农村小学教师师德师风演讲稿：同行的岁月

1、精品文档农村小学教师师德师风演讲稿：同行的岁月m4农村小学教师师德师风演讲稿：同行的岁月各位领导、各位老师：我叫夏X，是一名普通的农村小学教师，1993年9月由安徽省巢湖地区的一所农村小学调到了x市x中心小学工作。在今天这个隆重而又美好的大会上，我要向大家汇报我 从教七年来一些普普通通的经历和体会。我出生于一个农民家庭，由于父亲是教师，所以家里显 得格外地清寒，但我们兄弟中有三人都相继报考了师范院 校。我感觉到，我从 1989年师范毕业到今天，是经历了一 个彷徨、超越、奋斗的过程。中间有两小段，说的是个人的生活，如今读起来，还是 有点被自己所感动：为了不影响工作，我把自己不满周岁的孩子送回了安

2、徽 老家，任他在那边哭爸喊妈，而我们每天却只能对着照片去 抚摸他，心疼他。记得那天，我们把还没有断奶的孩子送回 老家，由于一路颠簸，孩子到家便发起了高烧。但我们由于 要急着回来上班，在家里呆了不到两个小时，便又要坐车离 去。临走时，孩子睡着了，我们抚摸着孩子那发烫的额头， 望着那烧得通红的小脸，想着他醒来时面对陌生的环境、陌 生的人，看不见自己的爸爸妈妈，吃不到一口奶水的时候，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 12精品文档那种拼命的哭喊，我们的心都要碎了。但我们还是强忍着泪 水坐上了车子。来华士三年，我觉得我是实实在在地奋斗了三年。除了 向学生们不断地奉献出我的

3、爱以外，我还注重提高那爱的质 量，努力提高自己的教育教学技艺和能力，让爱在不断追求、创新中升华。我现在已养成了一个习惯，每天夜里2:00钟不到，便披衣起床、坐拥书城。啃教育心理学，写教学心得；反反复复地修改教案，认认真真地摘录文章。到现在 为止，师范本科教育学专业、心理学专业的高等教材，我基 本上都通读了一遍，并做了大量的读书笔记。为了演讲的需要，在语言上有些渲染，但说的都是事实。 由于我演讲的效果非常好，所以无锡教工委连续在无锡的各 个区，包括到江阴与宜兴，所安排的演讲活动中，场场都要 求我参加。无锡电视台、无锡日报、无锡教育、江阴电视台 与江阴日报，都对我进行了专门的报道。后来，江阴教委又

4、 组织了一次专门的师德报告会，除我以外，还有南菁中学的 李亚文老师、屠湘如老师（现任江阴市教育局局长）等名师 也进行了先进事迹的汇报。当时华士镇的曙光中学卞文虎副 校长听完演讲后，又特地邀请我到曙光中学向他们的全体教 师作了一次汇报。在每次演讲的过程中，我都讲到了自己如何潜心课堂， 不断提高自己的课堂教学艺术与水平的。自从海口听课回来 后，那些上课老师的影子，总在我脑海中闪现，黄爱华老师 他们，为什么就能够把课上得那么好？我也能这样吗？匡老 师在海口时说的玩笑话，却时时在我耳边回响。我下决心一 定要提高自己的课堂教学水平，不管能否参加比赛，首先一 定要让学生喜欢上我的数学课，一定要让学生在数学

5、课堂中 学得有价值、学得有意义。机遇总是偏爱有准备的人。新一轮的教学大比武开始 了，先是华士片的比赛，比赛结果是有三位老师（包括我） 都上得不错，但只能推荐出两人到江阴市去比赛，评委们都 是各个镇的副校长，谁都想把自己镇里的老师推到市里去， 所以一时很难决定舍去谁。最后，还是吴敏珏副校长给匡金 龙老师打了个电话，汇报了一下情况，非常感谢匡老师那时 破了一次例，给华士片增加了一个参赛的名额，才解决了这 个问题。至打江阴比赛的日子，没想到我却感冒了，而且非 常严重，只好打针吃药，由于药吃的有些多，所以上课时头 晕脑胀，嗓子里冒火。但由于我之前对自己的课做了充分的 准备，尽管身体有状态，但还能坚持上

