的写字教学,形成高效写字教学模式。3、研究通过开展各种活动激发小学生写字的兴趣；通过小学生规范汉字书写能力有效活动形式研究,促进师生规范汉字书写能力的提高。4、通过对规范汉字书写不规范的学生矫正策略研究,寻求有效的转化策略。 （二）写字教学中

12、各年级目标体系的研究 一年级：认识田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法,坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首。简单结构的字的写法,按照笔顺规则书写,同时选择规范美观的教材为范本,进行蒙帖练习。要求字写得正确、端正、整洁,会整理保管学具。 二年级：继续练习用铅笔写字,由田字格过渡到方格进行书写,保持正确的执笔方法和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见结构的字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构的合理安排,行款格式的整齐规范,平时辅以仿影练习,在反复的模仿中加深印象,逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字,同时培养学生对写字的兴趣和持之以恒的精神。 三年级：除写好铅笔字外,练习用铅笔写字

13、,写得正确、端正、整洁,并练习用毛笔写字（描红）,要求学会正确的执笔方法和写字坐姿：学会运用毛笔描写基本笔画,独体字,常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,点画要描得圆满,规范,一笔到位,字要描写得端正、整洁,懂得笔、墨、纸、砚的使用和保管知识,了解书法是我国传统文化艺术,知道写好毛笔字的意义,激发写字兴趣。 四年级：能比较熟练地用钢笔书写,自觉保持正确的书写姿势,掌握各种笔画和常见结构的字的写法；字写得正确、端正、整洁；懂得钢笔的使用技巧和保管知识。掌握毛笔的执笔、运笔方法,保持正确的写字姿势,学习用双钩填墨法和单钩扩墨法写正确、端正、整洁的基本笔画和含有这些笔画的毛笔字,学习按米字格读帖,掌握相

14、应的读帖方法和技巧,继续激发练字兴趣,培养持之以恒练好字的毅力。 五年级：继续练习用方格进行钢笔字书写,掌握基本写法,要求写得正确、端正、整洁；学习用横条格书写,力求字体端正、大小均称,字距适当,有一定的速度,有良好的书写习惯。开始用毛笔临帖,学会读帖、临帖,做到“眼中有格,心中有字”,把握点画的形态特征,字形结构特点,字写得正确、端正、整洁,与范字基本相像。掌握各种基本笔画的运笔技能,提高毛笔的运笔技能。使学生品尝到成功的喜悦,让学生乐学爱练。 六年级：能比较熟练地写钢笔字,掌握各种字形的结体方法,字写得正确、端正、整洁、匀称；会用横条格书写,写得端正匀称,行款整齐,有一定的速度；有良好的书

15、写习惯。继续学习用毛笔临帖,通过米字格的临写；培养学生读帖目测能力。能较正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,写得与范字形神相似。同进,培养学生良好的审美情操,坚韧的意志品质等。二、研究措施1、 开展调查研究,分析规范汉字书写的现状和成因,讨论提出有针对性的策略。2、勤练教师“书法功”,开展教师规范汉字书写基本功技能培训。3、营造浓厚的写字教学氛围,激发学生的写字兴趣。4、将写字教学与各学科,与学校其他活动,与班级建设融合起来。5、开展各种有规范汉字书写有关的师生活动。三、研究的主要步骤：第一阶段：准备阶段 2014年3月 2014年7月（1）收集资料,全面调查了

16、解学生规范汉字书写现状,掌握学生对我国汉字文化的了解情况。形成调研报告。完成文献资料的收集、学习。（2）制订课题方案,确立课题组成员,做好组织发动工作。（3）开题报告,召开课题组成员和参与该课题活动的教师会议,邀请有关领导参加,对课题实施方案进行评审和修订。(4)有关教育理论和科研方法的学习培训。第二阶段：实施阶段 2014年8月至2015年8月 1、学校组织教师参加汉字书写培训,培养专业教师。并辐射到其他教师。2、围绕课题开展教师和学生的各类书写活动。3、课题组成员在各年级研究课题的基本内容,通过课堂教学,发现问题,解决问题,进一步探索,总结经验,积累资料。4、课题组研究人员在语文写字教学中

