2021年语文教研活动总结-工作总结

1、if you believe in dreams, dreams will believe in you.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年语文教研活动总结-工作总结 “逝者如斯”，转眼20_20_学年度第一学期的教研工作即将竣事。回首回头回忆这一学期的教研工作，有成就也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不竭地总结经验。是以，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。一、拟定打算，指导全局教研组打算是落实黉舍教学工作打算的主要环节。是以，在开学之初，语文组全组教师依据黉舍教学工作打算，连系学科特点和本校现实，集思广益，稳重谈判，确定了经全组教师认可的、切实可行的

2、工作方针和具体使命。同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教育处，对工作打算的开展进行按期的搜检小结（如搜检教师的备课、批改、教育、听课等），以全力达到工作的方针。实践证实，在科学的教研组打算的指导下，本学期的教研工作开展得头头是道，很好地阐扬了打算的导向浸染。二、进修理论，塑造自我新课程的实施，使我们的黉舍和教师都面临着一个配合的问题若何理解把握新课程的精神本色，改变教学体例，落实课程更始的各项方针。由此而提出了一个十分尖锐的问题教师培训。因为我们黉舍地处农村，各项进修经费斗劲严重，送教师外出进修，人力、财力都有会碰着必然的坚苦。是以，本校以语文组为龙头，成立“以校为本”的教学

3、研究机制，正在试探一条教师的自身成长之路。语文组每月按期组织教师进修理论常识，划定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不竭充实现代教育理论和学科专业常识，提高教师的理论素养。同时，语文组正在着手试探“介入、对话、共享”式校本培训体例，强调教师之间的双向互动，指导教师学会理性地思虑教学问题。当然，这个方案正处于试探时代，在这一学期所做的成就并不显著。同时，这学期因为各类原因，关于开展“介入、对话、共享”式校本培训体例的课题研究没有上报，下一学期的主要使命将着手开展这一课题的研究。在往后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训体例，以成立一种新的

4、促进教师合作、成长的黉舍文化，形成宽松的情形和开放的空气。三、集体备课，资本共享在教师小我钻研教材、教法和当真备课的基本上，搞好集体备课。因为本校语文在职教师只有4位（一年级1人、二年级1人、三年级2人），针对这种人数少、分布不匀的情形，本学期的集体备课重点环绕初一睁开。新教材的实施带来新使命、新问题，呼叫招呼着新思绪、新对策，但本校初一只有一位教师，她在教学过程中碰着的思疑、难题很难和统一阶段的教师交流、沟通。在开学之初，语文组就由已加入新教材培训的教师作讲座，传达培训内容；同时，语文教师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，操功课余时刻自学新课程理论和新教材系统。本学期的集体备课都是4

5、位教师集中在一路，不分年级、隔周一次。备课的内容首要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、切磋教法，然后把每人的资料在备课勾当中互订交流，针对教学中呈现的新问题全组教师配合试探、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思虑、反省、试探息争决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教育处也对教师的备课、上课、功课、教育、查核等环节增强打点和看管，以期提高语文教师的教学水安然安祥教学质量。当然，因为本校语文教师较少，在资本共享上还很有限，在往后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟黉舍做好纵向联系。四、积极加入科研勾当

6、，交流信息因为我校地处农村，各类新的教育教学理念斗劲落伍，为了改变这一状况语文组除了增强教师的自身进修外，还操作黉舍有限的经费积极加入各类科研勾当。鉴于经费的问题，每次加入勾当的一般只有一人。这一学期语文组首要加入了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学钻研会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等勾当，加入勾当的教师要求做好笔记，回来后把进修的内容写成书面材料，在组内介绍、陈述请示和谈判。这一勾当使教师学到了更多的常识，丰硕了自己的教学实践，而且考试考试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文教师配合全力，每位教师当真备好一

7、节课，积极把新教材的理念运用到现实教学中。区语文教研员当真听取了我校的语文陈述请示课，给以了赞誉的同时也指出了其中存在的问题和不足。语文教师还就在新课程实施过程中呈现的思疑和教研员交流了看。同时，这一学期语文组教师还积极加入了区教研室组织的各类竞赛勾当，如初中语文教案评选勾当（全校有3 位语文教师加入吴祖速、聂维平、陈敏）、中学语文说课角逐，并在这些竞赛中取得了不错的成就。回首回头回忆这一学期的教研勾当，感应很深。教师若何成为具有自觉改良意识与自我提高能力的专业人员？若何树立教师的终身进修意识，使之酿成“进修型”教师？除了增强教师的自我进修外，教研组还要阐扬其导向、指导浸染。教研组要充实操作当地资本，增强教师的校本培训，阐扬教师的集体聪明，增强教师与教师、黉舍与黉舍之间的沟通和合作。对于我们这样师资力量斗劲亏弱的黉舍，教研组的工作仍任