幼儿园小班个人工作总结

1、幼儿园小班个人工作总结最新幼儿园小班个人工作总结（精选 4 篇） 时间一晃而过， 一段时间的工作活动告一段落了， 回顾这段 时间的工作， 相信你有很多感想吧， 是时候认真地做好工作总结 了。我们该怎么去写工作总结呢？以下是我收集整理的最新幼儿 园小班个人工作总结（精选 4 篇），欢迎阅读，希望大家能够喜 欢。幼儿园小班个人工作总结 1 开学到现在已整整一个月时间了， 幼儿基本适应了幼儿园的 集体生活。像 xx、 xx、 xx 几个哭闹较厉害的小朋友，也都融入 了我们的小集体，回想刚来园时的那几天，真是判若两人。每天的生活、 学习活动都有条不紊地开展着， 只是我们班的 午睡情况不怎么乐观，有好几

2、名幼儿上学前都没有午睡的习惯， 以至于一到午睡时间，就显得压力大， 翻来覆去睡不着。特别是 我们班的 xx ，其他各个方面都很出色，就是有一个坏习惯，午 睡时需要大人陪着， 慢慢地就养成了习惯。 我们多次与家长交流， 希望能配合教育， 锻炼孩子的独立能力！ 经过近一个月双方的共 同努力，情况稍微有所好转。现在的孩子， 基本都是独生子女， 家里都众星捧月般地呵护 着，渐渐地孩子就养成了一些坏习惯：小气、自私、甚至有的孩子还有攻击性行为。 特别是刚入园不久的孩子， 这一方面表现犹 为突出！ 他们往往在游戏时因为自己的需要得不到满足， 就采取 攻击行为。 这也从一个侧面反映出孩子交往能力的缺乏， 他

3、们无 法用一种合理的行为去解决问题， 出于本能反应， 就采取了用攻 击的方式来解决问题。还好， 家长也意识到了问题的存在， 表示 一定会积极配合教育。的确，只要家园目标一致， 共同努力， 一定能制止孩子的这 种不良行为，让他在友好、和谐的集体中健康、快乐地成长！幼 儿园小班个人工作总结 2时间转瞬即逝， 在忙碌而充实的工作中， 我们和可爱的孩子 们已经一起走过九月， 走进十月。 现对班级九月份的主要工作作 如下小结：一、开学初幼儿的入园情况因为大部分幼儿都是新生， 也是第一次离开家， 对家的依恋 我们做老师的也能理解。 因此， 对哭闹的幼儿我们三个老师采用 鼓励和表扬的方式来稳定他们的情绪，

4、如，表扬上幼儿园不哭闹 的小朋友， 让其他小朋友模仿， 对有进步的小朋友我们采用摸一 摸，抱一抱， 笑一笑等亲密的爱抚工作。把小朋友恋家的情感尽 可能转移到我们老师的身上来。现在一个月下来， 哭闹的小朋友少了， 乐意来幼儿园的小朋友多了，入园情绪有了明显的进步。 目前，只有个别幼儿还没有 完全的适应， 但也只是刚进教室的那一刻。 尽管幼儿还处于过渡 适应期，但我们仍然同时有意识的逐步建立起了班级初步的生活 常规、教学常规、游戏常规等， 注重从最初就培养幼儿良好的行 为习惯和常规意识。二、教学方面在开学的第二周我们班就可以正常教学了， 我们课前认真备 课、准备教具，积极认真组织幼儿的集中教育活动

5、和游戏活动。 为了贯彻新纲要的要求， 我班老师顺利完成了本月本班的教 学任务， 对孩子起到了教育教学的作用。 我们还开展了“我上幼 儿园”语言主题活动， 主要以稳定幼儿情绪为主， 让幼儿感受到 上幼儿园的乐趣。此外， 我们还根据三个节日 教师节、中秋节、国庆节 对孩子进行相关的教育，如： 让孩子知道 9月 10日是教师节 是老师的节日， 培养孩子爱老师的情感， 农历八月十五是中秋节， 让孩子了解 中秋节是我国的传统节日， 十月一日是 国庆节， 这一天是祖国妈妈的生日， 全园上下举园欢庆。 我们老师和小朋 友还一起动手， 制作出一面面红彤彤的国旗， 献给亲爱的祖国妈 妈。三、卫生保健方面我们班孩