17、要做有心人,善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息,及时记录、存档。进一步探索,总结经验,积累资料.5、 阶段性总结,通过写字比赛展示成果,举办优秀作品展览,进行中期评估。6、阶段性经验交流会。第三阶段：总结阶段 2015年9月2016年3月（1）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的补充、完善工作。（2）撰写课题结题报告。（3）结果鉴定。（4）公开课展示,编师生作品集,推广研究成果。三、采取的策略 （一）统一认识,重视写字教学写字是一项重要的语文基本功,是人文内涵的外在显现。写字的好处不仅仅在实用,其更大意义在于练习写字的过程,实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的

18、过程。因此,电脑普及的今天,写字教学仍然要引起学校、家庭、社会多方的重视。1、首先从教师自身要充分认识写字教学的重要意义。教师示范引领打好写字教学的基础。小学各任课教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率（包括板书、作业批语和日常民众用字）。教师必须坚持练习写一手好字,给学生做好示范,并在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。2、多管齐下作为语文教师,重视学生的写字教学,当然是责无旁贷,但要想让绝大多数的学生写好字,光靠语文教师是不够的,我们必须取得其他任课老师和家长的支持,因此在写字教学中要努力做到以下三个结合：课内指导与课外练习相结合,以练为主；写字作业与各科作业相结合,做到“

19、提笔即是练字”；教师水平提高与学生水平提高相结合,师生同练。形成“门门学科不松劲,学校家庭共努力”的练字氛围。3、确保时间,强化训练。 切实提高写字水平,必须充分保证训练所需时间,首先要用足、用好正常的写字时间,认真上好每周一节的写字课,每天晨练或午练 15 分钟,可在早读或自习中安排。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。在时间上,可以集中使用,也可分散安排,但必须保证每周的写字训练时间不少于 1 课时。（二）优化教学方法,激发写字兴趣在写字教学中坚持将培养和激发学生的写字兴趣贯穿在课程实施的过程中。写字课与其它学科相比,确实是比较枯燥的。如何让枯燥的写字教学变得相对生动些,让学生成为写字

20、的主人,这需要我们运用恰当的教学方法以取得最优化的教学效果。以下方法供参考： 1、故事激趣 教师可经常给学生讲些书法家练字的故事,一方面让学生在枯燥的练字过程中得到适当的调节,另一方面也可以让他们从故事中学到书法家勤学苦练的品质。如张芝临池,池水尽墨；黄庭坚观船夫划桨而行笔法等等,通过讲故事的形式,使学生增加对书法的了解,从而成为提高学生写字兴趣的源泉。2、教师示范正确的握笔姿势,书写坐姿,强化学生的书写训练。 正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯

21、曲。身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。正确的握笔姿势编成口诀如下：抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨3、直观字形结构。 写字教学过程中,可根据具体的教学内容,积极利用多种手段进行直观教学。如为了让学生看清运笔过程,可直接在实物投影上进行范写；为了让学生掌握间架结构,可用卡片拼凑的方法,等等。还可以用有趣的事例加强学生的印象。4、开展各种活动,及时激励增强动力。开展写字活动促进小学写字水平提高。设计生动、活泼的活动,培养学生的写字兴趣,调动学生练字的积极性。学校应组织开

22、展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织写字比赛、开展兴趣小组活动等方式,提高学生的书写能力,加深对汉字实用效用与审美效用的了解,培养学生的书法爱好及特长。通过美术、艺术课程,提高学生的书法欣赏能力和艺术创造能力,创造条件,鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。可在书画专用教室,张贴书法名家的作品和学生优秀书法习作。5、纠正错误,日常渗透。要特别重视学生日常写字,随时关注学生的书写姿势。对书写潦草的学生,要采取措施,及时纠正,真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中,使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。四、预期达到的目标1、通过全员参与练字活动,提高师生的书写

23、水平。2、教师的课堂板书工整、规范,很好地服务于课堂教学。3、学生的书写水平有较大幅度的提高,坐姿和执笔姿势正确率达到底90%以上,近视率明显得到控制。4、教师以论文、案例、实验研究报告等形式,积累写字教学的经验,逐步形成系统的方法,为更好地开展写字教学打下良好的理论基础。4、本课题采用的研究方法：1、文献法：深入学习语文课程标准、小学生规范汉字书写、小学语文研究等关于书写规范汉字的相关教育理论,设计研究的策略。2、行动研究法：根据制定的的策略和实施方案,在教学实践基础上不断地进行验证、充实、调整方案,提出新的实施策略,付诸于实践,结合实施的情况,及时调整策略,寻求书写规范汉字的最佳途径。3、

