烛之武退秦师导学案及答案

1、烛之武退秦师导学案第一课时【学习目标】1、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文 学史上的地位。2、了解各史书体例。3、反复朗读课文，利用工具书解决不懂的字和词。学习过程一、自主预习1、左传其书及写作背景左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年置 国史官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间先后为 序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公 二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。左 传突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令,记事条 理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲 而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就 能使读者如见其人，如闻其

2、声。不仅具有极高的史学价值， 而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，左传是给儒家经典春秋所作 的注释性文字。左传也称左氏春秋、春秋左氏传，及公 羊传、谷粱传合称“春秋三传”。2、史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。 编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。 国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。 纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起, 首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。二、基础知识给下列加点的字注音函（ ）陵 氾（ ）

3、南 佚（ ）之夜缱（秦伯说不知（）孙逢（ 乏困 三、用各种形式朗读课文第二课时【学习目标】1、有感情朗读课文，了解及课文相关的历史史实 2、根据课下注释解释课文第一、二段 3、解决一、二段的知识点并赏析这两段学习过程 一、有感情地朗读课文二、背景资料秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪 了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有 以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国， 而此役楚国失败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国， 及晋结好。但是最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权 的需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国

4、当 时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的 城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文 公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、 陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前 派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自 然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要 的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合 也就是必然的了。烛之武退秦师这个故事发生在公元前630年。及城 濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。学生再次整体感知课文，进一步理解课文。三、理顺结构（学生探讨完成）开端：o展：o高潮:。结局：o四

5、、赏析一、二段1、解释下列加点的字（易）（1）且贰于楚也（）（2）晋军函陵（） （3）犹不如人（）（4）无能为也已（） 2、探讨分析下列问题（中）（1）晋、秦两国为什么围攻郑国？（2）郑伯是怎样说服烛之武的？第三、四课时【学习目标】 解决三段的知识点并赏析这一段 学习过程 一、解释下列加点的字（易）而出（1）夜缱（(2)郑既（）知亡矣。(3)越国以鄙(4)用亡郑以陪（(5)行李（）之往来(6)其乏困(7)且君尝（）晋君赐矣（8）既东封（）郑，又欲肆（西封（9）若不阙（）秦，将焉（）取之？（10）阙秦以利晋,）君图（11）秦伯说（）,及郑人盟（12）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（）还。（13）公日

6、：“不可。微（）夫人（）之力不及此。（14）因（）人之力而敝（）之，不仁 （15）失其所及（）,不知（） （16）吾其（）还也。二、赏析第三段（难）1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？第五、六课时【学习目标】赏析第四段，分析烛之武的人物形象一、探讨下面的问题1、晋文公为什么不愿向秦军进攻？2、请探讨分析烛之武的人物形象二、完成课后二、二题完成下列练习题小组合作探究（一）小组合作归纳字词意义和用法。1、通假字：（易）（1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，及郑人盟（5）失其所及，不知2、词类活用（难）烛之武退秦师 且贰于楚也 晋军

7、函陵，秦军汜南 既东封郑，又欲肆其西封 越国以鄙远 阙秦以利晋 因人之力而敝之，不仁 邻之厚，君之薄也 2、古今异义（易）若舍郑以为东道主 古义：今义：行李之往来，共其乏困 古义：今义：亦去之 古义：今义：微夫人之力不及此 古义：今义：4、文言句式（难）以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰夫晋，何厌之有？是寡人之过也。（烛之武）辞曰敢以（之）烦执事若舍郑以（之）为东道主（晋）许君焦、瑕第七、八课时5、解释每组句子中加点的词,（1）以以其无礼于晋越国以鄙远邻？若舍郑以为东道主（2）焉子亦有不利焉。归纳一词多义（中）敢以烦执事焉用亡郑以陪焉用亡郑以陪邻？10 / 22若不阙秦，将焉取之以俟夫观人风者得焉焉

8、（3）其且焉置土石肉食者谋之，又何间11/22越国以鄙远，君知其难吾其还也若舍郑以为东夫晋，何厌之微夫人之力不及此微言大义（成语）行李之往来，共其乏困也失其所及，不知（4）若岂若吾乡邻之有是哉道主余悲之，且曰：若毒之乎（5）夫遂率子孙荷担者三夫有微夫人之力不及此（6）微鲁直现左足，各微侧微斯人。吾谁及归（ ）（7）贰贰则疑惑。（）不迁怒，不贰过。（）以其无礼于晋，且贰于楚也。（）（8）鄙蜀之鄙有二僧（）肉食者鄙，未能远谋（）我皆有礼，夫犹鄙我（）（9）许许君焦、暇（）杂然相许（）潭中鱼可百许头（）先生，不知何许人也（）（10）敝使史更敝衣草屣（）曹操之众，远来疲敝（）因人之力以敝之（）（二）、

