材料作文的拟题

1、 （一）、清楚、准确（一）、清楚、准确 【例例】虹和石桥虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的我的 大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美！” 石桥回答，石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。” 1.1.学会欣赏学会欣赏 2. 2.相看两不厌相看两不厌 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你 4. 4.瞬间与永恒瞬间与永恒 一、拟题的要求一、拟题的要求 （二）、小巧、具体（二）、小巧、具体 【例例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，有一个青年翻译陪外国人参观一家医院， 这家医院挂着一个

2、横匾，上书这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见华佗再见”。一个外。一个外 国人问这个青年人：国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？这个匾写的是什么意思？”青青 年人说：年人说：“再见吧，华佗。再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷这位外国人听了先是迷 惑不解，继而大笑起来。惑不解，继而大笑起来。 1.1.低素质，再见低素质，再见 2. 2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂 （三）、新颖、别致（三）、新颖、别致 【例例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种 地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。 1.1.怎一个怎一个

3、“钱钱”字了得字了得2.2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女 4.4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫” 【例例】话题：话题：“幸福幸福” 1.1.幸福的滋味幸福的滋味 2. 2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定 3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.4.采撷幸福采撷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6. 6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 （四）、含蓄、深刻（四）、含蓄、深刻 好标题具备以下特征中的一个或多个：好标题具备以下特征中的一个或多个： 一、贴切鲜明，新颖生动。一、贴切鲜明，新颖生动。 二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。二、语言简洁凝练，不拖

4、沓冗长。 三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。 四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。 与之相反，与之相反，不好的标题一般有以下特征：不好的标题一般有以下特征： 一、题目偏离了材料的限定。一、题目偏离了材料的限定。 二、题目不新颖，落入俗套。二、题目不新颖，落入俗套。 三、题目过大，很宽泛，没有针对性。三、题目过大，很宽泛，没有针对性。 四、题目与文章内容不符，文不对题。四、题目与文章内容不符，文不对题。 方法一：确定文体，扬长避短方法一：确定文体，扬长避短 紧扣材料，调动积累，选紧扣材料，调动积累，选 “ “拿手文

5、体拿手文体”写作是快写作是快 速拟题的基本前提。如随心所欲地写作，只会写出结构速拟题的基本前提。如随心所欲地写作，只会写出结构 松散，不合章法，非驴非马的松散，不合章法，非驴非马的“四不像四不像”文章。文章。 以以“树树”为话题为文：为话题为文： 如果我们想写记叙文，标题宜为：如果我们想写记叙文，标题宜为： 树下树下 我家的小桃树我家的小桃树 如果我们想写成抒情性的散文，可拟题：如果我们想写成抒情性的散文，可拟题： 松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林； 如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题： 小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉” ” 真的是真的是“无

6、用之材无用之材”吗吗 方法二：善于补题，以小见方法二：善于补题，以小见 大大 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对 写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变 实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题 技法。技法。 例：语文课不单是语言训练课，更是人生教育例：语文课不单是语言训练课，更是人生教育 课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的 修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学 不那

7、么喜欢。请以不那么喜欢。请以“语文课语文课”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。 感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课 发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课 片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影 联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见 方法三：巧用修辞，匠心独运方法三：巧用修辞，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和内容，根据特定的语言环境、文体和内容， 灵活巧妙地使用修辞手法，拟出的标题或灵活巧妙地使用修辞手法，拟出的标题或 含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采， 能勾起人的阅读兴趣，避免一览无遗，让能勾起人的阅读兴趣，避免一览无遗，让 文题生动形象

8、，精练紧凑，含蓄隽永，使文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使 文章锦上添花。文章锦上添花。 、巧用比喻、巧用比喻妙笔生花妙笔生花 诚信诚信人生的指南针人生的指南针 诚信诚信人生航船的风帆人生航船的风帆 诚信诚信人生的信用卡人生的信用卡 诚信诚信开启未来的钥匙开启未来的钥匙 诚信诚信人品的试金石人品的试金石 诚信诚信链接生命的金环链接生命的金环 诚信是桨诚信是桨 诚信是生活中的阳光诚信是生活中的阳光 点一盏心灯点一盏心灯 守住你的金矿守住你的金矿 、运用比拟、运用比拟情感细腻，生动形象情感细腻，生动形象 例例1 1： 以以“诚信诚信”为话题为话题 诚信，生命因你而美丽诚信，生命因你而美丽 不能没

