六年级上册句子复习汇编

1、关联词：在复句中联关联词：在复句中联结分句与分句，标明结分句与分句，标明分句与分句之间关系分句与分句之间关系的词语的词语自主自主P77一一 加上关联词，把两句话合并成一句。加上关联词，把两句话合并成一句。方法方法：1 读通句子，判断关系，选择关联词读通句子，判断关系，选择关联词。2 合并句子后，中间的逗号改成句号合并句子后，中间的逗号改成句号。3 假如有重复的部分适当删减假如有重复的部分适当删减。4 写完后读一读写完后读一读。1 妈妈关心我的学习。妈妈关心我的身体。2 李利的学习成绩优秀。李利的体质较差。3 天空中没有太阳。地球上不会有动物和植物。 妈妈不仅不仅关心我的学习，还还关心我的身体。

2、 虽然虽然李利的学习成绩优秀，但是但是他的体质较差。如果如果天空中没有太阳，地球上就就不会有动物和植物。1 闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。2 伯父离我们而去了。我们还怀念着伯父。3 闰土会看瓜刺猹。闰土会雪地捕鸟。因为因为闰土是闰月生的，所以所以他的父亲叫他闰土。虽然虽然伯父离我们而去了，但但我们还怀念着伯父。闰土不仅不仅会看瓜刺猹，还还会雪地捕鸟。常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、对偶、排比、反复等。修辞：修，修饰。辞，文词、修辞：修，修饰。辞，文词、言语。修辞指的是运用多种言语。修辞指的是运用多种表现手段提高语言表达效果表现手段提高语言表达效果的活动的活动自主P77二 写出

3、下列句子所用的修辞手法。1 几场春雨过后，许多鲜嫩的芽，成群地从 土里探出头来。2 危楼高百尺，手可摘星辰。3 一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。4 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。5 骆驼是沙漠之舟。拟人拟人夸张夸张比喻比喻设问设问比喻比喻补充练习题补充练习题1 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。2 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？3 这山中的一切，哪个不是我的朋友？4 完成作业真有这么难吗？我看未必，主要还是一个态度的问题。5 春风吹绿了柳树，吹红了桃花，吹皱了春水，吹醒了青蛙。比喻比喻拟人拟人反问反问设问设问排比排比说明方法：打比方 列数字 作比较 举例子 作假

4、设 判断下列句子用了什么说明方法： 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一页扁舟。列数字列数字举例子举例子打比方打比方选择其中一种说明方法改写句子，使句子更通俗易懂、生动形象。人类和地球有着密切的关系。人物描写方法：外貌 神态 动作 心理 语言 环境衬托 判断下列句子用了人物描写方法： 他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一曲吧。” 他借着清幽的月光，按起了琴键。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈。语言语言动作动作外貌外貌选择至少一种描写方法续写句子，把人物的特

5、点表现出来。他高兴极了，_。陈述句变反问句反问句变陈述句把字句变被字句被字句变把字句陈述句变把字句被字句方法：1 有“不”去“不”，没“不”加“不”。2 删去反问词，如：难道、怎么。3 删去反问词，如：吗、呢。 “？”改为“。”。我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。1 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？2 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？3 这种团结友爱的精神，难道不值得我们学习吗？陈述句变反问句陈述句变反问句方法：方法：1 1 有有“不不”去去“不不”，没，没“不不”加加“不不”。2 2 加上反问词，如：怎能、难道。加上反问词，如：怎能、难道。3 3

6、 删去删去“。”变变“？” ” 。对违法乱纪的行为我们一定要严惩。对违法乱纪的行为我们一定要严惩。对违法乱纪的行为我们怎能不严惩呢？对违法乱纪的行为我们怎能不严惩呢？1、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。3、这幅画是我们班何恬恬画的。 把字句、被字句、陈述句的互换把字句、被字句、陈述句的互换“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。 “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。注意：不能改变句意，互换中修饰词不 能随便丢弃，句中搭配不能改变。小青在操场上找到了丢失的钢笔。1 小青在操场上把丢失的钢笔找到了。2 丢失的钢笔在操场上被小青找到

