人教七年级生物知识树PPT学习教案

1、会计学1人教七年级生物知识树人教七年级生物知识树 说教材说教材 说建议说建议 整体把握整体把握 研课标研课标说教材说教材流程流程 说课标说课标 说评价说评价第1页/共64页第2页/共64页课课程程总总目目标标获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。（一）课程总目标（一）课程总目标 初步具有生物学实验初步具有生物学实验操作的基本技能、一操作的基本技能、一定的科学探究和实践定的科学探究和实践能力，养成科学思维能力，养成科学思维的习惯

2、。的习惯。理解人与自然和理解人与自然和谐发展的意义，谐发展的意义，提高环境保护意提高环境保护意识。识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 第3页/共64页能能力力正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、初步学会生物科学探究的一般方法

3、，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。产或社会实际问题。（二）课程具体目标（二）课程具体目标 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应

4、用及其可能产生的影响。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。知知识识 情情感感第4页/共64页内内容容标标准准1 1、概述人类的起、概述人类的起源和进化。源和进化。2 2、概、概述男性

5、生殖系统述男性生殖系统的结构和功能。的结构和功能。3 3、概述女性生殖、概述女性生殖系统的结构和功系统的结构和功能。能。4 4、描述受精、描述受精过程。描述胚胎过程。描述胚胎发育过程。发育过程。5 5、描、描述青春期的发育述青春期的发育特点。特点。 养成青春期的卫养成青春期的卫生保健习惯。生保健习惯。 1、说出人体需要的主要营养、说出人体需要的主要营养物质。物质。2、描述人体消化系统的组成、描述人体消化系统的组成。3、关注食品安全。、关注食品安全。4、概述食物的消化和营养物、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。质的吸收过程。5、设计一份营养合理的食谱、设计一份营养合理的食谱。6、说明能量来自细

6、胞中有机、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。物的氧化分解。 1、描述人体呼吸系统、描述人体呼吸系统的组成。的组成。2、概述人体肺部和组、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换织细胞处的气体交换过程。过程。 1、述人体神经系统的、述人体神经系统的组成。组成。2、概述人体神经调节、概述人体神经调节的基本方式。的基本方式。3、概述人体通过眼、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息耳等感觉器官获取信息。4、举例说明人体的激、举例说明人体的激素参与生命活动调节。素参与生命活动调节。 （三）内容标准（三）内容标准 1 1、概述血液循环、概述血液循环。2 2、描述人体血液、描述人体血液循环系统的组成循环系统的组

7、成。1 1、描述人体泌尿系统的、描述人体泌尿系统的组成。组成。2 2、概述尿液的形成和排、概述尿液的形成和排出过程。出过程。3 3、描述其他排泄途径、描述其他排泄途径。 1 1、举例说明人对生物、举例说明人对生物圈的影响。圈的影响。2 2、拟定保护当地生态、拟定保护当地生态环境的行动计划。环境的行动计划。 第5页/共64页第6页/共64页教材内容和结构教材内容和结构编写思想编写思想 内容的选择与组织内容的选择与组织编写方式编写方式知识与技能的整合知识与技能的整合 编写体例编写体例第7页/共64页（一）教材内容和结构（一）教材内容和结构 教教材材内内容容和和结结构构第8页/共64页编编写写指指导

8、导思思想想以全面提以全面提高学生的高学生的科学素养科学素养为宗旨为宗旨以培养学生的以培养学生的创新精神和实创新精神和实践能力为重点践能力为重点以促进学生转变学以促进学生转变学习方式习方式变被动变被动接受式学习为主动接受式学习为主动探究式学习为突破探究式学习为突破口口使教材符合学生发展使教材符合学生发展的需要和社会需求，的需要和社会需求，反映生物科学的新进反映生物科学的新进展及其在社会中的广展及其在社会中的广泛应用。泛应用。第9页/共64页内内容容的的选选择择与与组组织织1、体现了、体现了课程理念的课程理念的要求，适合要求，适合学生的身心学生的身心发展规律。发展规律。2、恰当安、恰当安排了科学探