6、下来，自我感觉效果 也还可以。比赛结束后，我获得了江阴市教学大比武小学数 学第一名的好成绩。接下来就是无锡的比赛，我代表江阴市参加。很幸运的 是，我又获得了无锡市教学比赛的第一名。在这个过程中，姚兴耕老师和匡金龙老师，给了我非常 多的指导与帮助，同时，无锡市教研室的凌国伟老师也开始 关注与关心我了。凌老师是我心中一直非常敬仰的数学教育 专家，记得我还在安徽的时候，借了别人的一本杂志阅读并 摘抄，其中就摘抄了凌老师的一篇文章。当时比赛结束后， 凌老师就跟我说，回去把这节课再好好改改，全国的小学数 学年会今年要在南京召开，我去说说看，能否让你在全国年 会上做一节观摩课。听到这话，比听到宣布我是无锡

7、市的第一名都高兴。能 到全国的年会上去上课，这对于以前的我来说，简直就是天 方夜谭，离我太遥远了，没想到现在却一下子可能会成为现 实。我回到学校后，认认真真地再揣摩我课堂教学中的缺陷， 反反复复地在平时的教学中加以改进，我做好了一切去全国 年会上课的准备。通知真的来了，让我明天去南京上一节课，让专家们听 听。那天晚上，我来到了一间空教室，面对着桌椅，我就上 起课来，我想再找找感觉，把桌椅就当学生了，该学生回答 时，我就在心中帮学生回答， 并预想学生可能会有哪些回答， 我应该怎么引导。正在空教室里指手画脚地讲着，却听到外 面有笑声。原来是吴校长和王老师路过学校，看见有教室亮 着灯，就跑过来看看是

8、怎么回事，看见了我当时的模样，她 们笑了起来。吴校长跟我说，早点回去休息吧，明天能成功 就更好，不成功也没关系，顺其自然。她其实是担心我压力太大，所以才这样说的。第二天到了南京后，我才知道，专家们要从两节课中选 一节课，到全国年会上去做观摩，而另外一节候选的课，是 华应龙老师执教的年月日。一听到这个消息，我就知道 今天的结果了，华应龙老师的名字早已是如雷贯耳，去年他 执教的这节课就获得了全省教学比赛的一等奖，我的课怎能 和他的课相比较？这样倒也好，我的心情一下子放松下来， 反正来了，就尽量把它上得最好。到现在为止，我心中一直还是感谢那次能到南京上课的 机会，尽管结果是自己预料到的，肯定是由华应

9、龙老师去上 全国的观摩课，但那次能在那么多大专家面前上课，而且得 到了他们的指导，我感觉收获非常大。王林老师、盛大启老 师、孙丽谷老师、张兴华老师和凌国伟老师等等，都对我的 课提出了一些建议，很多方面是我从来没有想过的，经专家 们一指点，我便茅塞顿开，比这几年埋头读的书都管用。虽 然我没能在全国年会上上课，但他们给了我一个参与大会的 机会，使我又再次见到了全国的很多大专家、学者。同时， 我能在那里，听到了华应龙老师上的那节年月日，上得真好啊！我一下子发现到自己的课与他的课之间的差距，我 知道了自己应该努力的方向了。回到学校后，我又投入到了课题结题的准备工作中。学 校的“自主教育”课题研究，自从

10、上次的中期鉴定以后，又 过了快两年的时间了。这一阶段，卢懿萍教导在忙着写课题 结题报告，王冀敏老师在忙着准备学生的现场点题活动，而 我正在准备一节数学课。6月8日那天，很多专家来到了学 校，成尚荣所长、彭钢所长、班华教授、王铁军教授、无锡 教科所的领导以及江阴市的徐海峰副市长都来了，鉴定组首 先听了我在实验班上了一节数学课，当时，我上的是数的 整除整理和复习，记得我当时是运用小组交流的形式，充 分调动学生自主学习，让他们自己回忆概念、整理概念，进 而交流体会，整个课堂基本上能做到让人人都能参与，人人 都有机会，人人都体验成功，气氛非常活跃。下课后，成所 长非常高兴，称赞我的课上得很棒，一定要继

