三年级陶罐和铁罐课件 今天讲述

1、小学语文（人教版）三年级小学语文（人教版）三年级 上册上册陶陶罐 御厨 骄傲 奚落 傲慢 谦虚 轻蔑 懦懦弱 争辩辩 恼恼怒 羞耻耻 流逝逝 惊讶 宫殿殿 倒塌 荒凉 掘掘开 朴素朴素 兴奋和睦相处 不再理会 相提并论 numishdinmxqinbinchjus陶陶罐 御厨 骄傲 奚落 傲慢 谦虚 轻蔑 懦懦弱 争辩辩 恼恼怒 羞耻耻 流逝逝 惊讶 宫殿殿 倒塌 荒凉 掘掘开 朴素朴素 兴奋和睦相处 不再理会 相提并论 恼（恼（ ）脑（脑（ ） 捧（捧（ ） 棒（棒（ ）朴（朴（ ）扑（扑（ ）虚（虚（ ）虑（虑（ ）吵（吵（ ）沙（沙（ ） 陶（陶（ ）淘（淘（ ）扑打扑打朴素朴素恼怒恼怒

2、头脑头脑木棒木棒捧起捧起争吵争吵沙土沙土谦虚谦虚考虑考虑陶罐陶罐淘气淘气根据意思找出词语。根据意思找出词语。1 1、把不同的人或事混在一起谈论或、把不同的人或事混在一起谈论或者看待。（者看待。（ ） 2 2、软弱无能，不坚强。（、软弱无能，不坚强。（ ） 3 3、轻视，瞧不起不放在眼里。（、轻视，瞧不起不放在眼里。（ ） 相提并论相提并论懦弱懦弱轻蔑轻蔑 这篇寓言故事主要讲的是在国王这篇寓言故事主要讲的是在国王的御厨里有两只罐子，骄傲的（的御厨里有两只罐子，骄傲的（ ）看不起（看不起（ ），常常（），常常（ ）它，）它，埋在土里许多年后，陶罐出土成为埋在土里许多年后，陶罐出土成为（ ），而铁罐

3、却被（），而铁罐却被（ ），），消失得（消失得（ ）。）。 铁罐陶罐奚落文物氧化无影无踪 骄傲骄傲 奚落奚落 傲慢傲慢 谦虚谦虚 轻蔑轻蔑（并不是）懦弱（并不是）懦弱 争辩争辩 恼怒恼怒 不再理会不再理会 朴素朴素描写铁罐的有：描写铁罐的有：描写陶罐的有：描写陶罐的有：骄傲、奚落、傲慢、骄傲、奚落、傲慢、轻蔑、恼怒轻蔑、恼怒谦虚、争辩、并不是懦谦虚、争辩、并不是懦弱、不再理会、朴素弱、不再理会、朴素同学们，你们可真了不起！刚才我们通过学习词语，对陶罐和铁罐有了初步的认识，但这些还不够，让我们接着来学习课文19自然段，相信通过仔细体会陶罐和铁罐语言、神态的发展变化，你会对他们有更深的认识。听老师

4、来读课文，同学们边听边画出描写他们各自语言、神态的语句。 画出描写陶罐和铁罐各画出描写陶罐和铁罐各自语言、神态的语句。自语言、神态的语句。 国王的御（国王的御（yy）厨里有两个罐子，）厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（不起陶罐，常常奚（xx）落它。）落它。 “你敢碰我吗？陶你敢碰我吗？陶罐子罐子!”!”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。 “ “不敢，铁罐兄不敢，铁罐兄弟。弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。 “ “我就知道你不我就知道你不敢，懦（敢，懦（nunu）弱的）弱的东西！东西！”铁罐说，带着铁罐说，带着更加轻蔑更加轻蔑

5、(mi(mi) )的神的神气。气。 “我确实不敢碰我确实不敢碰你，但并不是懦弱。你，但并不是懦弱。”陶罐争辩陶罐争辩(bi(bin n) )说，说，“我们生来就是盛东西我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不的。说到盛东西，我不见得比你差。再说见得比你差。再说” “ “住嘴住嘴!”!”铁罐恼铁罐恼(no(no) )怒了怒了, “, “你怎么你怎么敢和我相提并论！你等敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不远在这里，什么也不怕。怕。” “何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说