9、排了科学探究活动究活动3.反映科学反映科学技术技术社会社会(STS)的内容的内容（三）内容的选择与组织（三）内容的选择与组织第10页/共64页编编写写方方式式1.注重从学注重从学生的生活生的生活经验出发经验出发，避免从，避免从理论到理理论到理论论2.注重创设注重创设问题情境，问题情境，引导学生主引导学生主动探究动探究3.给学生更给学生更多自主学习多自主学习的空间的空间（四）编写方式（四）编写方式4.学生生学生生活情景图活情景图片化片化5.进一步进一步增加可读增加可读性性第11页/共64页(五五)编写体例编写体例章章 前言前言及及图片图片节节章前言章前言和图片和图片章节小章节小结结正正文文练习节

10、前言节前言和图片和图片拓展课外阅课外阅读等读等观察观察与思考与思考资料分析资料分析与讨论与讨论调查调查活动活动演示演示实验实验实验实验探究探究活动活动技能训练技能训练 进一步探究进一步探究 课外实践课外实践 模拟探究模拟探究设计设计拟定计划拟定计划 科学科学技术技术社会社会 与生物学有关的职业与生物学有关的职业 科学家的故事科学家的故事 第12页/共64页章章节节之之间间的的整整合合(六六)知识技能的整合知识技能的整合第13页/共64页第14页/共64页1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效教学建议教学建议 教教学学建建议议第15页/

11、共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、实验、模型、实验、模型、挂图等），增挂图等），增加感性认识加感性认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效第16页/共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、实验、模型、实验、模型、挂图等），增挂图等），增加感性认识加感性认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效3、社会热点、社会热点巧妙引入巧妙引入第17页/共64页2、借助直观、借助直观教具

12、（实物、教具（实物、实验、模型、实验、模型、挂图等），增挂图等），增加感性认识加感性认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效3、社会热点、社会热点巧妙引入巧妙引入4、注重知识、注重知识归纳、构建归纳、构建知识网络知识网络第18页/共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、模型、挂图等模型、挂图等），增加感性），增加感性认识认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效3、社会热点、社会热点巧妙引入巧

13、妙引入4、注重知识、注重知识归纳、构建归纳、构建知识网络知识网络5、注重三维、注重三维目标的落实目标的落实6、注重实验、注重实验教学教学7、作业形式、作业形式灵活多样灵活多样8、问题导学、问题导学侧重能力侧重能力第19页/共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、模型、挂图等模型、挂图等），增加感性），增加感性认识认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效3、社会热点、社会热点巧妙引入巧妙引入4、注重知识、注重知识归纳、构建归纳、构建知识网络知识网络5、注重三维、注重三维目标的落实目标的落

14、实6、注重实验、注重实验教学教学7、作业形式、作业形式灵活多样灵活多样8、问题导学、问题导学侧重能力侧重能力课堂活动以学生为中心、课堂活动以学生为中心、课堂指导以老师为中心、课堂指导以老师为中心、知识载入以教材为中心。知识载入以教材为中心。第20页/共64页第21页/共64页评价建议评价建议生物教学评价应有利于生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的实施素质教育，有利于学生的主体、主动发展。教师应注重终结性主体、主动发展。教师应注重终结性评价和形成性评价相结合，定量评评价和形成性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。价与定性评价相结合。第22页/共64页评评价价建建议议1.科学评价学生的

15、科学评价学生的探究能力探究能力评价建议评价建议 2.密切关注学生的情密切关注学生的情感态度与价值观感态度与价值观第23页/共64页评评价价建建议议1.科学评价学生的科学评价学生的探究能力探究能力评价建议评价建议 2.密切关注学生的情密切关注学生的情感态度与价值观感态度与价值观3、合理评价学生、合理评价学生的作业的作业第24页/共64页评评价价建建议议1.科学评价学生的科学评价学生的探究能力探究能力评价建议评价建议 2.密切关注学生的情密切关注学生的情感态度与价值观感态度与价值观3、合理评价学生、合理评价学生的作业的作业4、有效建立学习、有效建立学习成果记录袋。成果记录袋。第25页/共64页课课

