叶公中学张冬辉阿长与山海经

1、人教版语文八年级阿长与阿长与山海经山海经授课人：平顶山市叶县叶邑镇叶公中学张冬辉授课人：平顶山市叶县叶邑镇叶公中学张冬辉鲁迅鲁迅学习目标学习目标 1、整体把握课文，梳理文章故事情节。 2、把握阿长这个人物形象及作者的感情。 3、体会语句的深层含义，把握蕴含的思想 感情。同学们你还记得鲁迅先生吗？同学们你还记得鲁迅先生吗？鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名），原名周周树人树人，浙江省绍兴市人，伟大，浙江省绍兴市人，伟大的的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在歌等，收在鲁迅全集鲁迅全集里。里。本文选自本文选自

2、朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾，散文集，收录鲁迅散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文年所作回忆性散文。山海经山海经是我国古代地理名著，对古是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。究，均有参考价值。其中保存了大量远其中保存了大量远古神话传说，诸如古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤” ” “大禹治水大禹治水” “” “精卫填海精卫填海” “” “夸父逐夸父逐日日” “” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均有等著名故事均有所记述。所记述。字字 词词 检检 查查 骇骇 掳掳 悚悚 惶惶 急急 疮疮 疤疤 诘诘 问问 渴

3、渴 慕慕 霹雳霹雳 烦烦 琐琐 惧惧 惮惮 疏懒疏懒 孤孤 孀孀lchung bji snghung mp lfn suj dnhish ln g shung整体感知整体感知 1 1、阿长称呼的由来、阿长称呼的由来2 2、她喜欢、她喜欢“切切察察切切察察”的毛病的毛病4 4、元旦的古怪仪式。、元旦的古怪仪式。比如说恭喜话、比如说恭喜话、吃福橘吃福橘 5 5、她一肚子烦琐的道理。、她一肚子烦琐的道理。比如：人死比如：人死了要说了要说“老掉了老掉了”等等 6 6、她给我讲、她给我讲“长毛长毛”的故的故事事7 7、她谋害、她谋害“我我”的隐鼠的隐鼠8 8、她给、她给“我我”买来了买来了山海经山海经略

4、略写写详写详写围围绕绕中中心心详详略略得得当当3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相 阿长是一个很不幸而又热望一阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。帮助孩子解决疑难。走近阿长走近阿长-分析人物形象分析人物形象 从这些事情中，可以看出阿长从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？是怎样的一个人？读懂阿长：读懂阿长：透视鲁迅眼中的阿长透视鲁迅眼中的阿长 标出表明标出表明“我我”对阿长感对阿长感情变化的语句情变化的语句,从这些事中，从这些事中，看作者对长妈妈的感情有怎样

5、看作者对长妈妈的感情有怎样的变化？的变化？1.作者写知道阿长谋害了作者写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她她6.文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵魂灵”结束，表达了作者结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情对阿长的深切怀念之情。2.对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”3.对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，我我”也是也是不耐烦的不耐烦的”4.尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前的敬意发

6、生过空前的敬意”，但那后来也但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了5.是因为阿长给是因为阿长给“我我”买买山海经山海经，才真正，才真正“使我发生使我发生新的敬意了新的敬意了”，甚至连甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了了” 文中哪些地方抒写了作者对阿长文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀念之情的怀念之情? ?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。 最后两个自然段，直接抒发最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵愿在你的怀里永安她的魂灵! !”这这正是作者深沉怀念的真实写照。正是作者深沉怀念的真实写照。怀念阿长怀念阿长 -品味语言品味语言寻找寻找“阿长阿长”： 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨回想身边的“阿长” 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读