9、有你不能没有你 没有你，我该怎么办？没有你，我该怎么办？诚信不会孤独诚信不会孤独 例例2 2： 以以“幸福幸福”为话题为话题 雪花的快乐雪花的快乐 无忧鸟无忧鸟 例例3 3： 其他：其他： 让信仰作主让信仰作主阳光的脚步阳光的脚步 一张渔网的诉说一张渔网的诉说耳朵耳朵“挑食挑食” 3 3、运用夸张、运用夸张增加表现美增加表现美 世界很小是个家世界很小是个家假如记忆可以移植将假如记忆可以移植将 给世界带来的变化。给世界带来的变化。 我闻到了阳光我闻到了阳光，写了一个后进生在班，写了一个后进生在班 里得到老师、同学关心的故事，显然是夸里得到老师、同学关心的故事，显然是夸 张地写出了作为一个后进生对

10、老师、同学张地写出了作为一个后进生对老师、同学 关心自己的感受。关心自己的感受。 、运用典故、运用典故生动巧妙，富有文采生动巧妙，富有文采 、诗典、诗典（古今中外著名的诗句或化用诗句）如：（古今中外著名的诗句或化用诗句）如： 润物细无声润物细无声若为诚信故，一切皆可抛若为诚信故，一切皆可抛 、语典、语典（各种书籍中的旧句或语词或成语）如：（各种书籍中的旧句或语词或成语）如： 诚信所致，金石为开诚信所致，金石为开投之以诚，报之以信投之以诚，报之以信 、事典、事典（古今中外著名的文学艺术等各方面的（古今中外著名的文学艺术等各方面的 故事方面）如：故事方面）如： 赤兔之死赤兔之死再见孔乙己再见孔乙己

11、刘备访友刘备访友 、其他、其他（谚语（谚语 、歇后语、歇后语、 广告词、广告词、 歌词）歌词） 如：如：相信我，没错的相信我，没错的快乐守恒定律快乐守恒定律 月亮代表我的心月亮代表我的心一句话，一辈子一句话，一辈子 、巧用设问、巧用设问引人注意引人注意 用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。 我是谁？我是谁？ 答案多彩梦为何物？答案多彩梦为何物？ 、巧用反问、巧用反问强调情感强调情感 若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？ 岂以亲疏辨好恶？怎一个情字了得？岂以亲疏辨好恶？怎一个情字了得？ 敢问路在何方？敢问路在何方？ 、使用呼

12、告、使用呼告热情呼唤热情呼唤 呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手 法拟题容易感染人，吸引人。法拟题容易感染人，吸引人。 回来吧，妈妈回来吧，妈妈 将诚信进行到底将诚信进行到底朋友，请带好你的朋友，请带好你的“护照护照” 用诚信的甘露浇灌人生的花朵用诚信的甘露浇灌人生的花朵 让诚信的旗帜高高飘扬让诚信的旗帜高高飘扬让世界充满诚信让世界充满诚信 、运用对比、运用对比突现主题突现主题 把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结 论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。论。用对比法拟题很醒目，也发人

13、深省。 待人以钱，不如待人以诚待人以钱，不如待人以诚 对与错对与错 你不诚，我不信你不诚，我不信走出与回归走出与回归 、运用双关、运用双关巧妙机智巧妙机智 如如生命生命“诚诚”可贵可贵，标题这句话，标题这句话 本是裴多菲的名句，但原来的本是裴多菲的名句，但原来的“诚诚”是副是副 词，有词，有“诚然，确实诚然，确实”之意，作者运用双之意，作者运用双 关修辞格将关修辞格将“诚诚”用引号标出，巧妙地赋用引号标出，巧妙地赋 予予“诚信诚信”之意，可谓机智，相信能让阅之意，可谓机智，相信能让阅 卷老师眼睛为之一亮。卷老师眼睛为之一亮。 1010、仿拟法、仿拟法富有情趣富有情趣 根据交际需要，模仿现有的格