9、课堂达标及迁移（中）1.下列句子中加点字的注音及释义错误的一项是（）a.夜缱（zhui）而出：用绳子拴着人或物从上往下送b.秦伯说（yuc）,及郑人盟：“说”通：“悦”，高兴c.失其所及，不知（zhi）： “知”通“智”，明智d.使杞子、逢孙、杨孙成（shfi）之：防守e.共（gong）其乏困：共同，一起f.若不阙（qug）秦，将焉取之：侵损、削减2.下列句子中带点词的意思和用法解说错误的一项是（ ）a.越国以鄙远鄙：做动词，当做边邑b.既东封郑封：做名词，疆界c.晋军函陵军：做动词，驻军d.若阙地及黄泉，隧而相见 隧：做动词，挖隧道3 .下列句子中的“之”字用法和意思不完全相同。做代词的两项

10、是（）a.何厌之有c.将焉取之b.唯君图之d.君之所知也e.邻之厚，君之薄也f.行李之往来4 .下列句子中带点的词有的是谦称，有的是敬称。属于敬称的两项是（）a.是寡人之过也b.吾不能早用子c.臣之壮也，犹不如人d.遇于中原，其避君三舍e.小人有母，皆尝小人之食矣f.公子若返晋国，则何以报不毂5.下列句子翻译不当的一项是（）a.以其无礼于晋，且贰于楚也。因为郑文公曾对晋文公无礼，并且怀有二心，从属楚国。b.若使烛之武见秦君，师必退。如果派烛之武见秦国国君，敌军一定会退后。c.越国以鄙远，君知其难也。越过别国来鄙视远方敌人，您知道那是很难的。d.阙秦以利晋，唯君图之。损害秦国的疆域却使晋国获得利

11、益，请您好好考虑这件事。阅读下面的文段，回答问题。（中）夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑（）知亡矣。（ ）亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远, 君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君（）无所害。（）君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封, 若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之j秦伯说，及 郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。6 .下列句中加点的词语的解释不正确的一项是（）a.越国以鄙远b.敢以烦执事c.朝济而夕设版焉鄙：当做边邑执事：主持事务版：筑土墙用的夹板d. 乂欲肆

12、其西封肆：延伸、扩张25 / 227 .文中括号内按顺序应填入的一组词是（）a.既若亦且c.亦而乃且b.既若乃而d.亦而亦且8 .下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是a.晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。8 .（烛之武）辞日：“臣之壮也，犹不如人c.使杞子、逢孙、杨孙戍之，（烛之武）乃还。d.若舍郑以（之）为东道主。9 .翻译下面句子。（1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（2）夫晋，何厌之有？烛之武退秦师答案三、理顺结构（学生探讨完成）开端：秦晋围郑 o发展：（烛之武）临危受命。高潮： （烛之武）智退秦师 o结局：晋军撤退。1、解释下列加点的字（1）且贰于楚也（从属两国）（2）晋军

13、函陵（驻扎）（3）犹不如人（尚且）（4）无能为也已（通 “矣”)(1)晋、秦两国为什么围攻郑国？答：以其无礼于晋且贰于楚也(2)郑伯是怎样说服烛之武的？答：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡子亦有不利焉。一、解释加点的字：参看课下注释二、赏析三、四段1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？烛之武劝说秦穆公的整段话。其中“阙秦以利晋”最关键2、晋文公为什么不愿向秦军进攻？请参看课后题答案3、请探讨分析烛之武的人物形象答：他怀才不遇，却临危之时，申明大义；他垂暮之年，却 老当益壮，只身前往敌营，勇敢至极；他手无缚鸡之力，却 靠三寸不烂之舌说服秦伯退军，智慧过人。“义、

14、智、勇” 集于其一身。第四课时练习题1、通假字（1）已，通“矣”共，通“供”提供厌,通“魇”，满 足说，通“悦”知，通“智”2、词类活用（1）退：使撤退（2）贰：数词用作动词从属二主，对有二心（3）军：名词用作动词驻扎（4） “东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作 动词，作疆界。（5）鄙，意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词 远 方指郑国（6）利：名词使动使获利（7）敝：形容词用作动词损害（8） “厚” “薄”都是形容词活用作动词3、古今异义：（1）若舍郑以为东道主（以为，古义：把作为;今义：认为）（2）行李之往来（行李，古义：出行的人；今义:出门所带的包裹）（3）亦去之 （去，古义：离开；今义：往，到）（4）微夫人之力不及此。（夫人，古义：那人；今义:一般人的妻子）4、文言句式（1）状语后置（2）状语后置 （3）宾语前置（4）判断句（5） （6） （7） （8）省略句5、一词多义以（因为，连词）（拿，用，介词）（表顺承，连词）（表顺承，连词） （把，介词）（2）焉（语气词，表陈述）（疑问副词，为什么）（疑问副词，怎么能）（疑问代词，哪里