苏教版三年级语文下册习作1

1、将图片变成文字，就是我们今将图片变成文字，就是我们今天要学习的习作方式天要学习的习作方式每周一招每周一招看图写话很简单， 需要我们的慧眼慧眼多幅图上人人和物物， 个个都要看清楚弄清关系编故事弄清关系编故事， 文章开始四要素四要素思前想后问问题， 连成一段说清晰整体看，图中共有几幅图？你能猜想出来这整体看，图中共有几幅图？你能猜想出来这其中讲的是一件什么有趣的事吗？其中讲的是一件什么有趣的事吗？1、图中都有谁？它们是什么关系？给、图中都有谁？它们是什么关系？给他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？2、现在是什么时间？天气怎么样？、现在是什么时间？天气怎么样？这是

2、哪儿？这是哪儿？3、这里的风景怎么样？、这里的风景怎么样？4、现在它们在干什么呢？、现在它们在干什么呢？孙小圣孙小圣 熊嘟嘟熊嘟嘟 亲密无间的亲密无间的朋友朋友 活泼活泼 淘气淘气 憨厚憨厚 可爱可爱星期天的清晨星期天的清晨 阳光明媚阳光明媚 公园的小池塘公园的小池塘清澈见底清澈见底 绿油油绿油油 鸟语花香鸟语花香 色彩斑斓色彩斑斓 郁郁葱葱郁郁葱葱 它们边走边聊，突然，熊嘟嘟停住了脚步。原它们边走边聊，突然，熊嘟嘟停住了脚步。原来，淘气的孙小圣正来，淘气的孙小圣正金鸡独立金鸡独立地站在彩石上向地站在彩石上向小熊小熊扮鬼脸扮鬼脸呢！熊嘟嘟被孙小圣吓得呢！熊嘟嘟被孙小圣吓得面如土色面如土色，连忙

3、说：连忙说：“快下来，太危险了，滑进水里可就快下来，太危险了，滑进水里可就麻烦了！麻烦了！”2、图中小猴子在、图中小猴子在干什么呢？干什么呢？3、它为什么会这、它为什么会这么做呢？么做呢？4、小熊是怎么做、小熊是怎么做的？的？1、这个场景发生、这个场景发生在什么地方？在什么地方？供人们休息的供人们休息的凉亭凉亭 红色的红色的柱子柱子突然，孙小圣不知从哪儿突然，孙小圣不知从哪儿掏掏出一支毛笔，出一支毛笔，拔下拔下笔套笔套，“哧溜哧溜”一下一下蹿蹿上了亭子的柱上了亭子的柱子，后腿子，后腿夹夹着一根柱子，着一根柱子，俯俯下身，下身，“刷刷刷刷”写写下了下了“孙小圣到此一游孙小圣到此一游”七个大字。七

4、个大字。聪明伶俐的孙小圣心想：这里的景色可聪明伶俐的孙小圣心想：这里的景色可真美啊！好不容易抽出时间来这里玩儿真美啊！好不容易抽出时间来这里玩儿一次，不留下点纪念怎么能行呢？一次，不留下点纪念怎么能行呢？这下可急坏了小这下可急坏了小熊，他连忙熊，他连忙摇摇着着手说：手说：“快下来！快下来！不能不能乱涂乱画乱涂乱画！” 5、它为什么不早、它为什么不早一点制止小猴子一点制止小猴子呢？呢？没等熊嘟嘟反没等熊嘟嘟反应过来，孙小圣应过来，孙小圣就已经飞上了就已经飞上了柱子。柱子。1、小猴子被小熊叫下来后，、小猴子被小熊叫下来后，小熊又做了什么？小熊又做了什么？2、小猴子的态度怎么样？、小猴子的态度怎么样

5、？它有什么表情呢？它有什么表情呢？3、之后，它们会做什么、之后，它们会做什么呢？呢？4、这幅图中，比着前两幅图、这幅图中，比着前两幅图又多了什么景？又多了什么景？小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小熊小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小熊指了指周围，说：指了指周围，说：“小圣呀小圣！你瞧瞧，这小圣呀小圣！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴低下了头，尾巴也小猴低下了头，尾巴也耷拉耷拉了下来。了下来。他他抓抓了抓脑袋，不好意思地说：了抓脑袋，不好意思地说：“

6、我我我错了！我错了！”小熊小熊憨厚憨厚地笑了：地笑了：“知错就改嘛！咱们赶紧知错就改嘛！咱们赶紧找水、找布，把字擦吧。找水、找布，把字擦吧。”“”“好咧！好咧！”小猴听小猴听了高兴得了高兴得一蹦三尺高。一蹦三尺高。太阳公公看到孙小圣和熊嘟嘟的做法，太阳公公看到孙小圣和熊嘟嘟的做法，开心得笑了。连鸟儿啊黄和啊鹂都为开心得笑了。连鸟儿啊黄和啊鹂都为他们唱起了赞歌。他们唱起了赞歌。 题目宝库题目宝库 贪玩的小猴贪玩的小猴 知错就改的小猴知错就改的小猴 孙小圣到此一游孙小圣到此一游 小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天，小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天，小熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。小熊

