语文人教版八年级下册寻觅春天的踪迹

1、寻觅春天的踪迹湖北省荆门市海慧中学孙梅芝一、教学目标1 .以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天 的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然, 热爱春天的情感。2 .关注学生的情感体验，在诵春、绘春、悟春、创春等活动过程中, 培养学生发现美、感受美的能力，进而体味人生春天的魅力。3 .培养学生在观察中勤于记录的习惯， 学会用适当的方式表达自己 的感悟，培养学生描写与抒情相结合的语言表达能力。二、学情分析八年级的学生已具有一定的感知能力、理解能力及动手操作能 力，他们对一些古诗词、优美的文句有一定的积累，同时，他们还保 留着孩子孩子的天真、好奇、逐步有自己的思

2、想及认识，对社会、自 然有着探索精神。另外，开展此活动时正值春季，活动的学习资源容 易找到，适宜学生自主开展，学生能借此活动亲近自然，缓解学习的 压力，能使他们的身心都得到愉悦，因此这项活动无论是在能力培养 还是情感提升方面，其作用是十分重要的。三、教学重点、难点1 .以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天 的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然, 热爱春天的情感。2 .培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自 己的感悟，培养学生描写与抒情相结合的语言表达能力。活动准备提前2周做好准备工作：（一）分组分类引导指导学生搜集与“春” 有关的资料

3、。根据本次活动的主题，先 将学生分成几个兴趣小组：一组寻找春天的美词雅语；一组寻找谚语、 俗语中的“春天”、二十四节气歌；一组寻找诗文中的春柳、春风、春草春雨、春水“； 一组寻找画中的“春天”（收集与“春”有关 的绘画作品）。让学生以组为单位，通过各种途径收集整理相应的资料，然后把资料以小组为单位汇编在一起；同时，要启发、引导学生 对材料做好赏析工作。（二）合作引导给小组布置任务时， 要明确每个人的项目角色， 让每个人都承担一份责任，在活动中要互相支持，互相配合。（三） 准备好多媒体。 教师要通过课件把几个小组的材料整合成一个有机的整体。课堂交流展示一、导入 :花儿开了，草儿绿了，树儿青了，燕

4、子翩然归来了，细心的你将发现：春天与我们同在！在这春暖花开，令人向往的季节里，现在，让我们一起走进春天，寻觅她的踪迹，歌唱她的美丽 .二、活动开展各小组交流展示活动一：诵春1、有关春的 美词雅语春和景明 春意盎然 万紫千红 满园春色 乍暖还寒 春雨绵绵 蜂飞蝶舞 生机勃勃春光明媚 柳暗花明 花团锦簇 含苞欲放 万物复苏 桃红李白 春风和煦 春色满园春寒料峭 草长莺飞 花红柳绿 花枝招展 春风拂面 百花争艳细雨如丝 鸟语花香春暖花开 莺歌燕舞 姹紫嫣红 百花盛开阳春三月 桃红柳绿 春雨如油春深似海2、二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更

5、，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年是八廿三。夏满芒夏暑相连。 冬雪雪冬小大寒。 最多相差一两天。 下半年是八廿三。3、关于春天的六个节气立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量渐增加。惊蛰：动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗，草木繁茂。谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长。春季的开始。降雨开始，雨量渐增加。蛰是藏的意思 , 惊蛰是指春雷乍动， 惊醒了蛰伏在土冬眠的分是平分的意思。春分表示昼夜平分。天气晴朗，草木繁茂。雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长。4、俗语、谚语： 春到三分暖春雨贵如油一年四季春为首 一年之计在于春春风不刮，草芽不发春

6、天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。季节不等人，春日胜黄金 春天人们起得早，秋后人马吃得饱 春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。5、写“春”的诗句：春柳碧玉妆成一树高不知细叶谁裁出山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。春风, 万条垂下绿丝绦。, 二月春风似剪刀。柳暗花明又一村。吹面不寒杨柳风。客舍青青柳色新。 一行白鹭上青天。唐 贺知章咏柳陆游：游山西村志南：绝句王维送元二使安西杜甫：绝句野火烧不尽， 春风吹又生。春风又绿江南岸，明月何时照我还。等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面

7、不寒杨柳风。唐白居易 赋得古原草送别宋王安石泊船瓜洲宋朱熹春日唐僧志南绝句原来是春风吹醒了大地万物。春草天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。国破山河在，城春草木深。谁言寸草心，报得三春晖。种豆南山下，草盛豆苗稀。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。春雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春水敕勒歌杜甫春望孟郊游子吟陶渊明归园田居白居易钱塘湖春行韩愈 早春呈水部张十八员外唐杜甫春夜喜雨唐 韦应物滁州西涧唐 韩愈早春日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。唐 白居易 忆江

8、南宋 苏轼 惠崇春江晚景6、 看图猜诗（略）7、冰心的散文春水(1) 冰心的春水 ：春水！ 又是一年了 还这般的微微吹动。可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说: “我的朋友！我从来没留下一个影子不但对你是如此。(2) 朱自清的散文春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂

9、样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息， 混着青草味儿， 还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。雨是最寻常的， 一下就是两三天。 可别恼。 看， 像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候， 上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着

10、的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(3) 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。活动二：绘春8、 播放一组“春”的画面(课件) ，让学生从视觉、听觉、嗅觉几个方面感受大自然中的春天。现在欣赏一组春的画面，从画面当中：你听到了什么？ 你看到了什么？ 你闻到了什么？请用“春天的美，你看”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。教师总结：略活动三：悟春自古以来， 人们就从自然界的春天里感受到人生的哲理， 感受到深刻的意蕴。当你沐浴在春天的阳光里，一定有很多感悟。 “一年之计在于春” “一生之计在于青春” ，正处于人生之春的我们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？教师总结：青春，是人类生命激情的