四语期中质量分析PPT四（2）班

1、2020-2021学年第一学期学年第一学期语文语文期中期中质量分析质量分析 板桥中心学校 谢立霞一、成绩统计应考人数30 实考人数 29平均分71 合格人数24 合格率82% 优秀人数4优秀率 10% 90分1人 、 80分以上有8人、70分以上有7人、60分以上有7人、不及格有5人二、质量分析（一）对试卷的评价 本次试卷符合课本内容，符合课标要求，符合学生的认知特点。突出了考察学生知识的全面性。有助于全面考察学生基础知识以及综合知识的素养，又重视考察了学生分析解决问题的能力和习作能力的素养。试题总的来说难易度适中。（二）、试卷中存在的问题 个别个别学生拼音较差，拼错音，学生拼音较差，拼错音，

2、写错字（丁雨童、张建华）写错字（丁雨童、张建华）导致导致失分。失分。比一比比一比题目很简单题目很简单,但很混人，学生容易出错。但很混人，学生容易出错。（须与顺）（须与顺）的平时强调多，的平时强调多，按要求完成句子练习和日积月累这题按要求完成句子练习和日积月累这题错误率较错误率较高，高，（1）大部分学生对（随遇而安）这个词语不理解，所以不）大部分学生对（随遇而安）这个词语不理解，所以不会造句，（会造句，（2）学生在填写中错字多如苏轼的轼多一笔撇，顺序）学生在填写中错字多如苏轼的轼多一笔撇，顺序颠倒，颠倒， 1、 阅读考的是课内的一篇课文，特别是阅读中的第四小题，问的是课文写了蟋蟀住宅的有哪些特点

3、？有将近一半的同学写错（嘴 、脚、尾巴）五花八门，这道题的错误率最高。说明上课时就没有注意听讲。2、第二篇是课外阅读，有的学生不会直接就不写（马英杰、何俊），说明了学生在完成时就没有认真读短文。3、优生少4人，差生有4人也是这次成绩不高的主要原因。 综上所述，反应出学生对反复训练的死知识掌握较好，而遇到需要动脑筋的题目正确率就低了，说明在平时的学习中依赖性太大，缺乏细致的观察能力和审题能力。看来在平时的学习中大部分学生处于被动应付状态，独立答卷的能力没有形成，答卷时缺乏相应的变通能力。（三）、对教师前段教学分析与反思1、教师对大纲和教材的我直觉不够深，只是抓住字词进行听写练习，对句子和阅读方面

4、的训练太少，学生对短文的理解能力没有形成。2、在平时的教学中只关注学生会说，忽视了写的方面的能力，读与写没有很好地结合起来。3、对字词的掌握上，特别是一些易混字、形近字、多音字的区别不够，这类练习还需要通过多种加强，让学生在反复对比中自己辨析掌握。4、忽视了对学生审题能力的培养，大部分学生不会审题，总是凭自己的主观想法去答卷，难免出错。5、对学生的书写方面要求太低，导致学生答卷时字迹潦草，卷面不够整洁。（四）、提高教学质量的措施和办法1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字，切实提高学生识字的兴趣。2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯。养成认真做事的习惯和良好的语文学习习惯。4、抓好后进生的基础知识和阅读能力的培养，老师作业面批，5、继续采用“一帮一、一对红”学习方法，提高学习成绩。6、每学完一个单元就进行测试，查漏补缺。4、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。6、教师不断改进教法，寓教于乐，提高课堂的实效性。7、狠抓后进生