八年级语文：第13课老人与海(教学方案)

1、八年级语文：第13课 老人与海（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案八年级语文:第13课老人与海（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁初中八年级语文科目，学习本教

2、材的学生可以提高口身I IItIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1第13课老人与海教学目标1. 了解老人与海整部作品的梗概。2. 结合心理描写品味人物思想性格。3. 感悟学习老人身上的那种不向命运屈服，向自身、自然挑战的决心和勇气。4. 品味作品不赘述情感、简朴、客观而具体的语言风格。教学重点引导学生体会心理描写在塑造人物性格上的作用。教学难点品味作品“电报式”的语言风格。课时安排教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案2课时。教学过程第一课时一、导入新课。如果被告知，有人写了篇只有几十页的小册子而获得了诺贝尔 文学奖，你

3、一定会感到很难相信。但这就是事实，这个人就是海明 威，这本小册子就是老人与海。二、作者简介。（出示海明威照片）一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、 二次世界大战的战场。他的身上屮过237块弹片。他的头上缝过57 针。他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每 况愈下。这就是海明威。他的经历，孕育出他那硬汉的性格。三、整部作品简介。（出示老人与海图片）这篇小说描写的是一位孤独的古巴 老渔夫在加勒比海捕鱼的前后所发生的一系列惊心动魄的故事，从 而塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上不可战胜的老教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案人形象。小说一出版，

4、就创下了人类出版史上空前的纪录：48小时 售出530万册，而且作品在当年就获得了普利策奖，两年后又获得 了诺贝尔文学奖。四、熟读课文，了解节选部分的内容。这是老人自出海以来，第三次见到日出，这时鱼打起转来，撞 击着牵扯它的铁丝导线，试图把钩住它的鱼钩甩掉。老人在应付鱼 的同时，还要和自己的身体抗争着。在这场勇气、毅力和坚韧的较 量中，老人用智慧和经验取得了胜利。他将渔叉扎向了游到自己小 船旁边的大马林鱼，大马林鱼的鲜血染红了海水。五、小组交流预习屮查到的字词及其他相关资料。第二课时一、研读细赏。1. 请同学从以下几个方面复述老人与大马林鱼搏斗的情景(可 由多人互相提示补充完成)，同时对比学生的

5、复述语言同小说的语 言，引导学生品味海明威简朴、客观的描述。(1) 搏斗中的老人；第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级语文教案（2）搏斗中的大马林鱼；（3）搏斗的结果。2. 问题研讨。（1）搏斗中老人获胜的原因是什么？在这场勇气、毅力和坚韧的较量中，毅力支撑着老人的身体，希望支撑着老人的精神，而经验使老人获得希望。年老的圣地亚哥 用智慧而不是靠仅有的体力，用知识和机智而不是靠仅存的傲慢来 支撑自己，最后取得了这一次的胜利。（2）老人在内心中对大马林鱼持什么态度？大马林鱼是作者讴歌的对象，文中在写老人扎死它的同时，又 带着不无赞扬的语气写大马林鱼的高与大，给读者展示它的力

6、与美。“我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。 来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。”看来，在老人眼中，大马林 鱼代表了坚强和勇猛，是一个真正的对手和老人梦寐以求的东西。（3）体会文屮圣地亚哥老人的内心独白，谈一谈你对他的印彖。 老人是海明威塑造的众多“硬汉”屮最完美的形象，他是真正第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案具有男子汉气概的人。他没有从危险、残酷的现实中“退却”，而是 勇敢地接受现实；他凭借自己的意志力创造了现实，贏得了哪怕是 非常短暂但最终惨败的胜利。在海明威的笔下，老人是个要竭力超 越自身极限的人。二、拓展延伸。有人评价老人与海

7、是一曲英雄主义的赞歌。故事中的老人 尽管一开始就处于不利地位，84天都没有捕到鱼，别的渔夫都把他 看成失败者，而且还“消瘦而憔悴”，手上有“刻得很深的伤疤”， 没钱买吃的，然而他的英勇却正在于知其不可为而为之，在第85天 决心“驶向远方”去钓大鱼。真的钓上一条从未见过的大鱼。明知 自己力量有限，还是拿出“我跟你奉陪到底”的意志。当第一条鲨 鱼来袭击，并吃掉了大鱼约40磅肉后，老人想的是“人不是为失败 而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”。对此，你怎样看？（学生畅所欲言）说明：这个题目应该是体味本课的关键，同时也是欣赏品味海明威作品的关键。海明威正是以他推崇和追求的一系列“硬汉”形八年级语文教案彖，“最大限度地表现人面对厄运和暴力所能激发的肉体和精神的力 量，以及在失败面前所能表现出来的勇气和风度”来张扬他的人生 观念：“人生充满不幸和灾难，人生无论怎样都只能是一场悲剧，然 而只要有这种精神和风度，人就能在明知会失败仍要拼搏的悲剧屮 显示出生命的价值和人格的尊严。”（二十世纪美国小说史傅景川 著）由于题目的表述，学生对作品本身的理解不会有歧义。至于在 价值取向上可以允许学生有多元的、宽泛的判断及选择。三、小结。老人与海文字风格虽然简单，却