有趣的广告(说课)

1、 姓名：朱姓名：朱 雯雯 雯雯学科：学科： 语语 言言江江 宁宁 区区 谷谷 里里 中中 心心 幼幼 儿儿 园园有趣的广告 幼儿园课程指导丛书幼儿园课程指导丛书 大班下学期大班下学期 。 （一）活动内容分析：（一）活动内容分析：（二）活动对象分析：（二）活动对象分析：（三）活动环境分析：（三）活动环境分析：通过学说、学编广告语，提高幼儿分析概括的能力和简练通过学说、学编广告语，提高幼儿分析概括的能力和简练的口语表达能力。的口语表达能力。 已经是大班下学期的幼儿，可以用较为连贯的语句表达自己已经是大班下学期的幼儿，可以用较为连贯的语句表达自己 的意思，幼儿原有的知识经验已经达到本次活动的预设要求

2、。的意思，幼儿原有的知识经验已经达到本次活动的预设要求。本次活动在多媒体环境中进行，通过多媒体教学手段合理本次活动在多媒体环境中进行，通过多媒体教学手段合理整合教学资源，创设教学情境使教学效果达到最优化整合教学资源，创设教学情境使教学效果达到最优化。1.知识与技能目标知识与技能目标2. 过程与方法目标过程与方法目标 3. 情感与社会性发展目标情感与社会性发展目标 本次活动以游戏教学法为主，配合使用情境教学，提高幼儿口语表本次活动以游戏教学法为主，配合使用情境教学，提高幼儿口语表达能力，培养幼儿的合作意识与创新精神。达能力，培养幼儿的合作意识与创新精神。 在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼

3、儿热爱幼儿园的情感，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱幼儿园的情感，围绕自己的活动区域创编广告，把语言与品德教育融为一体。围绕自己的活动区域创编广告，把语言与品德教育融为一体。 1、初步发现广告语的特点。、初步发现广告语的特点。2、引导幼儿围绕、引导幼儿围绕“广告广告”这一话题进行谈话，能用较为连贯、完整的这一话题进行谈话，能用较为连贯、完整的语句表达自己的意思。语句表达自己的意思。3、通过学说、学编广告语，提高幼儿分析、概括和创编的能力。、通过学说、学编广告语，提高幼儿分析、概括和创编的能力。重点重点引导幼儿围绕主题进行谈话。引导幼儿围绕主题进行谈话。难点难点幼儿能够吸取别人有用

4、的谈话内容，幼儿能够吸取别人有用的谈话内容，创编广告词。创编广告词。 设计说明：设计说明：“看看”广告，以两部儿童熟悉的洗衣粉和广告，以两部儿童熟悉的洗衣粉和牙膏的广告片作为开头，儿歌声中既很好地激发了孩牙膏的广告片作为开头，儿歌声中既很好地激发了孩子的学习兴趣，又自然的导入了本次活动。子的学习兴趣，又自然的导入了本次活动。归纳广告词的几个特点简短，像儿歌简短，像儿歌生动有趣生动有趣一听就懂一听就懂 学学“说说”广告广告词词设计说明：设计说明：引导幼儿回忆并说出生活中常见的广告，引导幼儿回忆并说出生活中常见的广告，不仅进一步体会了广告语简练、生动的特不仅进一步体会了广告语简练、生动的特点，而且

5、也激发了幼儿学编广告语的欲望，点，而且也激发了幼儿学编广告语的欲望，为下一步的活动做好铺垫。为下一步的活动做好铺垫。 学学“编编”广告广告词词 说明：从幼儿最喜欢的食品开始，选择几说明：从幼儿最喜欢的食品开始，选择几个常见物品，让幼儿说出它们的一些特征个常见物品，让幼儿说出它们的一些特征和用途，尝试用自己的语言为其创编出广和用途，尝试用自己的语言为其创编出广告词。告词。设计说明：让幼儿观看大大泡泡糖的视频广设计说明：让幼儿观看大大泡泡糖的视频广告，并与自己说的广告进行对比，找出差距，告，并与自己说的广告进行对比，找出差距，为下一步的无经验创编广告做好铺垫。为下一步的无经验创编广告做好铺垫。（四

6、）、展示幼儿最喜爱的两个区域场景（四）、展示幼儿最喜爱的两个区域场景六人一组合作六人一组合作“创编创编”广告词广告词 设计说明：设计说明： 选择幼儿最喜欢的两处区域让他们进行广选择幼儿最喜欢的两处区域让他们进行广告语的创编，目的是不仅培养幼儿的语言表达告语的创编，目的是不仅培养幼儿的语言表达能力，并且注意激发幼儿热爱幼儿园的情感，能力，并且注意激发幼儿热爱幼儿园的情感，树立集体意识，在提高幼儿语言能力的同时也树立集体意识，在提高幼儿语言能力的同时也促进了幼儿情感、个性和社会性等方面的全面促进了幼儿情感、个性和社会性等方面的全面发展。发展。 1 1、媒体导入，轻松自然、媒体导入，轻松自然2 2、呈现图片，形象直观、呈现图片，形象直观3 3、区域照片，联系实际、区域照片，联系实际本次活动教师采用了观看广告短片导入，一上来就深深吸引住了幼本次活动教师采用了观看广告短片导入，一上来就深深吸引住了幼儿，调动了幼儿学习的兴趣。创设了游戏情境，自然而然的导入了儿，调动了幼儿学习的兴趣。创设了游戏情境，自然而然的导入了本次新活动。本次新活动。教师在活动中多处利用多媒体展示视频、图片等文件，既形象直观，教师在活动中多处利用多媒体展示视频、图片等文件，既形象直观，又有利于幼儿练习说广告词，又激发了幼儿编广告词的欲望。又有利于幼儿练习说广告词，又激发了幼儿编广告词的欲望。使