美术说课稿合集五篇

1、if others treat you well, you must be able to repay you in the future. if others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.简单易用轻享办公（页眉可删）美术说课稿合集五篇 美术说课稿 篇1各位老师：大家上午好，我是来自前进小学的美术教师，我的名字是王爱美，今天我为大家带来的是小学三年级美术课程老房子一课，请各位老师多提宝贵意见，谢谢。教材分析：每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事

2、和关丽的传说。老房子一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。教学目标：(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感

3、受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。教学准备：师生共同准备:a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。b收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。c画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。教学过程：一、讨论、引领阶段:学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:1你喜欢哪一幅写生作品，为什么

4、?2你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品?3如果让你来画，你准备如何表现?二、示范、提示阶段:利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。提出外出写生注意事项:l写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。)美术说课稿 篇2教学目标：1.培养学生的动手能力和想象能力。2.通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。教学重点：指导学生进行切割。教学难点：进行有序的排列。教学过程：1.欣赏：(1)选用对比的方法引导学生欣赏，通过欣赏使学生认识到经过切割后重组的画面有特有的神奇。(2)组织学生寻找规律：有规则的

5、间隔，可以横向切割排列也可以纵向切割排列。2.发现：这样的作品会产生变形的效果。运用同样的方法还可以做什么?动物形象、风景画面等。3.动手切割要点：方法指导：先用尺子良好尺寸，做到均匀;然后用尺子对起上下两点，注意手要按紧，不使尺子移动，用工具到进行切割。4.重新组合要点：方法指导：将切割好的图片摆在作业纸上，拼摆好间距后再用胶水粘贴。5.布置作业：根据自己所带的图片经过切割后再重组成一幅有趣的作品。6.学生作业教师巡视指导：指导重点：关注有困难的学生，适当给予指导;注意学生的用刀的安全指导;粘贴方法的指导。7.学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。美术说课稿 篇3一、 教材分析本课可以音

6、乐片昆虫世界导入。大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花草丛的昆虫对入学不久的学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观察者、研究者、探寻这，变成一个创造者，这种需要在儿童的心理特别强烈。本课要充分利用学生喜爱昆虫的特点组织学生课外活动，使课堂和课外活动结合起来。 这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生感性认识，在活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，这是本课分量最重的部分，所以活动方式要灵活多样，引发学生表现的欲望。二、 教学目标：知识与技能：1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点2.大胆运用色彩进行绘画表现3.能

7、运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。情感价值观：增强亲近生活、保护自然环境的意识。过程与方法：1、将欣赏体验和绘画学习，手工制作融为一体。2、感官满足引发创作表现欲望，促进其自发进入学习。教学重点：对昆虫的形态和花纹的基本特点的认识。教学难点：运用多种方法表现昆虫三、教学过程：1、 欣赏体会教师活动：组织学生观察校园内的昆虫 回到教室，用图片、录像或幻灯片的形式充分展示昆虫的形态的多和花纹的美。帮助学生认识什么是昆虫，其特点，上升至理性认识。教师要为学生提供一些词汇：外形，花纹，色彩，艳丽，柔和，奇特(音像导入：根据教学内容，课前将需要的声音、形象录在磁带、录象带上，上课时放给学生看

8、，听，然后提问学生，学生一一做答，课堂气氛顿时活跃起来。)2、 绘画表现蝴蝶公主做生日，想请所有的昆虫参加生日舞会。嘉宾要求： 各种昆虫 着美丽的衣裳并准备好精彩的节目（设置情境，要现在课堂上实现学生积极主动学习，启发他们活跃的思维，就必须给他们一个宽松的环境。绘画学习中要鼓励学生在认识的基础上运用各种材料和色彩进行大胆的创作，不拘一格，敢于展示属于自己的个性。）3.制作表现运用揉 搓 剪 贴等方法，用纸做一做自己喜欢的昆虫观察与探索：教师发给学生一些手工制作的昆虫，让学生看一看鼓励学生将昆虫拆一拆，发现制作方法和材料(在制作表现的学习过程中，应提醒学生注意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应

9、予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫。)4、作业展示评价生日舞会开始，昆虫聚会。（评价可以展览的形式，互相评一评，比一比，也可以以自评的方式，交流此次活动的感受）本课作业要求为，将观察分析与想象相联系，再运用揉、搓、 剪、贴等方法，用纸制作昆虫。课时可分为一、二、三或一二、三两课。美术说课稿 篇4各位评委老师，你们好！我是号参赛选手，今天我说课的内容是中国美术的辉煌历程和文化价值，我准备从教材分析，教法，学法，及教学过程四个方面来说明。一，教材分析：1， 教材的内容地位和作用：我首先分析一下教材的内容地位和作用。本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实

10、验教科书美术九年级上册第一单元。本单元属于欣赏评述领域。包括三组学习活动，可用3-5课时进行教学。今天我讲解的是第一课时的内容。2， 教学目标：根据新课标对这一领域的要求以及对教材的分析和学生的认识规律。我确定本课的教学目标为:知识目标：初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。能力目标：让学生自己收集中国美术作品图片和文献资料摘录，并引导学生浏览和初步欣赏美术作品。选择一些作品进行深入欣赏和评价。情感目标：能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。3， 通过对教材内容的理解与掌握，我把本课的重点确定为：结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国