6、，“我们还是和睦相处我们还是和睦相处chch吧，有吧，有什么可吵的呢！什么可吵的呢！” “ “和你在一起，和你在一起，我感到羞耻我感到羞耻(ch(ch) )，你算什么东西！你算什么东西！”铁铁罐说，罐说， ” ”走着瞧吧，走着瞧吧，总有一天，我要把你总有一天，我要把你碰成碎片！碰成碎片！” ” 陶罐不再理会铁陶罐不再理会铁罐。罐。 同学们听得很认真，听完你同学们听得很认真，听完你感觉课文中描述的是一个怎样的感觉课文中描述的是一个怎样的铁罐呢？铁罐呢？大家会一定会说：大家会一定会说：“这是一个这是一个骄傲的骄傲的，自大的自大的，瞧不起瞧不起别别人的铁罐。人的铁罐。”你们是通过哪些语句体会到的呢？

7、你们是通过哪些语句体会到的呢？ 骄傲的铁罐看不起陶罐，常骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（常奚（xx）落它。）落它。“奚落奚落”什什么意思？么意思？联系上下文联系上下文理解词语理解词语 “ “你敢碰我吗你敢碰我吗? ?陶罐子陶罐子!”!”铁罐傲慢地说。铁罐傲慢地说。 请同学们请同学们想象想象，铁罐说这些话，铁罐说这些话时是怎样的时是怎样的神态神态和和动作动作？叉着腰，指着陶罐；叉着腰，指着陶罐；瞪着眼，翘着眉毛瞪着眼，翘着眉毛 “ “你敢碰我吗你敢碰我吗? ?陶罐子陶罐子!”!”铁罐（铁罐（ ）说。）说。 同学们请发挥你的想象，把你能想同学们请发挥你的想象，把你能想到的铁罐子的神情或动作带入这句话

8、中，到的铁罐子的神情或动作带入这句话中，可以一边读一边表演着铁罐奚落陶罐的可以一边读一边表演着铁罐奚落陶罐的样子。样子。 叉着腰，指着陶罐叉着腰，指着陶罐 骄傲的铁罐不断地向陶罐挑衅骄傲的铁罐不断地向陶罐挑衅着，但是谦和的陶罐却丝毫没有计着，但是谦和的陶罐却丝毫没有计较。接下来铁罐又怎样说了呢？我较。接下来铁罐又怎样说了呢？我们来读读下面的几句吧。们来读读下面的几句吧。句子二：句子二：“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。句子三：句子三：“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么你怎么敢和我相提并论！你等着吧，

9、要不了几天，敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。不怕。”句子四：句子四：“和你在一起，我感到羞耻，你算和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！什么东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！” 读完这些话你觉得在你眼前读完这些话你觉得在你眼前浮现出的是一个怎样的铁罐？浮现出的是一个怎样的铁罐？ 骄傲狂妄骄傲狂妄 自以为是自以为是 目中无人目中无人 同学们很会读书，每读一遍都会有同学们很会读书，每读一遍都会有一遍的收获。读书，是最好的理解一遍的收获。读书，是

10、最好的理解课文内容的方法。现在，请大家再课文内容的方法。现在，请大家再来有声有色地读读描写铁罐的这些来有声有色地读读描写铁罐的这些句子吧。句子吧。句子二：句子二：“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。句子三：句子三：“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。不怕。”句子四：句子四：“和你在一起，我感到羞耻，你算和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！什

11、么东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！” 同学们，读着读着，你的眼前是不同学们，读着读着，你的眼前是不是出现了这个狂妄的，不可一世的是出现了这个狂妄的，不可一世的铁罐呢？你是否想象到了他的样子铁罐呢？你是否想象到了他的样子和动作？请大家看着提示，试着说和动作？请大家看着提示，试着说一说你眼前浮现出的铁罐的动作和一说你眼前浮现出的铁罐的动作和神态吧。神态吧。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐铁罐（ ）。）。 “住嘴！住嘴！”铁罐（铁罐（ ）：）：“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不你怎么敢和我相提并

12、论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！西！”铁罐铁罐( )( )说，说，“走走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”轻蔑地看了看陶罐轻蔑地看了看陶罐瞪着眼睛，恼怒地说瞪着眼睛，恼怒地说提高了声音，叉着腰提高了声音，叉着腰 骄傲的铁罐看不起陶罐，常骄傲的铁罐看不起陶罐，常常常奚（奚（xx）落）落它。它。“奚落奚落”的的意思？意思？意思是：意思是：用语言讽刺、用语言讽刺、挖苦、挖苦、 嘲笑。嘲笑。 孩子们

