中职建筑结构教学策略研究

1、中职建筑结构教学策略研究 摘要：建筑结构是工业与民用建筑专业的一门主要专业课，也是一门必修课。文章对建筑结构的相关策略进行分析和探讨，提出要加强素质教育理念的应用、合理制定教学方案、进行循序渐进的教育等，旨在提高建筑专业的教学水平。 关键词：建筑结构；建筑专业；创新教育；教学方案 随着我国教育体制的不断改革，传统的教育手段和教育方法逐渐被替代。当前社会对实践型人才的需求越来越大，尤其是建筑行业，不仅需要更多高素质的技术人才，还需要高能力的管理人才。在建筑结构教学过程中，要结合建筑专业教学目标，培养更多高技能、创新型人才。文章对建筑结构教学的相关策略进行分析和探讨，旨在提高建筑专业的教学水平。

2、一、建筑结构在建筑专业中的重要地位 中职教育开设的课程越来越丰富，建筑专业就是中职院校中的主要专业之一，而建筑结构是建筑专业中的一门必修课。在建筑结构教学过程中，对学生的综合能力水平提出了更高的要求，学生不仅要学会各种建筑结构理论知识，更要加强对这些知识的应用，在建筑设计、建筑施工管理过程中要应用相关的知识，解决各种建筑难题。在素质教育背景下，建筑结构教学的策略必须要改变，要加强建筑结构课程的创新教育和实践教育，以此作为提高建筑专业教学水平的重要发力点。当前学校建筑结构教学过程中还存在很多问题，比如教学理念比较陈旧、教学方法比较落后、教学过程中的互动程度不够高等，这些都会对中职学校的建筑结构教

3、学带来影响。 二、加强素质教育理念的应用 在建筑结构教学过程中，素质教育理念的应用是提高教学效率的一个关键。建筑结构是建筑专业中的基础内容和关键内容，建筑是我国经济发展过程中的一个重要行业，尤其是随着建筑行业的不断创新，对建筑设计、建筑施工技术的要求也越来越高。建筑结构课程的很多知识点都比较复杂、深奥，为了不断提高学生的学习效率，需要不断改变传统教学模式，尤其是应该注重一些实践教学方法在教学过程中的应用，比如为了在课堂上加强学生的互动性，可以采用小组教学法、合作教学法等。为了培养学生的自主思考能力，则可以加强问题教学法的应用。 三、加强课程准确定位，合理制定教学方案 建筑结构课程中的公式多、计

4、算量大，而且这门课程的理论性强，难度较大。在这门课程的教学过程中，应该对课程进行准确的定位。该课程的教学要遵循实践教育的目标，比如对于其中的各种复杂的计算公式，可以进行简化教育，将理论教育落实到实践教育过程中，使得学生能够对这些公式有更好的理解。如果教师只是单纯地让学生对各种公式进行记忆，很多学生都会觉得难度较大，对此，教师可以引导学生结合建筑力学学会推导公式，而且也会对各种公式的原理有更好的了解。学生在推导公式的时候会产生一种成就感，推导的过程也是记忆的过程，有助于学生对各种公式以及理论知识的记忆。另外，在传统教学过程中，大多数教师都采用大纲教材进行教学。但是大纲教材比较单一，因此，要不断丰

5、富教学素材，使得学生在学习过程中可以得到更多锻炼。比如，可以加强网络教学模式的应用，不仅在本校内为学生提供一些网络课程，还可以多和其他学校沟通，为学生提供更多学习其他资源的途径和平台，让学生可以学习到更多有用的知识，拓展学生的思维。 四、加强对新媒体的应用，进行循序渐进的教育 建筑结构是一门实践型学科，在学校教育过程中，为了提高这门课程的教学效率，必须要加强对新媒体的应用，加强建筑结构课堂教育情境的设置，让学生在学习过程中能够更好地融入到具体的情境中，对建筑结构设计有更好的了解。比如，在建筑结构课程中，梁斜截面承载力计算是一个难点，如果只是单纯地按照教材的顺序进行讲解，会使得很多学生感到学习起

6、来非常吃力，对此可以首先介绍什么是斜截面破坏；然后，对相关的名词进行介绍，比如配箍率、剪跨比等，还可以同时举例，加深学生对这些知识点的理解；接下来，可以结合多媒体设计一些题目，以填空、选择、问答题的方式对所学的内容进行小结，让学生对这些小结问题进行抢答；最后要加强对实例的应用，可以结合一些实际的建筑施工项目，对建筑结构设计的相关内容进行分析，从而使得学生能够对各种理论知识进行循序渐进的学习和掌握。新媒体还是一个很好的沟通平台，学生与教师之间的交流可以不再是传统的面对面形式，教师可以借助新媒体与学生进行沟通和交流，对学生在学习过程中遇到的各种问题进行解答。 五、结束语 综上所述，随着建筑行业的不断发展，中职建筑专业教育受到的重视程度越来越高，建筑结构是建筑专业教学过程中的重要内容。在教学过程中，应该明确这门课程的重要性，对课程进行准确的定位。要加强实践教育，丰富教学素材，以激发学生的兴趣作为教学的突破点，解决建筑结构课程教学过程中存在的各种问题，不断提高建筑结构课程的教学质量。 参考文献： 1邢永琴.中职建筑结构有效教学策略研究J.课程教育研究,2015(07). 2盛知文.中职学校建筑结构课程的教学改革探讨J.科技创新与应用,2012(28). 3谢洪.中职学校“有效教学”理念下的教学