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文档简介

1、复习课教学目标复习课教学目标 1、背诵流畅，默写准确。、背诵流畅，默写准确。 2、积累文言字词。、积累文言字词。 3、准确流畅地翻译课文。、准确流畅地翻译课文。 4、准确理解作者的思想感情。、准确理解作者的思想感情。课前积累课前积累 古人常将山、水、花、鸟入诗入文，请写古人常将山、水、花、鸟入诗入文，请写出相关语句。出相关语句。 山山 水水 花花 鸟鸟 文学常识文学常识整体把握整体把握 事事 本文写了作者被贬黄期间在本文写了作者被贬黄期间在 （地点）（地点） 与与 赏月的事。赏月的事。景景 默写写景的诗句默写写景的诗句 ， ， 。 写景句子的内容可用写景句子的内容可用4个字概括为个字概括为 ，

2、此句，此句作者以高度凝练的笔墨，点染出一作者以高度凝练的笔墨，点染出一个个 美妙境界。美妙境界。 文人雅士，常借月抒怀。文人雅士，常借月抒怀。“床前明月光，疑是床前明月光，疑是地上霜地上霜”，如霜月色，引发李白思乡之苦；，如霜月色，引发李白思乡之苦；“无无言独上西楼，月如钩言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主，似钩弯月，触动李后主亡国之痛，此文中苏东坡如何巧喻月色？亡国之痛，此文中苏东坡如何巧喻月色？ 皎洁、皎洁、空灵、空灵、清丽、清丽、淡雅淡雅 积水空明积水空明藻荇交横藻荇交横竹柏影也竹柏影也关于关于“月亮月亮”的诗的诗句句春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还.

3、 （北宋（北宋.王安石）王安石）我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西随风直到夜郎西. （李白）（李白）“举杯邀明月, 对影成三人。”(李白)情情 默写议论抒情的语句：默写议论抒情的语句： ？ ？ 。 本文通过叙事、写景，表达作者怎样的思想感本文通过叙事、写景，表达作者怎样的思想感情？情？ “但少闲如吾两人者耳但少闲如吾两人者耳”中的中的“闲人闲人”是点晴是点晴之笔，你如何理解之笔，你如何理解“闲人闲人”的含义呢？的含义呢？ 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月色？哪里没有哪一夜没有月色？哪里没有竹子和柏树？只不过很少有竹子和柏树？只不过很少有像我们这样的闲人罢了像我们这样的闲人罢了查漏补缺查漏补缺 1、重点字词把握，或注音（、重点字词把握，或注音（ ）或解释）或解释 藻（藻（ ） 荇（荇（ ） 遂（遂（ ） 相与（相与（ ） 怀民亦未寝（怀民亦未寝（ ） 月色入户月色入户 解衣欲睡解衣欲睡 积水空明积水空明 欣然起行欣然起行 相与步于中庭相与步于中庭 2、句子翻译、句子翻译 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者。念无与为乐者。 庭下如积水空明，水中藻、荇交措，盖竹柏影也。庭下如积水

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