13、你认为铁罐为什么会这样瞧孩子们你认为铁罐为什么会这样瞧不起陶罐呢？不起陶罐呢？ 是的，因为铁罐觉得自己很坚硬，是的，因为铁罐觉得自己很坚硬，而陶罐确容易破碎而陶罐确容易破碎。 面对蛮横无礼的铁罐，陶罐是怎么面对蛮横无礼的铁罐，陶罐是怎么说、怎么做的呢？我们来看看描写陶说、怎么做的呢？我们来看看描写陶罐的句子吧。罐的句子吧。 “ “不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶陶罐谦虚地回答。罐谦虚地回答。 这是一个这是一个怎样的陶怎样的陶罐？罐？谦虚、友好谦虚、友好陶罐面对铁罐的奚落，却能如此陶罐面对铁罐的奚落，却能如此谦虚友好，难道他不生气吗？同谦虚友好，难道他不生气吗？同学们是不是觉得陶罐太懦弱了啊

14、？学们是不是觉得陶罐太懦弱了啊？（肯定很多同学都说：（肯定很多同学都说：“不对，不对，这不是懦弱。这不是懦弱。”）我们来听听陶）我们来听听陶罐怎么说的吧。罐怎么说的吧。 七嘴八舌：七嘴八舌： “我确实不敢碰你，但并不是我确实不敢碰你，但并不是懦弱。懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。的。说到盛东西，我不见得比你差。再说再说”谦虚又自信，不斤斤计较，谦虚又自信，不斤斤计较，彬彬有礼彬彬有礼 许多年过去了，陶罐是不是像铁罐许多年过去了，陶罐是不是像铁罐说的那样破成了碎片？铁罐是不是说的那样破成

15、了碎片？铁罐是不是像它自己所说的那样坚固得什么也像它自己所说的那样坚固得什么也不怕？它们到底发生了些什么变化？不怕？它们到底发生了些什么变化？请同学们带着问题听老师读课文，请同学们带着问题听老师读课文，找出写描写它们变化的句子。找出写描写它们变化的句子。 时间在流逝（时间在流逝（sh），世界上发生了），世界上发生了许多事情。王朝覆许多事情。王朝覆(f)灭了，宫殿灭了，宫殿(din)倒塌倒塌(t)了，两个罐子遗落在荒凉的场地了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘到这里，掘(ju)开厚

16、厚的堆积物，发现开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。了那只陶罐。 “吆（吆（y），这里有一个罐子！），这里有一个罐子！”一个一个人惊讶地说。人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴其他的人都高兴地叫起来。地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴它还是那样光洁，朴(p)素素(s)，美观。，美观。 “多美的陶罐！多美的陶罐！” 一个人说，一个人说，“小心点小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。很有价值的。” “谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“

17、我的兄弟铁罐就在我旁边，请你我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。也没见到。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，擦洗干净，它还是那样光洁，朴它还是那样光洁，朴(p)素素(s)，美观，美观。陶罐和当年一样光陶罐和当年一样光洁、朴素、美观，洁、朴素、美观，你们说说这到底有你们说说这到底有没有变化呢？没有变化呢？陶罐变成了陶罐变成了珍贵的文物。珍贵的文物。铁罐有什铁罐有什么变化呢么变化呢

18、? ?铁罐无影无踪铁罐无影无踪 人们立即动手，翻来覆去，人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，把土都掘遍了，但是，连铁罐的连铁罐的影子也没见到。影子也没见到。你觉得陶罐和铁罐各有什么你觉得陶罐和铁罐各有什么优点和缺点呢？优点和缺点呢？陶罐陶罐 不被氧化不被氧化 易碎易碎 铁罐铁罐 坚硬坚硬 易被氧化易被氧化优点优点缺点缺点 通过陶罐和铁罐的故事想告通过陶罐和铁罐的故事想告诉我们什么呢？诉我们什么呢？要谦虚，不要骄傲。要谦虚，不要骄傲。要多看别人的长处，要正确对待要多看别人的长处，要正确对待自己的不足。自己的不足。骄傲的下场可悲。骄傲的下场可悲。 每个人都有长处和短处，要善于每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己短处，互看到别人的长处，正视自己短处，互相尊重，和睦相处。相尊重，和睦相处。 同学们，也许在学习上你是强手，同学们，也许在学习上你是强手，可是在动手能力上你却不如他好，也可是在动手能力上你却不如他好，也许在学习上你还存有困惑，可是在运许在学习上你还存有困惑，可是在运功场上你却是高