音乐之城维也纳1

1、 教学目标： 1.认识9个生字，会写5个字。 2.读懂课文内容，了解这座城市的特点，感 受作者字里行间的赞美和向往的思想感情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，注意语 调和停顿，在朗读中能表达出自己的赞美之 情。 教学重点：教学重点： 研究学习音乐、维也纳和人们的平凡的生 活之间的关系。 学习一些说明事物的方法，并能学习使用。 相关资料：相关资料： 维也纳是奥地利的维也纳是奥地利的首都首都，同时也是奥地利的，同时也是奥地利的9个个 联邦州之一，是奥地利最大的城市和联邦州之一，是奥地利最大的城市和政治中心政治中心，位于，位于 多瑙河畔。维也纳约有多瑙河畔。维也纳约有165万人口，在万人口，在欧

2、盟欧盟城市中居城市中居 于第于第10位。维也纳是联合国的四个位。维也纳是联合国的四个官方官方驻地之一驻地之一2， 除此之外维也纳也是除此之外维也纳也是石油输出国组织石油输出国组织、欧洲安全与合欧洲安全与合 作组织作组织和和国际原子能机构国际原子能机构的总部以及其他国际机构的的总部以及其他国际机构的 所在地。所在地。 维也纳有维也纳有“多瑙河的女神多瑙河的女神”之称。环境优美，景之称。环境优美，景 色迷人，冬温夏凉。东阿尔卑斯山支脉维也纳色迷人，冬温夏凉。东阿尔卑斯山支脉维也纳林山林山伸伸 展于西郊，绿林成片。山之西是华丽展于西郊，绿林成片。山之西是华丽住宅区住宅区，有花园，有花园 及葡萄园围绕

3、。及葡萄园围绕。 第一课时第一课时 学习目标： 1、我能认识文中7个生字，会写5个生字； 2、我能正确流利地朗读课文； 3、我能了解课文主要内容。 初读课文，扫清障碍初读课文，扫清障碍 自学指导： 自由读文，要正确读准每个字音，读通句子。 边读边找出生字生词，并借助工具书加以学 习。做到会读、会讲、会用。 结合上下文理解重点词语。 10分钟后，比一比，看谁生字学得好，课文读得棒。 认读词语，理解词语： 山麓 孕育 寓言 林荫 虔诚 魅力 地域 循环 当之无愧 专心致志 怡然自得 风靡全球 形近字组词： 靡（ ）麓（ ）寓（ ） 糜（ ）辘（ ）遇（ ） 阴（ ）域（ ）循（ ） 荫（ ）城（

4、）徇（ ） 路德维希路德维希凡凡贝多芬（贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770.12.16 1827.03.26），男，德国作曲家、钢），男，德国作曲家、钢 琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物 之一。他一共创作了之一。他一共创作了9首编号交响曲、首编号交响曲、 35首钢琴奏鸣曲（其中后首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编首带有编 号）、号）、10部小提琴奏鸣曲、部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四首弦乐四 重奏、重奏、1部歌剧、部歌剧、2部弥撒、部弥撒、1部清唱剧部清唱剧 与与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺 术歌

5、曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著 深远影响，因此被尊称为乐圣。深远影响，因此被尊称为乐圣。 沃尔夫冈沃尔夫冈阿玛多伊斯阿玛多伊斯莫扎特（德语：莫扎特（德语： Wolfgang Amadeus Mozart， 1756年年1月月27日日1791年年12月月5日），日）， 出生于神圣罗马帝国时期的出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡萨尔兹堡，是，是 欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一。欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一。 35岁便英年早逝的莫扎特，留下的重要岁便英年早逝的莫扎特，留下的重要 作品总括当时所有的音乐类型。在钢琴和作品总括当时所有的音乐类型。在钢琴和 小

6、提琴相关的创作，他无疑是一个天份极小提琴相关的创作，他无疑是一个天份极 高的艺术家，谱出的协奏曲、交响曲、奏高的艺术家，谱出的协奏曲、交响曲、奏 鸣曲、小夜曲、嬉游曲等等成为后来古典鸣曲、小夜曲、嬉游曲等等成为后来古典 音乐的主要形式，他同时也是歌剧方面的音乐的主要形式，他同时也是歌剧方面的 专家，他的成就至今不朽于时代的变迁。专家，他的成就至今不朽于时代的变迁。 施特劳斯施特劳斯 施特劳斯，一般指十九世纪施特劳斯，一般指十九世纪奥地利奥地利著名音著名音 乐世家乐世家施特劳斯家族施特劳斯家族，即，即老约翰老约翰施施 特劳斯特劳斯和他的三个儿子和他的三个儿子小约翰小约翰施特施特 劳斯劳斯，约瑟夫