7、了。把字句变被字句把字句变被字句 茂密的树林把太阳遮住了。 太阳被茂密的树林遮住了。 八路军把全部敌人消灭了。 全部敌人被八路军消灭了。被字句变把字句 足球被我踢进了大门。 我把足球踢进了大门。 水洼里的水会被太阳晒干。 太阳会把水洼里的水晒干。变为被字句、把字句 桑娜收养了西蒙的两个孩子。 把字句： 桑娜把西蒙的两个孩子收养了。 被字句： 西蒙的两个孩子被桑娜收养了。 扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。例：（火红的）太阳（慢慢地）下山了。1、（、（ ）孔雀睁大了（）孔雀睁大了（ ）眼睛。）眼睛。2、（、（ ）景色

8、吸引了（）景色吸引了（ ）游客。）游客。3、同学们在读书。、同学们在读书。4、春天盛开花朵。、春天盛开花朵。5、星星布满天空。、星星布满天空。 缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。缩句要注意：1、 要知道写的是什么。2、注意：不变句意；缩句时“着、了、过”不能删；表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 年轻妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。 眼色里流露出喜悦。 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 话包蕴着哲理。 红四团取得了长征中的又一次

9、决定性的胜利。 红四团取得了胜利。 同学们在宽敞的教室里上课。 同学们上课。 双重否定句与肯定句互换双重否定非常肯定这件事不能不让人高兴。这件事让人高兴。他的话不无道理。他的话有道理。帝国主义者不得不承认中国人有志气。帝国主义者只得承认中国人有志气。引述句改转述句方法：1 ：要改成，“”要去掉。2 引述中的人称要改变。1 小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。” 小杰悄悄地告诉小力说，这件事情是他和小民一起做的。苏珊沉默了一会，说：“我希望你的手指已经好了。”苏珊沉默了一会，说，她希望我的手指已经好了。伯父说：“还是我的记性好。”伯父说，还是他的记性好。常见的病句类型：常见的病句

10、类型：（1）成分残缺）成分残缺（2）搭配不当）搭配不当（3）前后矛盾）前后矛盾（4）词语重复）词语重复 （5）语序颠倒）语序颠倒 （6）误用关联词语）误用关联词语、我是小医生 我们向老师保证一定要改正不好的缺点。 我们通过并讨论了中队长的活动计划。 奇妙的克隆技术不仅能造福人类，也会给人类带来困扰。我是小医生 多读好书可以丰富和提高我们的知识。 观书有感的作者是朱熹写的。 听了这个故事，使我很受启发。 随地吐痰、乱扔垃圾是一种很不好的坏习惯。 我已经走进他家的后院 看见一堆枯蔫焦黄的马草 这些日子我卖给他的所有的马草 那匹马呢 那匹香甜地吃着我的马草的马呢 她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下

11、了清新的空气与洁净的大地 我 我 我什么时侯骗过你 他疑惑地问，！？、，。？“ ”。 标点符号歌标点符号歌句号（。）句号（。） 是个小圆点，是个小圆点， 用它表示说话完。用它表示说话完。逗号（，）逗号（，） 小点带尾巴，小点带尾巴， 句内停顿要用它。句内停顿要用它。顿号（、）顿号（、） 像个芝麻点像个芝麻点, 并列词语点中间。并列词语点中间。分号（；）分号（；） 两点拖条尾，两点拖条尾， 并列分句中间点。并列分句中间点。冒号（：）冒号（：） 小小两圆点，小小两圆点， 要说话儿写后边。要说话儿写后边。问号问号( ? ) 好像耳朵样，好像耳朵样， 表示一句问话完。表示一句问话完。叹号叹号( ! ) 像个小炸弹，像个小炸弹， 表示惊喜和感叹。表示惊喜和感叹。引号引号(“”) 好像小蝌蚪，好像小蝌蚪， 内放引文或对话。内放引文或对话。话里套话分单双话里套