14、式，临时新创一种说根据交际需要，模仿现有的格式，临时新创一种说 法的修辞手段叫法的修辞手段叫“仿拟仿拟”。也称。也称“仿用仿用”。常见的有仿。常见的有仿 词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易 于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽 默、讽刺、诙谐的情趣。默、讽刺、诙谐的情趣。 （1 1）都是答案惹的祸都是答案惹的祸 这个题目显然是仿一句歌词这个题目显然是仿一句歌词“都是月亮惹的祸都是月亮惹的祸”而拟。而拟。 （2 2）为诚消得人憔悴为诚消得人憔悴 宋柳永宋柳永凤栖梧凤栖梧中中

15、“ “为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”而拟的标题。而拟的标题。 （3 3）怎一个怎一个“情情”字了得字了得 李清照的名句李清照的名句“怎一个愁字了得怎一个愁字了得”而拟的标题。而拟的标题。 请以请以“阅读（读书）阅读（读书）”为话题，拟一为话题，拟一 则标题，要求运用一定的修辞手法，则标题，要求运用一定的修辞手法， 避免一般化，拟出新意来。避免一般化，拟出新意来。 千树万千树万“书书”梨花开梨花开爱你一万年爱你一万年 身无彩凤双飞翼，身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中心有灵犀在书中 问世间书为何物，直教人生死相许问世间书为何物，直教人生死相许 爱书才会赢爱书才会赢阅读深深深几许阅读深深深几许 书声依

16、旧书声依旧窗前流水枕边书窗前流水枕边书 “家书家书”抵万金抵万金寒门书香寒门书香 风中有朵书做的云风中有朵书做的云 万紫千红总是书万紫千红总是书 寻找心灵的一片净土寻找心灵的一片净土 心灵之箫心灵之箫 叩响天堂的大门叩响天堂的大门 与圣人共舞的舞台与圣人共舞的舞台 书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食 多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现 梦开始的地方梦开始的地方 大宇宙，大世界大宇宙，大世界 深潜于智慧的洋底深潜于智慧的洋底 方法四：巧点化，妙趣横生方法四：巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造俗语等适当点化，进行套装、借用、

17、仿造 之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，之后作为文章的题目，常常显得典雅大方， 亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题 的高明之举。例如：的高明之举。例如： 以以“我我”为话题，可活用歌词为话题，可活用歌词 真我的风采真我的风采我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱 最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦 以以“假日假日”为话题，可引用歌曲名为话题，可引用歌曲名 自从有了你自从有了你世界变得好美丽世界变得好美丽 五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一 新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆

18、向思新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思 考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情， 怦然心动的好标题。方法有：怦然心动的好标题。方法有： 违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言陌生的朋友陌生的朋友 感谢你的敌人感谢你的敌人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了，多好败了，多好（以（以“竞争竞争”为话题为话题 ） 真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电 借用数字式借用数字式 7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 7-1=0 （“诚信诚信”） 展开想像式展开想像式 8 8 与与 发发 电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的

19、世纪之辩 这些文题不落俗套，新视角，新思路，这些文题不落俗套，新视角，新思路， 新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。 巧用标点式巧用标点式 尊重他人尊重他人= =尊重自己尊重自己 意料之外？情理之中！意料之外？情理之中！ 六、文章立意入题法六、文章立意入题法 就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题 的方法。这样的题目，能让读者直接看出文章的的方法。这样的题目，能让读者直接看出文章的 主旨或观点是什么，是否切合话题。主旨或观点是什么，是否切合话题。 1 1、感谢你的敌人感谢你的敌人（ “ “竞争竞争”） 作者运用逆向思维，

