四年级下册第一单元习作课精编版

1、第一课时第一课时明确习作要求：1 1、观察校园的一处景物，再把观察、观察校园的一处景物，再把观察到的景物写下来。到的景物写下来。2 2、按照一定顺序，内容具体，语句、按照一定顺序，内容具体，语句通顺。通顺。3 3、如果不想写校园里的景物，也可、如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。园里的难忘的事。小组交流：（口语交际）大家看到的春回校园的景色大家看到的春回校园的景色 交流要求：交流要求： 1 1、抓住所见的校园景色来分享。、抓住所见的校园景色来分享。 2 2、交流过程中使用好词好句；、交流过程中使用好词好句； 好词选用：好词

2、选用： 生机盎然生机盎然 生机勃勃生机勃勃 郁郁葱葱郁郁葱葱 枝繁叶茂枝繁叶茂 绿意盎然绿意盎然 苍翠欲滴苍翠欲滴 四季常绿四季常绿 拔地而起拔地而起（一）回顾课文写法。（一）回顾课文写法。1、总分总的写作结构。、总分总的写作结构。2、动静结合、动静结合3、移步换景、移步换景4、文辞优美、文辞优美（1）比喻和排比合用）比喻和排比合用（2）对比方法运用）对比方法运用（二）写作思路。（二）写作思路。1、开头要注意交待清楚起因，即什么时间、开头要注意交待清楚起因，即什么时间、什么地点、哪些人物、去观察什么公园或校什么地点、哪些人物、去观察什么公园或校园等，如能再写出自己的当时的心情来，那园等，如能再

3、写出自己的当时的心情来，那就更好了。就更好了。2、中间要注意抓住重点景物来描写，如校园、中间要注意抓住重点景物来描写，如校园里的操场、花坛、大树、草地等。要注意交里的操场、花坛、大树、草地等。要注意交待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。（重点）点，都应该先交待观察点的变化。（重点）3、在文章的结尾，不要忘记抒发一下自己、在文章的结尾，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。的思想感情，赞美一下所描写的景物。怎么写啊怎么写啊 ：1、按地点变化的顺序、按地点变化的顺序2、按景物的类别说、按景物的类别说3、从静态和动

4、态两方面来说、从静态和动态两方面来说4、抓住形状、颜色的特点、抓住形状、颜色的特点5、抓住气味的特点、抓住气味的特点6、用拟人的方法是，会更有趣。、用拟人的方法是，会更有趣。7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上草，就可以用上“草色遥看近却无草色遥看近却无”的诗的诗句句 我来到校园东北角的花园里。我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆一串红、紫荆五颜六色，竞相开放。瞧，五颜六色，竞相开放。瞧，西边的西边的桃花开桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊得多好啊！粉红粉红的。由五

5、片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的北边的桃桃 树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说，这听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那

6、花叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇花，后长叶，你说这奇怪不奇 怪？怪？在东边，在东边，有一片不知名的有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。开了。整个花园仿佛

7、仙女织的一块花锦。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。 讨论：这段话描写了什么景物？是按讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？写的？运用了什么方法来描写的？ 校园景色校园景色 我爱我们的校园，我更爱那充满我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。美和活力的校园的春色。 我们的校园，坐落在南官河旁，我们的校园，坐落在南官河旁，是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的学校。走进校门，映入眼帘的是红学校。走进校门，映入眼帘的是红色的教学楼，教学楼四周绿树掩映，色的教学楼，教学楼四周绿树掩映，

8、校园里有着各种形状的花坛。粉红校园里有着各种形状的花坛。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。高大深绿的广玉兰挺立在丽多姿。高大深绿的广玉兰挺立在通道两旁，贪婪地吮吸着贵如油的通道两旁，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿叶上滚春雨。许多透亮的雨珠在绿叶上滚动。动。 小草小花绿得发亮，小草小花绿得发亮， “嗡，嗡，嗡嗡，嗡，嗡”几只几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着

9、翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。它们用惊异的目光注视着地又向前走了几步。它们用惊异的目光注视着我，然后我，然后“叽叽喳喳叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地叫了几声，不约而同地飞走了。地飞走了。 校园围墙边高大的水杉抽枝吐叶，泛出淡校园围墙边高大的水杉抽枝吐叶，泛出淡淡的新绿，舒展着强壮的筋骨，那清新明亮的淡的新绿，舒展着强壮的筋骨，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似

10、乎在展示它那永不衰色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立在校竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机园中，给校园增添了几分生机 在校园的每一个角落都可以找到春天，都在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。可以找到温暖的春意，找到春天的活力。 思路剖析：多用拟人、比喻的手思路剖析：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。有春天的法，表达形象、生动。有春天的景色的描写，也有春天的心情，景色的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。洋溢着一片生机。 校园一角花园 进了校门，往左走就来到了一个美丽的花园。好词选

11、用好词选用 ：鸟语花香鸟语花香 百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦 桃红柳绿桃红柳绿 春色满园春色满园 春意盎然春意盎然 大地春回大地春回 大地回春大地回春春回大地春回大地 春满人间春满人间 柳暖花春柳暖花春 满脸春风满脸春风杏花春雨杏花春雨 阳春白雪阳春白雪 满脸春色满脸春色 满面春风满面春风 满袖春风满袖春风 满园春色满园春色 妙手回春妙手回春 春风得意春风得意 一年之计在于春 诗句诗句 选用选用：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万树江边杏，新开一夜风。万树江边杏，新开一夜风。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。春来江水绿如蓝。能不忆江南春来江水绿如蓝。能不忆江南? ? 竹外桃花三两枝