2016届高三大一轮复习：第2部分专题1第1节理解常见文言实词在文中的含义PPT优秀课件

1、第一节理解常见文言实词在文中的含义第一节理解常见文言实词在文中的含义第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_答案：答案：1.迎敌迎敌2.驾车驾车3.参加参加4.掌握掌握5.驽的部件名驽的部件名栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古

2、代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_答案：答案： 6.回应；适合；顺着；当，应当。回应；适合；顺着；当，应当。7.乘乘着；对帝王使用的物品的敬称；控制。着；对帝王使用的物品的敬称；控制。8.结交的；结交的；给，递给；交往。给，递给；交往。9.构造；采择；统率；掌管。构造；采择；统率；掌管。10.机件；时机；与机件；时机；与“戎戎”合用，解释为战争。合用，解释为战争。栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读方法小结方法小结怎样理解多义词在具体语境中的含义？怎样理解多义词在具体语境中的含义？提示：提示：结合语境推断。文言实词绝

3、大部分是一词多义的，结合语境推断。文言实词绝大部分是一词多义的，且词义是不定项的，我们可以结合搭配的对象、表述的事情且词义是不定项的，我们可以结合搭配的对象、表述的事情来判定实词的含义。来判定实词的含义。联系课文推测。试题中出现的一些实联系课文推测。试题中出现的一些实词解释，课文中大多出现过，可联系课文相应迁移。词解释，课文中大多出现过，可联系课文相应迁移。根据根据语法分析。可以根据词在句中的作用来推断它的词性，进而语法分析。可以根据词在句中的作用来推断它的词性，进而推知它的词义。推知它的词义。栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读二、活用词二、活用词词类活用是指某些实词在特

4、定的语言环境中，临时具有某种词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗

5、文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读古代汉语中的词类活用主要有：古代汉语中的词类活用主要有：1名词活用：名词活用：名词用作状语；名词用作状语；名词用作动词；名词用作动词；名词的使动用法；名词的使动用法；名词的意动用法。名词的意动用法。2动词活用：动词活用：动词用作名词；动词用作名词；动词的使动用法；动词的使动用法；动词的为动用法。动词的为动用法。3形容词活用：形容词活用：形容词用作名词；形容词用作名词；形容词用作动词；形容词用作动词；形容词的使动用法；形容词的使动用法；形容词的意动用法。形容词的意动用法。4数词活用：数词活用：数词用作动词；数词用作

6、动词；数词用作形容词；数词用作形容词；数词用作名词；数词用作名词；数词用作副词。数词用作副词。栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏

7、目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_答案：此组为数词的活用。答案：此组为数词的活用。专一；专一；不专一；不专一；反复无反复无常；常；统一；统一；成为四个成为四个栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读方法小结方法小结怎样理解活用词在具体语境中的含义？怎样理解活用词在具体语境中的含义？提示：提示：语境判断法，活用是由临时语境造成的，判断某个语境判断法

8、，活用是由临时语境造成的，判断某个词是否活用以及活用的意义，将其放在具体的语境中，看其词是否活用以及活用的意义，将其放在具体的语境中，看其是否在词性上发生了变化。如果发生了变化，这个词则为活是否在词性上发生了变化。如果发生了变化，这个词则为活用词，其意义要根据语境意义确定。用词，其意义要根据语境意义确定。语法判断法，根据词语法判断法，根据词语在句子中的作用断定，即词语在句子中扮演的成分，如处语在句子中的作用断定，即词语在句子中扮演的成分，如处在主语、宾语位置，一般是名词、代词，处在谓语位置，一在主语、宾语位置，一般是名词、代词，处在谓语位置，一般是动词、形容词。般是动词、形容词。代入检测，这一

9、方法针对选择题而代入检测，这一方法针对选择题而言，即把所给的词义代入原文，看与前后文是否协调，有没言，即把所给的词义代入原文，看与前后文是否协调，有没有搭配不当的问题。有搭配不当的问题。栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文

10、阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读

11、第二部分古代诗文阅读【我的理解我的理解】_栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读方法小结方法小结如何判断一个词是不是古今异义词？如何判断一个词是不是古今异义词？提示：提示：需要看四个方面：需要看四个方面：这个词古代就有；这个词古代就有；这个词语这个词语现在还在使用；现在还在使用；这个词语的词形词音与现代汉语的完全这个词语的词形词音与现代汉语的完全相同；但它在具体语境中的古义与今义不同。相同；但它在具体语境中的古义与今义不同。栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部

12、分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【我的理解】【我的理解】_栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读方法小结方法小结怎样判断某个字是不是通假字？怎样判断某个字是不是通假字？提示：提示：推断某个词在这个语句中是不是推断某个词在这个语句中是不是“通假通假”,一般有四一般有四个方法：个方法：同音替代辨析法。通假字一般是同音字，如

13、果不同音替代辨析法。通假字一般是同音字，如果不好断定其含义，可用同音字替换试试。好断定其含义，可用同音字替换试试。增加偏旁辨析法。增加偏旁辨析法。如如“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”句中的句中的“具具”通通“俱俱”，增加偏，增加偏旁，就可断定其含义。旁，就可断定其含义。更换偏旁辨析法。如更换偏旁辨析法。如“此小大之辩此小大之辩也也”句中的句中的“辩辩”通通“辨辨”，更换偏旁，就可推定其含义。，更换偏旁，就可推定其含义。形近类比辨析法。如形近类比辨析法。如“莫夜月明莫夜月明”中的中的“莫莫”与与“暮暮”，本是古今字，字形相近。本是古今字，字形相近。栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二

14、部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【答卷抽样】【答卷抽样】C(0分分)栏目栏目导引导引第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读【解答规范解答规范】1审准题目审准题目,明确选明确选“加点的词语的解释加点的词语的解释,不正确的一项不正确的一项”。2排除干扰项。分析选项，运用排除干扰项。分析选项，运用“实词含义推断五法实词含义推断五法”，逐项排除。逐项排除。A项项“饷饷”的意思是的意思是“给田间的人送饭给田间的人送饭”，解释，解释正确。正确。B项项“诬诬”根据语境应为根据语境应为“言语不真