写事要有波澜

1、必修必修1作文写作指导作文写作指导 记叙文写作指导记叙文写作指导“悬念悬念”专题专题 什么是写出什么是写出事件的波澜事件的波澜？ 写出事件的波澜写出事件的波澜 就是写出事件的就是写出事件的 曲折变化曲折变化。 叙事时为什么要波澜起伏？叙事时为什么要波澜起伏？ 文似看山不喜平。文似看山不喜平。 作诗要作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波澜开阖，如在江湖中，一 波未平，一波已起。波未平，一波已起。” 平静的湖面固然能给人以美感，而水平静的湖面固然能给人以美感，而水 面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的 联想和感受。联想和感受。 平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。平铺

2、直叙，见头知尾。则索然寡味。 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。 说说自己看过的中外作品中叙事波澜说说自己看过的中外作品中叙事波澜 起伏的片断起伏的片断。 若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏，若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏， 征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果， 下面一篇小小说获得头奖。下面一篇小小说获得头奖。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去 非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报： “巴布猎狮身死。巴布猎狮身死。佛莱特。佛莱特

3、。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸运其尸 回家。回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，三个星期后，从非洲运来一个大包裹， 里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮狮 收到。弟误，请寄回巴布尸。收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快，得到了非洲的电报：很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸无误，巴布尸 在狮腹内。在狮腹内。佛莱特。佛莱特。” 怎样写出事件的波澜？怎样写出事件的波澜？ 悬念法悬念法、抑扬法（褒贬法）、抑扬法（褒贬法）、 巧合法、巧合法、 误会法、误会法、 张弛法、张弛法、 交织法、交织法、 对比法、对比法、

4、 突转法、突转法、 剥笋法、剥笋法、 照应法、照应法、 心理变化法心理变化法 先请大家看一个故事： 成绩成绩 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：期中考之后，数学老师要公布成绩。他说： “九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十 分以上和七十分以上的人数也一样多分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，话一说完， 全班一阵欢呼，一位同学追问道：全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及那么，不及 格的人数呢？格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答：“不及格的人数不及格的人数 和全班的人数一样多。和全班的人数一样多。” 这个故事就运用了

5、情节突转法。情节突转法是指记这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记 叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力 和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去， 层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另 一种结局的突然揭晓，掀起波澜。一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 什么是设悬念什么是设悬念? ? 探讨波澜之法探讨波澜之法 读故事，猜情节，明方法读故事，猜情节，明方法 1、 只借一美元只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举一位富豪走进

6、一家银行，来到贷款部前，举 止得体地坐下来。止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷贷 款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！我想借点钱！”富豪回答。富豪回答。 “可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？” “一美元。一美元。” “一美元？只借一美元？一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地贷款部经理惊诧地 看着他。看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。当然，只要有担保，借多少都是可以的。” 经理彬彬有礼地说。经

7、理彬彬有礼地说。 “好吧。好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债那人从皮包里取出一沓股票、债 券放在桌上：券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：经理清点之后说：“先生，总共先生，总共50万美元，万美元， 做担保足够了。不过做担保足够了。不过先生，您真的只借一先生，您真的只借一 美元吗？美元吗？” “是的。是的。”富豪不动声色地回答。富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年好吧，请办理手续。年 息息6%，只要您付出，只要您付出6%的利息，一年后我们便的利息，一年后我们便 把这把这50万美元的股票、债券都还给您。万美元的股票、债

8、券都还给您。” “谢谢！谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不一直在一旁观望的银行行长怎么也不 明白，一个拥有明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑万美元的人，怎么会跑 到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，到银行来借一美元呢？于是，他追了上去， 大惑不解地问这位富豪：大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，对不起，先生， 我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥 有有50万美元的家当，为什么还要借一美元万美元的家当，为什么还要借一美元 呢？呢？” 结尾？结尾？ 【原作结尾原作结尾】“好吧，我可以把实情告诉好

9、吧，我可以把实情告诉 你，我到这里来办事，需要一段时间，你，我到这里来办事，需要一段时间， 随身携带这些有价票据很不安全。这曾随身携带这些有价票据很不安全。这曾 到过几家金库，想租他们的保险箱，但到过几家金库，想租他们的保险箱，但 租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好， 所以就将这些票据以担保的形式寄存在所以就将这些票据以担保的形式寄存在 贵行。况且借款利息很便宜，一年只要贵行。况且借款利息很便宜，一年只要 支付支付0.6美分美分” 【评析评析】如此富豪，拥有如此富豪，拥有50万美元的家当，万美元的家当， 却只借却只借1美元，这个悬而未决的疑问吸引美元，这个悬

10、而未决的疑问吸引 着读者，情节回旋推进，最后谜底揭开，着读者，情节回旋推进，最后谜底揭开， 给人以给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又 一村一村”的感觉。的感觉。 兴波澜方法一：设置悬念兴波澜方法一：设置悬念 文章中如何用悬念？ 三步法： 步骤一：设悬念步骤一：设悬念 步骤二：探悬念步骤二：探悬念 步骤三：释悬念步骤三：释悬念 “设悬设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展就是设置悬念，即在情节发生发展 的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛 然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问

11、底的兴趣。底的兴趣。 “解悬解悬”也叫也叫“释悬释悬”，就是指在情节发展，就是指在情节发展 的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和 人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。 “设悬设悬释悬释悬带出新悬念带出新悬念”，环环相扣、，环环相扣、 层层递进，使文章韵味无穷。层层递进，使文章韵味无穷。 在文章题目和开头，悬 念让文章眉目传神。 在文章的情节发展中， 悬念让文章波澜起伏。 下列迷你短文哪个更好？为什么？下列迷你短文哪个更好？为什么？ 1、国王去世了。、国王去世了。 2、国王去世了，王后也去世了。、国王