24、个案研究法：针对不同学生的不同写字特点进行研究,跟踪不同学生和不同个性的学生,设计教学策略,实施教学,形成教学案例。4、经验总结法：收集和整理课题研究的过程性资料,进行分析、归纳、提炼,撰写研究总结。5、调查法：采用问卷和现场调查的形式,从教师、学生、家长等方面多层次调查和了解学生汉字书写现状、分析成因,掌握学生规范书写汉字的原始材料,寻找解决办法,制定进一步的研究方案。课题负责人所在单位推荐意见：负责人签字（公章）： 年 月 日县教育科研部门意见：负责人签字（公章）： 年 月 日发表一下感慨玉芬,格式啊、字体啊等问题,还有废话等,你看不当之处,给我改改,按照你折腾课题的标准,多谢,你说,没你

25、帮忙我还怎么在教育界混?哎。 1一 月二 月三 月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合 计合 计合 计四 月五 月六 月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合 计合 计合 计下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工,在保证完成甲方工作任务情况下,经公司同意,可自行安排工作和休息时间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间

26、； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、审批手续,否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表,由直接主管签字证明当日的出勤状况,报部门经理、人力资源部批准后,月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质,员工无法正常打卡（如外围人员、出差）,可由各部门提出人员名单,经主管副总批准后

27、,报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表,保证员工有效工时

28、达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣减员工本人的存休或薪水；对超出月工时标准的,应说明理由,报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪薪水中的补贴已包括延时工作补贴,所以延时工作在4小时（不含）以下的,不再另计加班薪水。因工作需要,一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天,超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员,一般情况下延时工作不计加班,因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作,可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请,事先填写加班申请表,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意,主管副总经理审核报总经理批准后有

29、效。加班申请表必须事前当月内上报有效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班,公司不予承认加班。3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班薪水的补偿：员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加班以倒休形式补休的,公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取,加班统计周期为上月2

30、6日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表,加班申请表经项目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部,逾期未交的加班记录公司不予承认。下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工,在保证完成甲方工作任务情况下,经公司同意,可自行安排工作和休息时

31、间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、审批手续,否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表,由直接主管签字证明当日的出勤状况,报部门经

32、理、人力资源部批准后,月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质,员工无法正常打卡（如外围人员、出差）,可由各部门提出人员名单,经主管副总批准后,报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持

33、出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表,保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣减员工本人的存休或薪水；对超出月工时标准的,应说明理由,报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪薪水中的补贴已包括延时工作补贴,所以延时工作在4小时（不含）以下的,不再另计加班薪水。因工作需要,一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天,超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员,一般情况

34、下延时工作不计加班,因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作,可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请,事先填写加班申请表,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意,主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班,公司不予承认加班。3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班薪水的补

35、偿：员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加班以倒休形式补休的,公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取,加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表,加班申请表经项目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员

36、(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部,逾期未交的加班记录公司不予承认。下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工,在保证完成甲方工作任务情况下,经公司同意,可自行安排工作和休息时间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外

37、出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、审批手续,否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表,由直接主管签字证明当日的出勤状况,报部门经理、人力资源部批准后,月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质,员工无法正常打卡（如外围人员、出差）,可由各部门提出人员名单,经主管副总批准后,报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管部门的部

38、门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表,保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣减员工本人的存休或薪水；对超出月工时标准

39、的,应说明理由,报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪薪水中的补贴已包括延时工作补贴,所以延时工作在4小时（不含）以下的,不再另计加班薪水。因工作需要,一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天,超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员,一般情况下延时工作不计加班,因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作,可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请,事先填写加班申请表,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意,主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经

40、理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班,公司不予承认加班。3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班薪水的补偿：员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加班以倒休形式补休的,公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取,加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班,

41、公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表,加班申请表经项目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部,逾期未交的加班记录公司不予承认。下午13：0017：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