11、历史发展的基本状况。针对初三学生的特点，我把本课的难点确定为：引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作品相互印证与对照，进行探究学习。二说教法根据本课的性质与学生的实际情况，我主要采取“启发引导”及讨论法。调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到开发思维中，真正做到面向全体学生。并且运用多媒体课件，教师师范的方法，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。使学生真正成为学习的主体，从而能够主动地掌握知识，已解决本课的重点，突破难点。三说学法鉴于以上分析以及学生特点，在这节课，我运用了讲授法，谈话法， 演示法和师生互动相结合的方法。 提高学

12、生的美术欣赏能力，达成能对美术作品和美术现象简短评述的目标。四教学过程：在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我预设的本课的教学流程分以下三大环节进行。第一环节：创设情境，激趣导入这一环节我通过展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表，让学生自己积极主动提出史前或上古时代作品中的艺术形象表现了什么样的含义或思想内容?的问题。从而引出课题中国美术的辉煌历程和文化价值。这种导入能激起学生学习的兴趣和欲望。收到“一石冲开水底天”的效果。第二环节 自主合作 探究方法 这一环节我分三个层次组织教学。第一层次：独立思考 互相讨论 组织学生对一些重点作品进行欣赏并对作品中的视觉形象，艺术

13、形式和艺术语言进行初步的描述。引导学生浏览和初步欣赏美术作品，并对一些作品进行一一介绍第二层次 选择方法 小组合作 把学生分成两组进行讨论，引导学生提出一些值得讨论的问题，如史前或上古时代作品中的艺术形象表现了什么样的含义或思想内容?。这些作品的艺术形式与深层意蕴和人类的社会生活方式。思想感情与审美理想有什么时候样的关系?等等。归纳学生所提出的问题，然后围绕本课的中心议题-不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值，进行深入的欣赏和分析讨论。第三层次 互相交流 进行小结 根据学生或小组准备的材料，分别对其他一些优秀作品进行欣赏和评述。让学生更深层的了解中国绘画的发生发展过程。这样的设计以提

14、高学生解决问题的能力为落脚点，让学生从事主动地观察，猜测，交流等活动，使学生在解决问题的过程中不知不觉的受到熏陶和感染，从而培养学生感受美，表现美，创造美得能力。第三环节 总结提炼 带领学生回顾本课的学习要点，鼓励学生多关注美术的发展动态。通过总结，促进学生对一堂课的教学进行梳理，并把学习的触角向外扩展，培养学生的探究能力。整堂课，我力求体现以下教学理念：1体现美术与社会，生活，人文。自然，科学的联系，培养学生的表现美，感受美。创造美的能力。2注重美术思想方法的渗(shen)透，鼓励学生自主探究。3重视培养学生应用美术的意识与独立解决问题的能力，把美术学习与生活中的问题结合起来，提高审美情趣。

15、4始终让学生成为学习的主人，注重评价。各位评委，以上所说是我对这一单元第二课时的预设的一种方案，但是课堂是千变万化的，会随着学生和老师的灵性而随机生成。预设效果如何，最终还要和学生课堂结合。我的说课到此结束，谢谢各位评委，有不妥之处敬请各位专家批评指教！美术说课稿 篇5一、说教材：本课是四年级美术上册第十课的内容，本课以“学生与时间，自然规律”为切入点，激发学生动手意识，要学会观察生活中的小细节。本课是以制作年历为主，以我们生活当中常会用到年历来开始_内容，好为后面的做铺垫。教学目标：1、了解年历的相关知识。2、通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉经验。3、加强学生的爱心，互相协作的精神，

16、热爱生活。教学重点：通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉经验。教学难点：运用不同的材质、方法来制作。教学资源：年历制作模板、20_年历表、音乐、图片学生用具：素描纸、记号笔、长尺子、颜料、图片、收集的年历课时：1课时课型：综合课二、说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动画，主动学，发挥自己的想像能力，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。学生通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的。三、说教法：我在课堂上结合本

17、节教材的特点，采用台历模板优美的图片启发诱导，使学生能很快的进入状态，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。四、说教学过程：（一）、从学生实际出发，提出问题，揭示活动的内容：今年是20_年，同学们都知道自己的生日是月日是星期几吗？现在有谁能说一说明年你的生日是星期几呢？那么，我们今天就来学习怎样制作20_年的年历。（二）、从日常生活入手，观察年历，发现年历的特征：1、学生进行小组讨论，观察手中的20_年的年历，互相说一说年历上你观察到了什么？2、学生在全班进行交流，说说年历的特征。（重点让学生了解年历的排列规律，即月历中7天为一个周期，如：4月1号是星期三，让学生好快地发现以后的星期三

18、分别是8号、15号，22号等）3、制作一份年历，你还能说一说需要哪些有关年、月、日的知识？（学生表述，教师引导，最关键的是要学生知道时间的连续在月历表中的排法）（用左拳头数大小月）讲授阴阳历的相关知识。及年历包含的内容。（用课件来让学生读，真正了解阴阳历，并板书出来。）年历上有月份、日期，也有反映人、事、物的各种图像。年历的形式，有全年一整张的；也有每月一张的；甚至还有每天一张的。年历有可放在桌子上的；也有可挂在墙面上的。年历的作用，一是为了便于查找日期，安排学习和工作；二是可以装饰和美化我们的居住环境。（三）、探究月历的制作的步骤1、注明月份（中英文都可以）2、写上星期2、确定大小月，写在星期几下面3、用彩色笔标明节假日3、绘制或粘贴图案（四）完成作业1、学生根据自己的生日月