16、程程资资源源1.重视学生重视学生生活经验生活经验课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用 第26页/共64页课课程程资资源源1.重视学生重视学生生活经验生活经验课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用 2.结合当地结合当地生态环境生态环境第27页/共64页课课程程资资源源1.重视学生重视学生生活经验生活经验课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用 2.结合当地结合当地生态环境生态环境3、利用社区、利用社区课程资源课程资源第28页/共64页课课程程资资源源1.重视学生重视学生生活经验生活经验课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用 2.结合当地结合当地生态环境生态环境3、利用社区、利用社区课程资

17、源课程资源4、搜集网络、搜集网络课程资源课程资源第29页/共64页课课程程资资源源1.重视学生重视学生生活经验生活经验课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用 2.结合当地结合当地生态环境生态环境3、利用社区、利用社区课程资源课程资源4、搜集网络、搜集网络课程资源课程资源5、开发学校、开发学校课程资源课程资源第30页/共64页 研研 课课 标标说说 教教 材材 人教版七年级生物上册人教版七年级生物上册第31页/共64页 说教材说教材 说建议说建议 整体把握整体把握 研读流程研读流程 说课标说课标 说评价说评价第32页/共64页第33页/共64页第34页/共64页课课程程总总目目标标获得生物学基

18、本事获得生物学基本事实、概念、原理和实、概念、原理和规律等方面的基础规律等方面的基础知识。了解并关注知识。了解并关注这些知识在生产、这些知识在生产、生活和社会发展中生活和社会发展中的应用。的应用。（一）课程总目标（一）课程总目标 初步具有生物学实验初步具有生物学实验操作的基本技能、一操作的基本技能、一定的科学探究和实践定的科学探究和实践能力，养成科学思维能力，养成科学思维的习惯。的习惯。理解人与自然和理解人与自然和谐发展的意义，谐发展的意义，提高环境保护意提高环境保护意识。识。初步形成生物学初步形成生物学基本观点和科学基本观点和科学态度，为确立辩态度，为确立辩证唯物主义世界证唯物主义世界观奠定

19、必要的基观奠定必要的基础。础。 第35页/共64页能能力力正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能

20、力和创新能力。和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。产或社会实际问题。（二）课程具体目标（二）课程具体目标 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护

21、意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。知知识识 情情感感第36页/共64页内内容容标标准准1 1、概述人类的起、概述人类的起源和进化。源和进化。2 2、概、概述男性生殖系统述男性生殖系统的结构和功能。的结构和功能。3 3、概述女性生殖、概述女性生殖系统的结构和功系统的结构和功能。能。4 4、描述受精、描述受精过程。描述胚胎过程。描述胚胎发育过程。发育过程。5 5、描、描述青春期

22、的发育述青春期的发育特点。特点。 养成青春期的卫养成青春期的卫生保健习惯。生保健习惯。 1 1、说出人体需要的主要营养、说出人体需要的主要营养物质。物质。2 2、描述人体消化系统的组成、描述人体消化系统的组成。3 3、关注食品安全。、关注食品安全。4 4、概述食物的消化和营养物、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。质的吸收过程。5 5、设计一份营养合理的食谱、设计一份营养合理的食谱。6 6、说明能量来自细胞中有机、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。物的氧化分解。 1 1、描述人体呼吸系统、描述人体呼吸系统的组成。的组成。2 2、概述人体肺部和组、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换织细胞处的气

23、体交换过程。过程。 1 1、述人体神经系统的、述人体神经系统的组成。组成。2 2、概述人体神经调节、概述人体神经调节的基本方式。的基本方式。3 3、概述人体通过眼、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息耳等感觉器官获取信息。4 4、举例说明人体的激、举例说明人体的激素参与生命活动调节。素参与生命活动调节。 （三）内容标准（三）内容标准 1 1、概述血液循环、概述血液循环。2 2、描述人体血液、描述人体血液循环系统的组成循环系统的组成。1 1、描述人体泌尿系统的、描述人体泌尿系统的组成。组成。2 2、概述尿液的形成和排、概述尿液的形成和排出过程。出过程。3 3、描述其他排泄途径、描述其他排泄途径。