6、子年纪偏小， 做好保育工作确实重要， 保育老师也辛苦。 我们老师每天的清洁消毒工作做得都很全面， 班级的卫生 也很干净。如：每天幼儿入园前，放学后，用消毒液擦试桌面， 地面，消毒毛巾等，根据天气变化及时增添被褥，能为幼儿提供 一个温馨的生活环境。另外以培养幼儿各项生活习惯为重点， 如：学习男女分别如 厕的习惯，培养饭前便后洗手， 饭后擦嘴等良好卫生习惯， 督促 幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾， 对出汗过多 的幼儿，及时更换衣服，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。 现在 是手足口病多发时期， 为了预防我们做了大量的工作， 每天坚持 “双晨检”，利用双晨检这一时间我们在 9月 xx 号早

7、上发现我 班幼儿 xxx 患有手足口病， 我们第一时间通知了园领导及他的家 长。到现在为止， 我们每天都坚持进行用具消毒工作， 定时对教 室和寝室进行空气、玩具消毒， 杜绝传染病的流行。 我班还在本 月组织幼儿学习了新操， 我们尽力排除各种对幼儿易造成的情绪 和注意力的干扰，调动幼儿的参与积极性，反复练习早操动作， 也培养了幼儿初步的集体主义精神。四、安全方面各项活动的开展前都是在安全的前提下进行的， 所以幼儿的安全我们永远是放在首位的，随时记住“安全在我心中”这句 话。特别是幼儿自理能力和自我保护意识也比较弱。 随时都可能 存在着安全隐患， 所以进行各项活动前教师都跟幼儿讲解安全知 识提高警

8、惕。加强接送幼儿期间的管理，杜绝走失事件的发生， 对不认识的人前来接幼儿的， 一律不得随意接走， 必须通过与幼 儿家长确认后方可接走幼儿， 对未成年人一律不得接幼儿。 做好 班级的各项工作，外出活动前后及时清点人数，确认幼儿无误。 因此， 9 月份我们班没有发生任何安全事故。五、家长工作 针对新生班级特点，我们注重及时、积极的做好家长工作； 家园栏内及时更换新内容， 让家长了解每周幼儿的学习情况和我 们的工作重点。 对于不来园的幼儿进行电话沟通， 及时了解幼儿 在家的情况。我班本月召开了一次家长会， 会议上， 我们向家长 们传达科学育儿方法和技巧， 让家长了解学期的教育计划以及注 意、配合事项

9、等等。 而事后家长们的积极配合也更好的反馈了会 议召开的必要性和有效性。 还利用来园及离园的时间向家长反映 孩子在幼儿园的情况， 取得了家长的理解和支持。 希望通过家园 合作来促进孩子个性的良性发展。六、存在不足1、幼儿常规还需加强。2、幼儿对环境卫生保持较差。3、午睡部分幼儿较差。以上不足将在今后工作中改进。 九月份的工作是忙碌而繁琐的， 但却是充实而快乐的。 展望 十月，我们满怀信心。 在班级现状的基础上， 我们将在十月份进 一步稳定幼儿情绪，建立完善各项常规，如按名字取用茶杯， 毛 巾等；将正常一日活动中的每个环节， 如室外晨间活动、体育活 动、游戏活动的组织等；还将加强幼儿生活自理能力