7、走在前面，看着周小熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。小熊走在前面，看着周围围山清水秀山清水秀，开心地，开心地唱唱起了歌：起了歌：“小鸟在前面带路，风小鸟在前面带路，风儿吹着我们儿吹着我们”孙小圣呢，你瞧他孙小圣呢，你瞧他上窜下跳上窜下跳，一会儿一会儿蹦到了一块大石头上，蹦到了一块大石头上，一会儿一会儿又爬到了一棵大树上，害又爬到了一棵大树上，害得小熊嘟嘟不时地得小熊嘟嘟不时地提醒提醒他：他：“小圣，别贪玩了。像这样，小圣，别贪玩了。像这样，太阳落山也到不了公园呀！太阳落山也到不了公园呀！”“”“嘻嘻嘻嘻，知道了。，知道了。”小圣小圣顽皮地顽皮地紧跟其后紧跟其后。 终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里

8、，边休终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏掏出一出一支毛笔，支毛笔，拔下拔下笔套笔套，“哧溜哧溜”一下一下蹿蹿上了亭子的柱子，上了亭子的柱子，后腿后腿夹夹着一根柱子，着一根柱子，俯俯下身，下身，“刷刷刷刷”写写下了下了“孙小圣孙小圣到此一游到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇摇着着手说：手说：“快下来！不能快下来！不能乱涂乱画乱涂乱画！” 小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小熊指了指周围，说：熊指了指周围，说：“小圣呀

9、小圣！你瞧瞧，这小圣呀小圣！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！现公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴小猴低下了头，尾巴也低下了头，尾巴也耷拉耷拉了下来。他了下来。他抓抓了抓脑袋，了抓脑袋，不好意思地说：不好意思地说：“我我我错了！我错了！”小熊小熊憨厚憨厚地地笑了：笑了：“知错就改嘛！咱们赶紧找水、找布，把知错就改嘛！咱们赶紧找水、找布，把字擦吧。字擦吧。”“”“好咧！好咧！”小猴听了高兴得小猴听了高兴得一蹦三尺一蹦三尺高。高。 亡羊补牢亡羊补牢 古时候古时候 ，有一个人养了一群羊，有一个人养了

10、一群羊 。 一天早晨，他出去放羊，发现少了一只一天早晨，他出去放羊，发现少了一只 。他仔细。他仔细观察观察 ，发现羊圈里破了一个大洞，发现羊圈里破了一个大洞 。他想：一定是狼在。他想：一定是狼在夜里把羊给叼走了。夜里把羊给叼走了。 邻居伯伯知道他家的羊丢了，就来劝他说：邻居伯伯知道他家的羊丢了，就来劝他说：“赶快赶快把羊圈修一修吧，堵上这个大窟窿。不然狼还会来叼羊把羊圈修一修吧，堵上这个大窟窿。不然狼还会来叼羊的的 。”他却说：他却说：“羊已经被狼叼走了，羊已经被狼叼走了， 还修什么羊圈？还修什么羊圈？” 第二天早上第二天早上 ，他又来放羊，他又来放羊， 结果他发现又少了一结果他发现又少了一只

11、羊，只羊， 原来狼又从这个洞里叼走了一只羊。原来狼又从这个洞里叼走了一只羊。 他后悔极他后悔极了，昨天没听老人的话。了，昨天没听老人的话。 于是，牧羊人拿来一块大石于是，牧羊人拿来一块大石头头 把这个洞给堵上了。他又全方面检查了一下羊圈，把这个洞给堵上了。他又全方面检查了一下羊圈，把羊圈修整的好好的。把羊圈修整的好好的。 从此以后，他的羊再也没丢过从此以后，他的羊再也没丢过一只。他再见到邻居连忙说：一只。他再见到邻居连忙说：“是我错了，当时就应该是我错了，当时就应该听您的把羊圈修好，要不然还能再丢一只羊吗？实在是听您的把羊圈修好，要不然还能再丢一只羊吗？实在是太感谢您了！太感谢您了！”邻居说：

12、邻居说：“没事，你知错就改就好！没事，你知错就改就好！” 亡羊补牢亡羊补牢 王小二家里是附近有名的养羊专业户，家里养王小二家里是附近有名的养羊专业户，家里养了很多羊了很多羊，个个肥壮，可爱。，个个肥壮，可爱。可是一天夜里有狼群来袭可是一天夜里有狼群来袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱了个大窟窿击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱了个大窟窿 。 王小二早晨起床准备去放羊王小二早晨起床准备去放羊，来到羊圈前一看，来到羊圈前一看，大吃一惊。数了数羊，少了大吃一惊。数了数羊，少了5只，只，他他既伤心又气愤。既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一探究

13、竟。王伯伯来到羊圈前，前后左右观察了好久，来一探究竟。王伯伯来到羊圈前，前后左右观察了好久，最后笑着对王小二说：最后笑着对王小二说：“我知道原因了，我知道原因了， 你的羊圈松了，你的羊圈松了，才会被狼轻易拱破了。马上将这个破洞补起来，紧一紧才会被狼轻易拱破了。马上将这个破洞补起来，紧一紧绳子就好了。绳子就好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有出现过丢羊的事情了。而且他还经常地检查修补羊圈。出现过丢羊的事情了。而且他还经常地检查修补羊圈。从此王小二家的羊又大又肥，成了村里最好的了。从此王小二家的羊又大又肥，成了村里最好的了。 段落分明段落分明，是写好文章的基本条件。写文章除注意开头、结尾、还要着力把文章的过程内容按一定的顺序或方式表达出来，这就是分段。段落层次是文章的骨架骨架。 文章先写什么，次写什么，再写什么，要考虑清楚，然后再动笔写。文章分段的方法很多，这里只简单地介绍几种。 先谈谈记叙文的段落安排。 一、以时间的推移为顺序。有些文章时间性强，采用时间顺序组织材料，优点是段落线索清楚。安排