儿童社会工作全国社会工作职业水平考试实务培训材料精编版

1、 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 一、儿童一、儿童的概念与的概念与界定界定 v（一）儿童的概念（一）儿童的概念 儿童概念的表述：我国儿童概念的表述：我国014014岁岁 儿童概念的内涵演化：生命特定阶段；人生儿童概念的内涵演化：生命特定阶段；人生 的初始期；需要保护和关爱的阶段的初始期；需要保护和关爱的阶段 v（二）儿童的界定（二）儿童的界定 生理年龄和心智年龄生理年龄和心智年龄 v（三）儿童的特点（三）儿童的特点 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） （三）儿童的特点（三）儿

2、童的特点 v生理特点：迅猛成长生理特点：迅猛成长 v心理特点：发展性；依恋性和可塑性心理特点：发展性；依恋性和可塑性 v行为特点：探索性和模仿性行为特点：探索性和模仿性 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 二、儿童的需要二、儿童的需要 v生存需要生存需要 获得足够的物质以满足生命延续和身心成长获得足够的物质以满足生命延续和身心成长 由家庭和社会来满足由家庭和社会来满足 v爱的需要：情感发展爱的需要：情感发展 v学习的需要：社会和家庭的责任和义务学习的需要：社会和家庭的责任和义务 v游戏的需要：通过游戏成长，与人相处游戏的需要：通过游戏成

3、长，与人相处 v社会化的需要：学习社会角色，掌握道德规范社会化的需要：学习社会角色，掌握道德规范 v被保护的需要：增进社会的保护；自我保护被保护的需要：增进社会的保护；自我保护 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 三、儿童的三、儿童的成长与面临的成长与面临的问题问题 阶段阶段 特征特征任务任务面临问题面临问题 婴儿婴儿 期期 建立个体生活，对建立个体生活，对 外界适应能力很差外界适应能力很差 初期的快速生长发初期的快速生长发 育；开始认识身边育；开始认识身边 的亲人和感知环境的亲人和感知环境 生理层面：避生理层面：避 免疾病和保障免疾病

4、和保障 生命安全生命安全 幼儿幼儿 期期 神经系统快速发育；神经系统快速发育； 运动技能增强；使运动技能增强；使 用语言交流；简单用语言交流；简单 运用文字运用文字 情感培养、心智培情感培养、心智培 育、智力发展和身育、智力发展和身 体成长体成长 分离焦虑；开分离焦虑；开 始出现行为和始出现行为和 心理偏差心理偏差 学龄学龄 期期 生理机能进一步发生理机能进一步发 育，心理、智力和育，心理、智力和 学习能力不断增强学习能力不断增强 学习各方面的知识学习各方面的知识 和技能，形成初步和技能，形成初步 价值观念，保持身价值观念，保持身 心正常发展心正常发展 学习期问题；学习期问题； 行为问题行为问

5、题 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 四、儿童社会工作四、儿童社会工作定义和特点定义和特点 （一）定义（一）定义 v儿童福利儿童福利 v儿童社会工作：儿童特点儿童社会工作：儿童特点+ +社会工作社会工作 （二）特点（二）特点 v立足于社会的经济、文化、法律等客观背景立足于社会的经济、文化、法律等客观背景 v建立在特定对象需要和特点基础之上建立在特定对象需要和特点基础之上 v充分运用社会工作专业的价值、理论、方法充分运用社会工作专业的价值、理论、方法 和技巧和技巧 v一种助人及自助的服务活动一种助人及自助的服务活动 全国社会工作者职业水

6、平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 五、五、中国儿童社会工作的法律基础中国儿童社会工作的法律基础 v宪法：宪法：4646条和条和4949条条 v儿童权利公约：儿童权利公约： 保护保护 生命权生命权 残疾儿童接受特别照顾残疾儿童接受特别照顾 享有促进其发展的生活水平享有促进其发展的生活水平 法定的免费教育法定的免费教育 康乐和游戏的权利康乐和游戏的权利 姓名和国籍姓名和国籍 人人权利平等人人权利平等 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 第二节第二节 儿童社会工作儿童社会工作的的主要内容主要内容 一、一

7、、儿童社会工作的理论基础儿童社会工作的理论基础 二、儿童社会工作二、儿童社会工作的范围的范围 三、对儿童有重要影响的社会要素三、对儿童有重要影响的社会要素 四、现阶段儿童社会工作的具体机构四、现阶段儿童社会工作的具体机构 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 一、一、儿童社会工作的理论基础儿童社会工作的理论基础 v（一）儿童生物学：遗传学说（一）儿童生物学：遗传学说 v（二）儿童心理学（二）儿童心理学 v（三）儿童教育学（三）儿童教育学 v（四）儿童社会学（四）儿童社会学 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（