10、的训练， 加 强班级午餐、两餐一点的管理等。幼儿园小班个人工作总结 3 时间飞逝，转眼一学期已经过去了。 在这一年中，我坚持以 团结协作、共同努力的 . 良好风气，做好班内的各项工作。具体 体现在以下几点：一、班级情况 我班幼儿都是刚入园的新生，在幼儿入园前我进行了电访， 在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、 爱好和生活自理 能力及各个方面都进行了调查， 使幼儿还没来园， 我就对他们的 情况有了一个了解， 为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园 的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后， 针对小班幼儿的特点， 为了缩短幼儿的分离 焦虑，我和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家 都是

11、好朋友等活动， 引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。 同时在家长园地中， 指导家长做好幼儿的入园的各项工作， 使家长们能够 在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑， 通过一系列活动我班幼儿很 快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。二、教育教学工作 1、本学期，我根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制 定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境， 满足他们多方面的需要， 使他们在快乐 的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神， 我们开展了一系列活动， 针对幼儿自我服务意识不强的特点， 开 展了自己的事情自己做， 大

12、大提高了幼儿的自我保护能力。 在教 育教学活动中，我和吴老师紧密结合、 互相沟通，针对我班幼儿 的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、 文明礼貌教育、 团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。本学期，我开展了多个主题活动， 有“高高兴兴上幼儿园”、 “好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等， 如“好吃的 水果”主题活动， 宝宝们认识了各种不同的水果， 知道了他们的 名称，颜色，形状、味道等等；还在亲手操作水果色拉中体验了 成功的快乐，认识了水果的多种吃法可以说，主题活动的开展带给孩子的是快乐， 在这快乐之中孩子们也在不断成长！ 针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点， 我们老师多以合作

13、游戏者的 身份参与到幼儿的活动中， 以自身的行为来吸引幼儿的注意， 来 激发幼儿主动学习的愿望。 我们班的小朋友， 从一开始的不愿学 到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先， 我给幼儿创设一个良好的环境， 轻松的氛围， 让幼儿有一个愉快 的心情参与。其次，我认真备课，设计好每个活动，通过各种教 育手段激发幼儿学习的兴趣。 在教学过程中， 我努力成为孩子学 习活动中的合作者、 支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏” 上，把“游戏”当成“课”来做， 从而来调动孩子学习的主动性， 吸引他们学习的注意力。2、教室环境的布置 环境是为教育教学活动

14、服务的。 根据教学活动的需要和本班 的特点， 选择了一些一些废旧物品来布置。 我每月不断添设和更 改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。 如音乐角可表演学过的歌曲、 故事；科学区增设有关主题的材料， 使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。 所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。三、卫生保健及常规教育1、卫生保健我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作， 每周一 次毛巾漂白消毒；每月进行玩具消毒，让幼儿生活在一个整洁、 舒适的环境中。 因为我班幼儿刚入园， 所以我班的卫生保健工作 一向也较为细致。我每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。 如：晨

15、检时注意观察幼儿脸色， 幼儿有不舒服现象及时通知家长， 因小班幼儿还不能及时的表达需要， 日常生活中注意观察幼儿脸 色及表情及时了解她的要求。2、常规教育我十分重视孩子常规的培养。 在幼儿入园后不久我们进行了 一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、 洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我还教幼儿学 会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我统一要求、 统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。四、家长工作在幼儿教育中， 家庭教育占有非常重要的地位。 一个好的班 级离不开老师们的密切配合， 更离不开家长们的大力支持。 为此， 我班把家园配合工作作为重点来抓

16、。 通过电访方式， 让家长们了 解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。 发 现问题及时与家长沟通。 在家教园地中， 把家长们最关心的问题 及时解答。 本学期我们还举办了家长会， 进行了“幼儿教学成果展示”，让家长了解幼儿在本学期所学的知识在这个学期中， 我尽心尽力， 较圆满完成了各项工作， 尽管 也存在一些不足， 在新的学期中我会更加努力， 争取把工作做得 更好，取得更大的进步！幼儿园小班个人工作总结 4 一、班级情况分析：小一班是由 31 位幼儿组成的集体， 女生 12个，男生 19个， 平均年龄都小与小二小三班。他们是一群幸福的孩子，因为他们娇小、可爱， 让我们两位 老师和