24、 1 1、举例说明人对生物、举例说明人对生物圈的影响。圈的影响。2 2、拟定保护当地生态、拟定保护当地生态环境的行动计划。环境的行动计划。 第37页/共64页第38页/共64页教材内容和结构教材内容和结构编写思想编写思想 内容的选择与组织内容的选择与组织编写方式编写方式知识与技能的整合知识与技能的整合 编写体例编写体例第39页/共64页（一）教材内容和结构（一）教材内容和结构 教教材材内内容容和和结结构构第40页/共64页编编写写指指导导思思想想以全面提以全面提高学生的高学生的科学素养科学素养为宗旨为宗旨以培养学生的以培养学生的创新精神和实创新精神和实践能力为重点践能力为重点以促进学生转变学以

25、促进学生转变学习方式习方式变被动变被动接受式学习为主动接受式学习为主动探究式学习为突破探究式学习为突破口口使教材符合学生发展使教材符合学生发展的需要和社会需求，的需要和社会需求，反映生物科学的新进反映生物科学的新进展及其在社会中的广展及其在社会中的广泛应用。泛应用。第41页/共64页内内容容的的选选择择与与组组织织1、体现了、体现了课程理念的课程理念的要求，适合要求，适合学生的身心学生的身心发展规律。发展规律。2、恰当安、恰当安排了科学探排了科学探究活动究活动3.反映科学反映科学技术技术社会社会(STS)的内容的内容（三）内容的选择与组织（三）内容的选择与组织第42页/共64页编编写写方方式式

26、1.注重从学注重从学生的生活生的生活经验出发经验出发，避免从，避免从理论到理理论到理论论2.注重创设注重创设问题情境，问题情境，引导学生主引导学生主动探究动探究3.给学生更给学生更多自主学习多自主学习的空间的空间（四）编写方式（四）编写方式4.学生生学生生活情景图活情景图片化片化5.进一步进一步增加可读增加可读性性第43页/共64页(五五)编写体例编写体例章章 前言前言及及图片图片节节章前言章前言和图片和图片章节小章节小结结正正文文练习节前言节前言和图片和图片拓展课外阅课外阅读等读等观察观察与思考与思考资料分析资料分析与讨论与讨论调查调查活动活动演示演示实验实验实验实验探究探究活动活动技能训练

27、技能训练 进一步探究进一步探究 课外实践课外实践 模拟探究模拟探究设计设计拟定计划拟定计划 科学科学技术技术社会社会 与生物学有关的职业与生物学有关的职业 科学家的故事科学家的故事 第44页/共64页章章节节之之间间的的整整合合(六六)知识技能的整合知识技能的整合第45页/共64页第46页/共64页1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效教学建议教学建议 教教学学建建议议第47页/共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、实验、模型、实验、模型、挂图等），增挂图等），增加感性认识加感性认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1

28、、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效第48页/共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、实验、模型、实验、模型、挂图等），增挂图等），增加感性认识加感性认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效 第49页/共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、实验、模型、实验、模型、挂图等），增挂图等），增加感性认识加感性认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环

29、节明细、高环节明细、高效效3、社会热点、社会热点巧妙引入巧妙引入4、注重知识、注重知识归纳、构建归纳、构建知识网络知识网络第50页/共64页2 2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、模型、挂图等模型、挂图等），增加感性），增加感性认识认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1 1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效3 3、社会热点、社会热点巧妙引入巧妙引入4 4、注重知识、注重知识归纳、构建归纳、构建知识网络知识网络5 5、注重三维、注重三维目标的落实目标的落实6 6、注重实验、注重实验教学教学7、作业形式、作业形式灵活多样灵活多样8 8、问题导学、问题导学侧重能力侧重能力第51页/共64页2、借助直观、借助直观教具（实物、教具（实物、模型、挂图等模型、挂图等），增加感性），增加感性认识认识教学建议教学建议 教教学学建建议议1、教学遵循、教学遵循一定规律、遵一定规律、遵循一定模式、循一定模式、环节明细、高环节明细、高效效3、社会热点、社会热点巧妙引入巧妙引入4、注重知识、注重知识归纳、构建归纳、构建知识网络知识网络5、注重三维、注重三维目标的落实目标的落实6、注重实验、注重实验教学教学7、作业形式、作业形式灵活多样灵活多样8、问题导学、问题导学侧重能力侧重能力课堂活动以学生为中心、课堂活动以学生为中