8、社会工作实务（初初级）级） （二）儿童心理学（二）儿童心理学 v心理分析理论：弗洛伊德心理分析理论：弗洛伊德 决定个人行为的力量是人的内在驱力决定个人行为的力量是人的内在驱力 个人早期的经历对个体的成长具有很大的影响个人早期的经历对个体的成长具有很大的影响 v心理社会发展论：艾里克森心理社会发展论：艾里克森 人的自我意识发展持续一生人的自我意识发展持续一生 人生的每一阶段或多或少均有同一性危机人生的每一阶段或多或少均有同一性危机 v行为或学习理论行为或学习理论 学习起于人与环境的互动学习起于人与环境的互动 学习模式：古典制约的学习模式；操作制约的学学习模式：古典制约的学习模式；操作制约的学 习

9、模式；观察的方式习模式；观察的方式 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） （三）儿童教育学（三）儿童教育学 v多元智能理论多元智能理论 为优势视角提供理论证明为优势视角提供理论证明 v建构主义理论建构主义理论 图式：个体对世界的知觉理解和思考的方式图式：个体对世界的知觉理解和思考的方式 影响认知发展的过程：同化、顺化和平衡影响认知发展的过程：同化、顺化和平衡 强调儿童对知识的主动探索、主动发展和对所学强调儿童对知识的主动探索、主动发展和对所学 知识意义的主动建构知识意义的主动建构 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工

10、作实务（社会工作实务（初初级）级） （四）儿童社会学（四）儿童社会学 v自我发展理论自我发展理论 儿童通过模仿周围人的行动，发展成为社会存在儿童通过模仿周围人的行动，发展成为社会存在 在游戏的过程中学会把握一般化他人的概念在游戏的过程中学会把握一般化他人的概念 v认知理论认知理论 人类行为是由个人从环境中所获得信息中产生的人类行为是由个人从环境中所获得信息中产生的 态度塑造而成态度塑造而成 核心概念：运思核心概念：运思根据特定的目的转换信息根据特定的目的转换信息 儿童发展四个阶段：感觉运动；运思前、具体运儿童发展四个阶段：感觉运动；运思前、具体运 思和形式运思思和形式运思 启示：儿童有特定思考

11、方式；帮助儿童获得对世启示：儿童有特定思考方式；帮助儿童获得对世 界的正确认知或完善理性思考的能力界的正确认知或完善理性思考的能力 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 二、儿童社会工作二、儿童社会工作的范围的范围 v（一）宏观层面（一）宏观层面 v（二）微观层面（二）微观层面 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） （一）宏观层面（一）宏观层面 v 主要包括主要包括 参与政策和法规的制定和完善，配合宣传和实参与政策和法规的制定和完善，配合宣传和实 施施 参与保障并推动教育事业的发展和

12、完善参与保障并推动教育事业的发展和完善 参与保障并推动儿童卫生保健事业的发展和完参与保障并推动儿童卫生保健事业的发展和完 善善 参与保障面向儿童的信息和咨询提供参与保障面向儿童的信息和咨询提供 积极整合各方面资源，推动儿童观点表达和社积极整合各方面资源，推动儿童观点表达和社 会参与会参与 v 参与方式参与方式 参与制定和实施法律、政策参与制定和实施法律、政策 组织对儿童状况的调查，提交报告组织对儿童状况的调查，提交报告 参与公众焦点事件的分析，提供专业建议参与公众焦点事件的分析，提供专业建议 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） （二）（

13、二）微观微观层面层面 v社工直接为儿童及其家庭提供各项服务社工直接为儿童及其家庭提供各项服务 一般儿童社会工作：对一般儿童提供教育、一般儿童社会工作：对一般儿童提供教育、 卫生保健、营养、托儿、康乐等方面服务卫生保健、营养、托儿、康乐等方面服务 特殊儿童社会工作：对残障儿童、问题儿童特殊儿童社会工作：对残障儿童、问题儿童 及特殊身世儿童提供救助、教育、医疗及机及特殊身世儿童提供救助、教育、医疗及机 构照料、家庭补助、寄养和收养等方面的服构照料、家庭补助、寄养和收养等方面的服 务务 v特殊儿童社会服务特殊儿童社会服务 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务

14、（初初级）级） 特殊儿童社会服务特殊儿童社会服务 1 1、支持性服务、支持性服务 v 父母离婚、分居，遭遗弃父母离婚、分居，遭遗弃 v 提高家庭功能，强化父母责任，促进儿童福利提高家庭功能，强化父母责任，促进儿童福利 2 2、保护性服务、保护性服务 v 儿童被虐待、忽视、剥削儿童被虐待、忽视、剥削 v 最小程度的改变儿童的生存环境，维护其发展过程的稳定最小程度的改变儿童的生存环境，维护其发展过程的稳定 3 3、补充性服务、补充性服务 v 父母角色执行不当，伤害亲子关系父母角色执行不当，伤害亲子关系 v 在原有基础上对儿童生活的基本状况作必要改善在原有基础上对儿童生活的基本状况作必要改善 4 4