17、生活老师对他们倾注了更多的爱心、 关心和耐心； 他们也 是一群特别的孩子，开学时我们就做了统计：父母在身边的有 27 个，妈妈在外打工的 5 个，父母离异的有一个，甚至有个孩 子连妈妈也没见过，妈妈刚把他生下来，就被病魔夺去生命。 面 对他们，使我们更知道责任心的重要， 在与他们相处的日子， 我 们不但是一位老师， 更担当起妈妈的角色， 让他们感受集体的温 暖。二、班级常规简介： 美国哲学家罗素说过：“人生幸福在于良好习惯的养成”。 我国教育学家叶圣陶也说过： “教育就是培养习惯”。 习惯伴随 人生、影响人的生活方式和整体发展， 有人说：“习惯是人生最 大的指导”。 习惯一旦定型， 要改过来就

18、困难了。 幼儿可塑性强， 幼儿期是习惯形成的关键时期，教师应把握幼儿在园的各个环 节，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯等，为幼儿 长远的发展奠定扎实的基础。（一）、有序、规则常抓不懈“次序感”对幼儿发展十分重要， 次序可以提高儿童的生活 质量，为儿童健康成长奠定基础。1、环境的有序教玩具在内的每一样物品， 相对固定在一定的位置上， 这是 环境的有序。 在班级里，经常看到幼儿把脱下来的衣裤随便一扔， 把玩过的玩具随手一扔的现象。 针对一些无序的情况， 我们要求 幼儿午睡把脱下来的衣裤整理好，还可以当个小枕头垫在头下 面。白天活动得热了， 脱下来的衣服就整理好放到娃娃家里规定 的地方，经

19、过一段时间教师的叮嘱，幼儿就养成了这个好习惯。 玩具同样如此，科学活动中有分类这个活动，我们就请幼儿 给玩具宝宝分家， 幼儿就知道了玩具也有不同的类别， 每次玩玩 后，他们都会分好放入篮中， 并放到规定的地方。“娃娃家”里 孩子玩好了总是乱七八糟的叠在一起， 于是我们就制作了一些图 片作为标签， 将它贴在橱柜的每个框里， 这样幼儿就知道锅得和 锅在一起，勺和勺在一起，他们知道了该怎样整理。2、过渡的有序比如前后两个活动交替中， 由于活动形式、 内容、地点的转换，我们必须得让幼儿进进出出的有序。比如上课了， 我们就用 规定的音乐请幼儿请幼儿起立、 搬凳子做小圆点上， 活动结束再 听音乐搬回去。下

20、楼梯，幼儿先排好队伍， 然后再一个个衣服拉 住变成一队往下走， 下楼梯时一个个得脚踩着红苹果， 这样就避 免了有的幼儿乱走，不排队的现象。俗话说“没有规矩不成方圆”， 规则是秩序的保障， 是有序 活动的前提。小班的幼儿自控能力比较差，规则意识更是不强， 活动是经常发现你拥我挤， 你争我夺的情形， 因此规则习惯培养 更具有意义。1、宣示规则。 我们经常用正面的语言把活动规则告诉幼儿， 如玩滑梯时，哪些地方不能去， 不可以从滑梯下往上爬，不可推 不可拉， 老师敲小铃立刻排队。 有时也采用教师问幼儿答的方法 来明确活动规则。 上课了我们要求幼儿先把小嘴的门关上， 小手 管住小脚， 小眼睛看着老师， 这对培养幼儿良好的倾听习惯是非 常重要的，然后老师再开始讲课，举手要求美观，不抢嘴的幼儿 老师才会请他。坚持一段时间下来， 幼儿课堂纪律明显进步， 班 级还得到了“课堂纪律好”的小红旗。2、暗示规则。比如用图例来暗示，在卫生间里洗手盆上方， 我们都贴了节约用水、怎样吸收的一些标志来暗示洗手的规则。也经常用一些动作如食指放嘴边告诉幼儿要安静， 食指点