11、续努力，成所 长、彭所长还特地喊我一起，三人在操场上合了一张影（在 以后的日子，这两位教育专家，也是我非常敬重的领导，一 直关心支持着我的成长，给予了我很多帮助，在内心中，我 永远感激与祝福他们）。成所长还指导了我一个细节，那就 是在走路的时候，身体要挺直，这样才显得有精神。后来， 我在走路的时候，就经常想起成所长这句话。班队点题活动，是结题过程中的一个非常重要的环节， 因为它最直接地反映出学生的精神面貌与能力，而我们主动 提出用点题活动的形式来展现学生的素质，也是具有很大挑 战性的。所谓点题活动，就是请专家现场为孩子们出一个题 目，然后孩子们围绕这个题目， 用不同的活动形式来表现它， 如同现

12、场作文，但不是用文字来表现，还是用活动来体现。 难点在于，首先，专家们出什么样的题目不知道，等专家题 目出来以后，孩子们能马上领会题目的意思吗？孩子们的审 题能力很关键。其二，不是用文字来回答这个题目，而是用 活动来回答，用什么样的活动才能更贴切地表达题目，是个 难点；其三，不同的小组，相互的活动不重复，但又能从不 同的角度全面地表达主题，小组之间的协调能力很重要；其 四，即使思路有了，不同小组之间也协调好了，但同一小组 内部在活动中如何分工与配合，也是个难题。况且，很多是 无法提前准备的，学生的准备阶段都是开放的，也就是说， 所有的准备过程，专家们都是在旁听的，成所长、彭所长与 徐市长等，都

13、是直接参与到学生的讨论中去的，所以，一切 都是很真实自然的状态。不过，王老师已经带领与指导孩子 们，进行过多次的现场点题活动了，孩子们有的是经验，所 以学校还是有这个信心的。出题的是班华教授，他根本没想为难孩子们，出了一个 孩子们很能够表达的题目：“教师与学生”。题目一出来， 教室里马上就热闹起来，孩子们很有经验地做起了准备。有 两个孩子把题目写在了黑板上，并画上了一些和“教师与学 生”主题相一致的简笔图案；有个孩子在计算机前马上设计 起了节目单，等各小组的活动名称汇总过来后，他要打印给 每位嘉宾；其他各组都展开了热烈的讨论，不一会儿，主持 人通知各小组长开会，汇报并协调各小组的汇报内容与形

14、式，协调结束后，各小组开始分散排练。准备时间结束了， 活动正式开始。孩子们对题目的把握能力、活动的设计能力、协调与组 织能力，以及在活动过程中所表现出来的特长，都淋漓尽致 地反映出来了。而且透过孩子们的活动，可以感受得出学校 平时的师生关系是一个什么状态。在场的专家们都非常兴 奋，无锡教科所的唐云增老师与学生一起排练，并带上学生 制作的头饰，然后一起出来表演，让活动现场高潮迭起，笑 声不断。最后，班华教授点评了这次活动，高度赞扬了学生的表 现以及所表露出来的素质，当场给活动打分：95分。为什么要扣5分？班教授说，孩子们通过丰富多彩的活动，表现出 了教师爱学生、学生爱教师的很多真挚的情感，非常可

