小学一年级语文《升国旗》教学课堂实录

1、升国旗读句子：五星红旗，我们的国旗。师：(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得这旗怎么样?生：我觉得它很美丽!生：我觉得它很好看，很神气。评注：认识五星红旗，引导学生从旗面的颜色、图案上来感知，从而获得荚感，唤起爱意。师：你在哪里见过五星红旗呢?生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。生：国庆节那天，

2、我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是生(齐)：我们的国旗!评注：了解五星红旗升挂的主要场合，让学生充分地回忆生活中的经验，并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧!(录像播放)师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的?生：他们非常高兴，笑得非常开心!生：他们可激动了，有的哭了。生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国

3、家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样? 生：他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。师：那时，你的心情又怎么样?生：我也很激动。那天，我看到孔令辉得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴!师：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情来。生：(充满着自豪，有力地读着)五星红旗，我们的国旗。评注：创设情境，从学生熟悉的具体生活入手，再现国旗冉冉升起时的形象，感受庄严、神圣的时刻，帮助学生唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。 升国旗课堂实录2【教学片段】面，就让我们来看看奥运会上中

4、国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧! (录像播放) 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的? 生：他们非常高兴，笑得非常开心! 生：他们可激动了，有的哭了。 生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。 师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样? 生：他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。 师：那时，你的心情又怎么样? 生：我也很激动。那天，我看到刘翔得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴! 师：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一

5、读，表达出自豪、激动的心情来。 生：(充满着自豪，有力地读着)五星红旗，我们的国旗。 点评此教学片段中，教师创设情境，从学生熟悉的具体生活入手，再现国旗冉冉升起时的形象，让学生感受庄严、神圣的时刻，帮助学生唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感，从而达到引导学生以心读书的效果。【参考资料】五星红旗，是中华人民共和国国旗，是中华人民共和国的象征性标志，国旗的底色为红色，象征革命；旗面左上方缀着五颗黄色的五角星；大五角星代表中国共产党；四小五星环拱于大五星之右，并各有一个角尖正对着大五角星的中心点，象征中国共产党领导下全国各族人民的大团结和全国人民对党的衷心拥护，凡属国旗法规定应当

6、升国旗的单位和场所，必须依法严格执行升旗制度。举行升旗仪式时，参加者应面向国旗肃立敬礼，并高唱国歌。 升国旗课堂实录3一、本课教学思路升国旗是苏教版第一册第二单元的课文，本文是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。二、教学流程（一）、情境导入师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？生：升国旗。师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升

7、国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。（二）、课前热身1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。师检查：先出示拼音，再出示汉字国旗 五星红旗 升国旗 立正国歌 国歌声中 高高升起 敬礼 您（三）探究新知1、整体感知（课件出示图画）师：这幅画上的小朋友在干什么？生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。师：那么我们一

8、起去看看课文中是怎样描述的?2、互动学习（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。师：你在哪里见过五星红旗？生：在学校、天安门、奥运会师：你知道奥运会上为什么要升国旗？生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？生：因为国旗代表中国，刘翔

9、拿冠军是代表中国得了金牌。师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。生：五星红旗，我们的国旗。 评析：先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这们的国旗是多么自豪。（2）学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？生：我们还会听到国歌。出示句子：国歌声中，高高升起。播放国歌，全班齐唱国歌。师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。生：国歌声中，高高升起。（3）学习第三句。师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？生：我们应该立正，敬礼。读句子：我们立正，向您敬礼。师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

10、生1：因为国旗是我们国家的象征。生2：因为我们要尊重国旗。师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？生：我们立正，向您敬礼。出示课件，朗读全文。 评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。（4）学习3个生字。师：（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗?学生个别读，相机正音。齐读。师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？学生自由认记，介绍。师：请小组开火车，帮他们找朋友。生：升旗、上升、我们、你们师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。3、达标反馈请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：（1）什么旗帜是我们的国旗？（2）五星红旗怎么样升起？（3）升国旗时我们应当怎样？（4）为什么要向国旗立正、敬礼？（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？ 评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。