20、反弹琵琶，在标题中表作者运用逆向思维，反弹琵琶，在标题中表 明自己的观点。明自己的观点。 2 2、苦难是人生的一笔财富苦难是人生的一笔财富（“苦难与人苦难与人 生生”） 我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难 的理解，观点很是鲜明。的理解，观点很是鲜明。 巧拟小标题，巧拟小标题， 扮靓你作文扮靓你作文 四川省江油市明镜中学 刘海燕 材料：材料：台湾作家林清玄，在青年时代做记者时，台湾作家林清玄，在青年时代做记者时， 曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上 千起。文章的最后，情不自禁感叹：千起。文章的最后，情不自禁感

21、叹：“像心思像心思 如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小 偷，做任何一行都会有成就吧！偷，做任何一行都会有成就吧！” 林清玄不曾想到，他林清玄不曾想到，他2020年前无意写下的这年前无意写下的这 几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当 年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂 逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生林先生 写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想 到除了做小偷，为什么没有想过做正当

22、的事到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事 呢。呢。”从此，从此，他脱胎换骨，重新做人。他脱胎换骨，重新做人。 培根说：培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和欣赏者中有朝霞、露珠和 常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海 枯竭、丛山荒芜。枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一让我们在生活中多一 些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一 种沟通与理解，一种依赖与祝福。种沟通与理解，一种依赖与祝福。 根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。 要求：要求： 1 1题目自拟题目自拟。 2 2最好能体现出真情实感最好能体现出真情实感。

23、 一句话，一辈子一句话，一辈子 多一双欣赏的眼睛吧多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让我如此美丽欣赏，让我如此美丽 我心中，你最重我心中，你最重 欣赏，你知道我在等你吗？欣赏，你知道我在等你吗？ 欣赏他人，是一种美德欣赏他人，是一种美德 欣赏也是一种财富欣赏也是一种财富 欣赏，魅力无穷欣赏，魅力无穷 学会欣赏学会欣赏 欣赏是阳光欣赏是阳光 欣赏是桥梁欣赏是桥梁 横看成岭侧成山横看成岭侧成山 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 拟题借鉴实例拟题借鉴实例 n 与其临渊羡鱼与其临渊羡鱼 不如退而结网不如退而结网 n满足是一种养分满足是一种养分 n莫让莫让机遇机遇擦肩而过擦肩而过

24、 n拥有满足天地宽拥有满足天地宽 n山水山水生命生命 n 怎能没有你？怎能没有你？ n 站在站在“幸福幸福”的枝头上微笑的枝头上微笑 n 包容包容，千年的美丽，千年的美丽 n 试问试问空白空白有多重有多重 n 嫁给嫁给苦难苦难 n 莫让莫让“情情”云遮慧眼云遮慧眼 _让平凡的日子鲜亮让平凡的日子鲜亮 _是一种永恒是一种永恒 _是一道靓丽的风景线是一道靓丽的风景线 _，我永远的天空，我永远的天空 生活需要生活需要_ _是最美的行囊是最美的行囊 给自己找个给自己找个_ 给心情涂上给心情涂上_ 人生路上人生路上_多多 _，我的最爱，我的最爱 填一填：填一填： 那年，我那年，我_ 有有_才有远方才有远

25、方 _在，梦就在在，梦就在 还有多少还有多少_可以重来可以重来 _是一瞬间的事是一瞬间的事 有一种有一种_叫成功叫成功 _是一种美丽的痛是一种美丽的痛 _，没有什么不可以，没有什么不可以 拒绝拒绝_ 让让_为为_着色着色 _，妙不可言，妙不可言 读懂读懂_ 那次，我与那次，我与_擦肩而过擦肩而过 _在我胸在我胸 怎一个怎一个“_”字了得字了得 留些留些_给自己取暖给自己取暖 敬畏敬畏_ _不需要理由不需要理由 _是一种养分是一种养分 拟题注意的问题： 1、要看清题干和材料的要求。要字字细读，句句要看清题干和材料的要求。要字字细读，句句 推敲，不能要求未弄清就匆匆下笔，具体而言，推敲，不能要求未弄清就匆匆下笔，具体而言， 审题要在以下几方面下功夫：审题要在以下几方面下功夫： （1 1）注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件。）注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件。 如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实 际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都 可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文 章中就一定要有章中就一定要有“我我”，而不是，而不是“我们我们”，更不，更不 能写他人。能写他人。 还要读出隐