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文档简介

1、学习好资料欢迎下载编写认知学习目标可供选用的动词表学习目标 层次特征可参考选用的动词知道对信息的回忆为下定义、列举、说出（写出）的名称、复述、 排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明领会用自己的语言解释信息分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、弓1申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写应用将知识运用到新的情境中运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、订 出计划、制定方案、解答分析将知识分解，找岀各部分之间的联系分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指岀、评 析综合将知识各部分重新组合，形成一个新的整体编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归 纳、总结评价根

2、据一定标准作出价值判 断鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出价值编与动作技能学习目标可供选用的动词表学习目标层 次特征可参考选用的动词感知能力根据环境刺激作出调 节旋转、屈身、保持平衡、接住（某物体）、踢、移动体力基本素质的提高提高耐力、迅速反应、举重技能动作进行复杂的动作演奏、使用、装配、操作、调节有意交流传递情感的动作用动作、手势、眼神或脸色表达感情、用一段舞蹈表达思想情感编写情感学习目标可供选用的动词表学习目标 层次特征可参考选用的动词接受或注意愿意注意某事件或活动听讲、知道、看出、注意、选择、接受、赞 同、容忍反应乐意以某种方式加入某事，以示作岀反应陈述、回答、完成、选择、列举、遵守、记录、听从、称赞、欢呼、表现、帮助评价对现象或行为做价值判断，从而表示接 受、追求某事，并表现出一定的坚定性接受、承认、参加、完成、决定、影响、支 持、辩论、论证、判别、区别、解释、评价组织把许多不同的价值标准组成一个体系并 确定它们之间的相互关系，建立重要的和一般的价值观念讨论、组织、判断、使联系、确定、建立、选择、比较、定义、系统阐述、权衡、选择、制定计划、决定价值与价值体系的性格化能自觉控制自己的行为并逐渐发展为性 格化的价值体

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