12、去世了，王后也去世了。 3、国王去世了，王后因为恐惧也去世了、国王去世了，王后因为恐惧也去世了。 3 故事缘故+事情。 缘故即因与果，表现在情节中就是波澜， 没有缘故，事情就是上述1或2.平常无味 课堂练习1、 鞋 材料：材料： 一个军人把鞋放到修鞋铺去修一个军人把鞋放到修鞋铺去修, ,却一直没有去却一直没有去 取取 以以“鞋鞋”为线索，用巧设悬念的方法，构思为线索，用巧设悬念的方法，构思 一个小小的记叙文，一个小小的记叙文，200200字左右。字左右。 课堂练习2、 鞋 一天，两天，一个月过去了，每当日落西上的时候，小鞋一天，两天，一个月过去了，每当日落西上的时候，小鞋 匠都忍不住要向路口张

13、望，希望能从落日的余辉中看到那个高匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高 大的身影出现。但是，他没有看到。大的身影出现。但是，他没有看到。 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个一个 多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？ “ “啊啊对呀。对呀。” “ “要付多少钱？要付多少钱？” 小鞋匠略一沉思，说：小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保修鞋费一块五，外加一个月的保 管费五毛，您给两块钱得了。管费五毛，您给两块钱得了。” 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：军

14、人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个怎么大个 子没来？子没来？” “ “他他上前线去了。上前线去了。”说完，军人转身就走。说完，军人转身就走。 “ “哎，哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，用不着了， 他的双腿，已经在前线医院里他的双腿，已经在前线医院里 他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人说完，军人 迈开大步走了。迈开大步走了。 20 小结： 要写出事件的波澜，应要写出事件的波澜，应注意

15、以下几点：注意以下几点： 第一，要善于利用事件本身的曲折第一，要善于利用事件本身的曲折 性，复杂性。性，复杂性。 第二，要了解一些兴波澜，生变化第二，要了解一些兴波澜，生变化 的方法。的方法。 第三，尤其注意的是，一篇文章往第三，尤其注意的是，一篇文章往 往不只用到一种方法，而是综合运用几往不只用到一种方法，而是综合运用几 种方法。种方法。 2、抑扬法（褒贬法）抑扬法（褒贬法）让座让座： 公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位 上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯 让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那让座。我

16、开口对老大娘说话了，其实是说给那 个小伙子听的。个小伙子听的。“唉，现在的年轻人可真是缺唉，现在的年轻人可真是缺 乏教养！乏教养！”“”“说的是啊，说的是啊，”老大娘点了点头，老大娘点了点头， “就是没教养嘛！就是没教养嘛！”“”“大概他们的父母也是这大概他们的父母也是这 种没教养的人。种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。我瞪着那小伙子说。“有什有什 么样的爸爸，就有什么样的儿子。么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞老大娘赞 同地说。同地说。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，真不象话！年轻力壮的小伙子坐着， 却让老太太站在那里！却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。我的声音已经很高了。

17、“喂，你这小伙子，喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，我终于忍不住拉了拉他， “说的就是你啦，还不给老人让座！说的就是你啦，还不给老人让座！” 结尾？结尾？ 【原作结尾原作结尾】“你拽这孩子干什么！你拽这孩子干什么！”老大娘突然老大娘突然 冲我嚷起来，冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好你回家去教育你自己的孩子好 了，我的孙子你可别管！了，我的孙子你可别管！” 【评析评析】这样结尾，通过对老大娘的先扬后抑，这样结尾，通过对老大娘的先扬后抑， 不仅反映了一些年轻人缺乏教养，而且揭示了不仅反映了一些年轻人缺乏教养，而且揭示了 其更深层的原因其更深层的原因家长对自己孩子纵容娇惯，家长对自己孩

18、子纵容娇惯， 甚至护短，不重视公德素质教育。甚至护短，不重视公德素质教育。 欲扬先抑欲扬先抑，是一种人物描写技巧。作者想褒，是一种人物描写技巧。作者想褒 扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下， 从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使悬念陡从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使悬念陡 生，情节突变，波澜起伏，造成鲜明对比，容生，情节突变，波澜起伏，造成鲜明对比，容 易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉， 留下比较深刻的印象。反之亦然。留下比较深刻的印象。反之亦然。 总结：怎样写作记叙文总结：怎样写作记叙文 1、要

19、精心剪裁，详略配合，制造悬念，不可、要精心剪裁，详略配合，制造悬念，不可 平铺直叙，记流水账。平铺直叙，记流水账。 2、要合理布局，前后呼应，不可漏洞百出，、要合理布局，前后呼应，不可漏洞百出， 前后矛盾。前后矛盾。 3、要叙述描写为主，有若干典型细节，不可、要叙述描写为主，有若干典型细节，不可 泛泛叙述。泛泛叙述。 记叙文精彩三原则：记叙文精彩三原则： 一分情感打动你一分情感打动你：富于画面感且包含某种：富于画面感且包含某种 情感暗示的细节；细节串，调动情感打情感暗示的细节；细节串，调动情感打 动人。动人。 两分转折折服你两分转折折服你：情理之中、意料之外的：情理之中、意料之外的 细节串联，