人教版五下数学分数与除法PPT课件

1、把把6块饼平均分给块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？个同学，每人分得多少块？ 62=3 （块）（块）思考思考：把：把1块饼平均分给块饼平均分给2个同学，每人分个同学，每人分得多少块？得多少块？12= （块）（块）=0.521（块）（块）复习导入复习导入（1分钟）分钟）因为把因为把1块饼平均分成块饼平均分成2份，份，每份是这块饼的每份是这块饼的 ，就是，就是 块块。 2121所以：所以：12= （块块）21分数与除法分数与除法九四小学徐世静学习目标1.掌握分数与除法之间的关系掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的并能进行简单的应用应用;2.培养动手操作的能力和抽象培养动手操作的能力和抽象,

2、概括概括,归纳的能力归纳的能力. 合作学习合作学习 探求新知探求新知内容：教材内容：教材65-66页内容页内容方式：独学方式：独学（2分钟）分钟）交流交流（3分钟）分钟）展示评展示评 价价（5分钟）分钟）导学提示导学提示:思考：思考： （1）例题为什么用除法计算）例题为什么用除法计算?得数为什么是分数？得数为什么是分数？ （2）分数与除法有什么关系？）分数与除法有什么关系？ （3）分数与除法有什么区别？）分数与除法有什么区别？ （4）用字母表示分数与除法的关系时应注意什么？）用字母表示分数与除法的关系时应注意什么？（活动一）（活动一）例例1：把：把1块饼平均分给块饼平均分给3个同学，每人分得多

3、少个同学，每人分得多少块？块？ 13= （块）（块）31因为把因为把1块饼平均分成块饼平均分成3份，每份份，每份是这块饼的是这块饼的 ，就是，就是 块。块。3131合作学习合作学习 探求新知探求新知=3块的块的 41（块）（块）34 1块的块的例例2：把：把3块饼平均分给块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？个同学，每人分得多少块？3434 3个个 1 43 1块的块的3 443（块）（块）4想想：把：把2块饼平均分给块饼平均分给3个同学，每人分得多少个同学，每人分得多少块？块？ 23= （块）（块）32考考你：考考你：把把5块饼平均分给块饼平均分给8个同学，个同学，每人分得多少块？每人分得多

4、少块？58= （块）（块）852块的 是1块的 ，就是 块313232分数与除法的关系：分数与除法的关系：被除数除数被除数被除数除数除数=分子分子分母分母- 分数线分数线 分数与除法的关系分数与除法的关系区别区别分分母母分分数数线线被被除除 数数除除数数除除号号是一种运算是一种运算联系联系除除法法分分数数分分子子是一种数，是一种数， 也可看作两个也可看作两个数相除数相除商商分分数数值值25你能行！你能行！（一、填空）（一、填空）713=( )24= =5_8=( ) ( )25（ ）589 99 90.53=nm=mn(m0)137992435 .0应用新知应用新知（2分钟）分钟）2.把把2米

5、的绳子平均分米的绳子平均分3段，每段占段，每段占全长的全长的 ，每段长（，每段长（ ）米。）米。1. 1米的米的 等于等于3米的米的( )83二、动脑筋想一想二、动脑筋想一想31322.把把2米的绳子平均分米的绳子平均分3段，每段占段，每段占全长的全长的 ( ) ，每段长（，每段长（ ）米。）米。812米米3= 米米32应用新知应用新知三、明辨是非三、明辨是非2.1米的与米的与3米的米的 一样长一样长.（ ） 43 411.一堆苹果分成一堆苹果分成10份，每份是这堆份，每份是这堆苹果的苹果的 。 （ ） 1013.一根木料锯成一根木料锯成3段，平均锯一次所段，平均锯一次所用的时间占工作总时间的用的时间占工作总时间的 （ ） 314.把把45个作业本平均分给个作业本平均分给15个同学，个同学，每个同学分得每个