《窃读记》微型课堂

1、窃读记窃读记博爱县松林小学博爱县松林小学 刘琳刘琳义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味这种窃读的滋味!阅读提示: 默读课文默读课文1 14 4自然段，画出描写我自然段，画出描写我的动作和心理活动的句子，体会的动作和心理活动的句子，体会“我我”窃读时的快乐，并写下自己的感受。窃读时的快乐，并写下自己的感受。花踮急 在一排排花花绿绿在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。书。从头来，再找一遍。啊啊! 它在这里它在这里，原来不在

2、原来不在昨天的地方了。昨天的地方了。 在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。 啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。啊! 在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。 啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系，我总算挤到里边来了。 我我跨跨进店门，进店门，踮踮起脚尖，从大人的起脚尖，从大人的腋下腋下钻钻过去。哟，把短发弄乱了，没关过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算系，我

3、总算挤挤到里边来了。到里边来了。 急忙打开书，一页，两页，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我像一匹饿狼，贪婪地读着。 当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会 ； 为了隐藏自己,她会 ； 最令她开心的下雨天,为了让别人更相信自己,她会 。 当她感到当时的环境已不适宜再读下去的当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候时候, ,她会：她会： 为了隐藏自己为了隐藏自己, ,她会：她会： 最令她开心的下雨天最令她开心的下雨天, ,为了让别人更相信为了让别人更相信自己自己, ,她会她会 ：知趣地放下书走出去，再走进知趣地放下书走出去，再走进另一家。另一家。贴在一个大人的身贴在一个

4、大人的身边，边，仿佛是他的小妹妹或小女儿仿佛是他的小妹妹或小女儿。装着皱起眉头，不时望着街心，好装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。” 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧? 我有时我有时还要装着皱起眉头，不时望着街还要装着皱起眉头，不时望着街心，心， 好像说好像说: “ 这雨，害得我回这雨，害得我回不去了。不去了。” 其实，我的心里却高其实

5、，我的心里却高兴地喊着兴地喊着: “大些大些! 再大些再大些!” 我喜欢到顾客多的书我喜欢到顾客多的书店店，因为那样不会被人注，因为那样不会被人注意。进来看书的意。进来看书的人人虽然很多虽然很多，但是像我这样常常光但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。小妹妹或小女儿。 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走境已不适宜再读下去的时候，我会

6、知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。才能读完。 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味这种窃读的滋味! 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 莎士比亚说：书籍是全世界的营莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。没有翅膀。 余秋雨说：阅读最大的理由是想摆脱平余秋雨说：阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。多一天平庸的困扰。 林海音就是在读书中成长起来的一位著名作家，因为从小就有这样丰厚的阅读积淀，长大了的林海音从北京新闻专科学校毕业后任世界日报记者。30岁时回到故乡台湾，她主编、创办好几份颇具影响力的报刊杂志，并兼任世界新闻学校教员，业余还进行孜孜不倦的个