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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第3页 共3页蝙蝠和雷达备课思考智慧的趣味 人教版四年级下册蝙蝠和雷达备课思考 罗才军 蝙蝠和雷达是一篇精读课文。文章首先从漆黑夜里飞机怎么能安全飞行激起探索欲望, 接着描述蝙蝠的飞行居然靠的是耳朵和嘴巴的配合, 最后说明了科学家模仿蝙蝠制造了雷达, 从而使飞机不再受黑夜的制约。这样层层推进、抽丝剥茧的说明过程, 不断地挑战学生的想象力, 延展学生的好奇心, 所以课文本身就具有极强的智慧的趣味。 在课堂中, 我们必须紧扣文本,从语言文字的体味中感受这种智慧的趣味, 并初步领略这样论说的缜密和畅达, 在细读文本之后, 我做了如下的教学思考: 首先从课题
2、中的“和”字入手, 引发阅读期待: 蝙蝠是一种住在潮湿洞穴里的哺乳动物, 而雷达则是科学探测装置, 这两个事物毫无联系, 课文怎么把它们用“和”说在一起了呢? 课文中的两个句子直接写出蝙蝠和雷达的关系: “在漆黑的夜里, 飞机怎么能安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”“科学家模仿蝙蝠探路的方法, 给飞机装上了雷达。”可以这两句话为抓手, 进入课文学习。 “蝙蝠是在夜间飞行的, 还能捕捉飞蛾和蚊子; 而且无论怎么飞, 从来没见过它跟什么东西相撞, 即使一根极细的电线, 它也能灵巧地避开。” 这是描述蝙蝠飞行能力的句子。从这个句子中我们能读懂什么呢? 蝙蝠的飞行本领很高, 善于在夜间飞行。从那些地方感受到的呢? “无论从来没见过, 即使 也 ”这组句子。尤其是“极细的电线”, 我们人类可能在大白天里都看不到, 可是蝙蝠却能在漆黑的夜里灵巧地避开! 这简直太神奇了, 这时候可以引导学生读出这种神奇的感觉来。重点要读好“从来没见过”、“即使”、“极细”“灵巧”这些词。让学生在朗读中深化理解, 在朗读中体会神奇。在此基础上, 还可以不实在作者用“即使也”夸夸蝙蝠的飞行本领, 教师可以适当引导思维发散, 比如“即使是一只刚刚学飞的小的不能再小的蚊子, 它也能准确
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