15、、替代性服务、替代性服务 v 儿童陷于非常危险境地儿童陷于非常危险境地 v 通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 三、对儿童有重要影响的社会要素三、对儿童有重要影响的社会要素 v家庭家庭 v学校学校 学习社会规范，获得经验学习社会规范，获得经验 v同辈群体同辈群体 v大众传媒大众传媒 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 四、现阶段儿童社会工作的具体机构四、现阶段儿童社会工作的具体机构 v义务教育阶段的

16、中小学义务教育阶段的中小学 通过组织教学活动，来实现智育、德育、体育等通过组织教学活动，来实现智育、德育、体育等 v社会福利机构社会福利机构 寄养、领养，通过现实的回归社会环境，来使特寄养、领养，通过现实的回归社会环境，来使特 殊儿童的社会化正常进行殊儿童的社会化正常进行 通过专业介入增进机构内生活儿童的社会化程度通过专业介入增进机构内生活儿童的社会化程度 v社区：儿童生活的场所社区：儿童生活的场所 v专业性社会工作组织专业性社会工作组织 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 第三节第三节 儿童社会工作的主要方儿童社会工作的主要方 法法

17、一、一、儿童社会工作的特殊性儿童社会工作的特殊性 二、二、“评估评估”方法在儿童社会工作中的应用方法在儿童社会工作中的应用 三、儿童社会工作的具体方法三、儿童社会工作的具体方法 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 一、一、儿童社会工作的特殊性儿童社会工作的特殊性 v（一）对（一）对“服务对象自决服务对象自决”的差别化理解的差别化理解 社会工作者要提高儿童的自决能力，帮助其成长社会工作者要提高儿童的自决能力，帮助其成长 v（二）重视环境的影响作用（二）重视环境的影响作用 社会工作者应清楚儿童面临问题与其所处环境的社会工作者应清楚儿童面临问

18、题与其所处环境的 关系关系 v（三）社会工作者的特殊角色（三）社会工作者的特殊角色 保护者保护者 需要社会工作者参与进行特别保护的儿童：被拐需要社会工作者参与进行特别保护的儿童：被拐 卖儿童、残疾儿童、被遗弃儿童和孤儿、流浪儿卖儿童、残疾儿童、被遗弃儿童和孤儿、流浪儿 童、受虐待儿童等童、受虐待儿童等 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） 二、二、“评估评估”方法在儿童社会工作中的应用方法在儿童社会工作中的应用 v（一）评估的定义：此为预估（一）评估的定义：此为预估 v（二）评估的目的和方法（二）评估的目的和方法 目的：收集信息，分析儿童

19、可能需要哪些服务目的：收集信息，分析儿童可能需要哪些服务 方法：资料查阅、访谈和问卷测量等方法：资料查阅、访谈和问卷测量等 v（三）评估量表（三）评估量表 智力量表：语言量表和操作量表智力量表：语言量表和操作量表 行为量表：具有行为和情绪问题的高危儿童行为量表：具有行为和情绪问题的高危儿童 社会期望量表：用于评定儿童的认可需要社会期望量表：用于评定儿童的认可需要 自我意识量表：用于评价儿童的自我意识状况自我意识量表：用于评价儿童的自我意识状况 儿童受虐量表：躯体虐待、言语虐待、性虐待儿童受虐量表：躯体虐待、言语虐待、性虐待 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会

20、工作实务（初初级）级） 三、儿童社会工作的具体方法三、儿童社会工作的具体方法 v（一）儿童辅导（一）儿童辅导 v（二）儿童小组工作（二）儿童小组工作 v（三）受虐儿童的社会工作介入（三）受虐儿童的社会工作介入 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） （一）儿童辅导（一）儿童辅导 1、儿童辅导的基本概念、儿童辅导的基本概念 v专业人士帮助儿童了解自己、学会面对困难专业人士帮助儿童了解自己、学会面对困难 和解决问题，促进儿童全面发展和潜能发挥和解决问题，促进儿童全面发展和潜能发挥 2、儿童辅导的游戏治疗模式、儿童辅导的游戏治疗模式 v（1）想象互动游戏治疗）想象互动游戏治疗 v（2）沙盘游戏治疗）沙盘游戏治疗 全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试社会工作实务（社会工作实务（初初级）级） （1）想象互动游戏治疗）想象互动游戏治疗 v基本理念：通过想象游戏来表达经验基本理念：通