15、贵。 如果再深入一步，能够提到师生是朋友，就更好了。所以， 这5分是给大家提一个希望，让我们朝着师生是朋友这个方 向迈进。班教授说得非常好，我们也非常认同和倡导这个观点， 不过很遗憾的是，今天学生未能表达出来。这不能怪学生， 说明我们平时在这个方面做得还不够（结题结束后的没几 天，我们就专门开了一次研讨会，题目就是“关于5分”的讨论）。专家们又看了我们课题研究的过程性材料，看了学校的 录像片，听了吴校长的结题汇报，最后给了我们一个很高的 评价。专家们在鉴定意见中写到：该课题为小学教育，尤其是乡镇中心小学在理论和实践 的结合上有特点地开展素质教育提供了一种成功的范例，为 丰富和发展素质教育的理论

16、，提供了大量鲜活的实证材料。“自主教育”是无锡市的“八五”教育规划课题。在这 个课题结题的同时，我们就已经开始了江苏省“九五”教育 规划课题的申报准备工作。申报什么课题呢？肯定是在“八 五”课题的基础上，进行深化与创新。实际上从1995年开始，王老师就在实验班开设了“休 闲”教育的课程，当时油印了一些“休闲教育”的小册子， 作为学生的阅读材料，主要是要引导学生有价值地利用自己 的闲暇时间。开设这门课的背景是：学校一直倡导“把时间 还给学生”，而且也确实让孩子们有了更多的自由时间。但 孩子们在自由时间里干什么？这也成为了我们关注与思考 的问题。同时，国家规定，社会上开始实施五天半的工作制， 再到

17、五天的工作制，学生就有了更多的校外活动时间，他们 能把这些时间有价值地利用起来吗？毕竟，人与人的差别， 很多时候是看他的闲暇时间如何度过的。自由时间，可以促 进一个人的成长，但也可能会导致一个人的堕落，作为教育 工作者，我们必须要加以关注与引导，于是，“休闲课”就 在实验班应运而生了。当时，班华教授看见我们油印的休闲小册子后，非 常兴奋，连夜翻阅，并在第二天改变行程特地来到了我们学 校。记得那是暑假里的一天，天气非常炎热，我们在体育馆 里的一间会议室里，向班教授汇报我们关于“休闲教育”的 一些想法，屋里还没有空调，大家都汗流浃背，但班教授却 听得非常认真。他说，我们一所农村小学，能够触及到教育

18、 改革的前沿，并已经开始行动了，这是他所未料到的，也是 非常敬佩的。后来，班教授一直关心着我们这一研究。申报“九五” 课题了，在班教授的指导下，我们确定了“自主发展性休闲 教育研究”这一课题，既是对“自主教育”的延伸与深化， 又是找到了一个新的有价值的教育问题，进行探索与实践。学校当时坚持“两个轮子一起转”的发展战略，在教育 的改革上，如火如荼，取得了很大进展。而在校办企业一块， 校办厂也进入了快速发展的阶段，年利润逐年翻番，从1991年的10万，到以后的20万、40万、80万、200万校办 企业成为了无锡市的先进校办企业。学校将校办企业获得的 利润，一部分用于企业的自身再发展，其他的都用到了

19、学校 的建设中。2011 年，学校在操场的东侧，建造起了一幢游泳馆，并 投入了使用，这在当时中国的农村学校里，绝对是很少有的。 同时，在老大会堂地基上建设起来的一幢楼已经竣工，四楼 装修成了阶梯教室，并建起了学校的闭路电视系统和演播 室，三楼作为行政办公区，校长室、教导处等部门都搬了过 去，二楼建成了信息中心和教师的阅览室。整个学校的办公 条件，发生了很多变化。记得吴校长当时大力倡导的，就是 要文明办公。在办公桌前起阻隔和装饰作用的矮玻璃上，贴 上了很多提示性标语，比如“两人说话，以不影响第三人为 原则”等等。当年，江苏省教委在全省范围内开展第二批模范学校的 评选活动，吴校长获得消息后，马上要求大家全力做好准备， 积极申报。当时，我们并不是特积极，因为心中想，模范学 校的评选名额那么少，江阴市实验小学还没评上呢，市里这 次肯定是要把实验小学推出去，怎么会轮到我们乡镇中心小 学呢。吴校长的魄力与过人之处， 往往就表现在关键的时候，