7、约瑟夫施特劳斯施特劳斯和和爱德华爱德华施特劳施特劳 斯斯。其中小约翰。其中小约翰施特劳斯是被称作施特劳斯是被称作“圆圆 舞曲之王舞曲之王”，其代表作品有，其代表作品有蓝色多瑙河蓝色多瑙河 圆舞曲圆舞曲、春之声圆舞曲春之声圆舞曲、维也纳维也纳 森林的故事圆舞曲森林的故事圆舞曲等。等。 o 弗朗茨弗朗茨舒伯特（舒伯特（Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年年1月月31日日 1828年年11月月19日日）是奥地利）是奥地利作曲家作曲家，他，他 是早期是早期浪漫主义浪漫主义音乐的代表人物，也被认为音乐的代表人物，也被认为 是是古典主义古典主义音乐的最后一位巨匠。音乐

8、的最后一位巨匠。 再读课文，理清脉络再读课文，理清脉络 自学提示二：自学提示二： 默读课文，边读边想，课文主要向我 们介绍了维也纳的什么特点？是从哪些方 面来介绍的？ 自己先练习，再和组内的同学交流。 参考资料：参考资料： 介绍了维也纳是座音乐城，而且十 分生动的告诉我们音乐的神圣和这座城 市以及人们的平凡生活已经融为了一体。 维也纳是一座独具特色的、名副其实的 音乐城 作业： 熟读课文，查找相关资料，练写文中 的生字新词。 板书设计： 音乐的神圣和这座城市以及人们的平音乐的神圣和这座城市以及人们的平 凡生活已经融为了一体。凡生活已经融为了一体。 音乐之城维也纳音乐之城维也纳 第二课时第二课时

9、 学习目标： 1、我能读懂课文内容，体会作者对维也纳的无 限赞美和向往的思想感情。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能 通过重音、停顿和语调表达自己对维也纳的赞美 的感情。 3、学习作者说明事物的方法，并学习在习作和 表达中加以运用。 复习巩固： 一、认读词语 风靡 山麓 孕育 寓言 林荫 虔诚 魅力 地域 循环 当之无愧 专心致志 怡然自得 回顾主要内容 为什么维也纳被称为音乐之都？而且 是世界著名的音乐之都？ 自学提示： 默读课文，边读边思考：文中那些语句让 你感受到维也纳是世界闻名的音乐之都？把这 些语文找出来，多读几遍，可以在旁边写写自 己的感受和体会。 10分钟后我们来交流。

10、 在奥地利人的眼睛里，我们只能找到 两样东西：多瑙河和音乐。这两样东西也 可以说成是一样东西，因为有时候我们确 实无法分清究竟是多瑙河激起了奥地利人 的音乐灵感，还是奥地利人惊人的音乐天 赋为多瑙河带来了无穷的浪漫。 这句话告诉我们奥地利人、音乐已经融为 一体、密不可分了。 只有来到维也纳，我们才能感受到音乐的 神圣是怎样地化为平常。而这种平常又是怎样 地筑成不朽的神圣。 “只有才”的句式说明维也纳人 都音乐灵感的天赋，维也纳不愧为音乐之都。 读时要读出赞叹的语气。 每岁之末，它将使整个世界变得出奇的 安静，音乐厅中的人们就像晚霞中的羊群， 正虔诚地聆听着那美妙的和声，去迎接一个 新的春天。 课文结尾富有意境美，“安静”得“出 奇”，“像晚霞中的羊群”“虔诚地聆 听”“美妙的和声”“新的春天”，音乐厅的 人沉浸在优美的音乐之中，我们也仿佛身临其 境，妙不可言。这就是音乐的魅力，维也纳的 魅力。 自学提示二： 小组讨论：“维也纳拥有的一切就是音乐所 拥有的一切”的含义，以及这句话在文章中又 怎 样的作用？ 5分钟后我们来交流。 参考资料：参考资料： 这是文章的