小学体育《下压式”交接棒》教学设计.doc

1、“下压式”交接棒教学设计教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一。 在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。 在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。教学目标1、认知目标：激发学生主动参与课堂练习的积极性。2、技能目标：通过学习使90%学生能掌握接力跑中下压式传接棒的技术， 4

2、0%的学生能把握好传接棒的配合时机。3、情感目标：能与同学们合作达成目标，增强团队意识，在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。学习的重、难点重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。难点：奔跑过程中传与接的配合时机。二、教学过程（一）导入（ 8 分钟）抢沙包游戏，这样能提高学生的注意力和兴奋程度。准备活动六节（二）师生互动阶段（22 分钟）1、以小组为单位，分六小组，原地讨论自创，把自创的技术进行原地传接棒，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习， 让学生互相讨论学习， 创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后总结归纳，导入本节课的主题，下压式接

3、力棒的动作要领： “接棒人手臂后伸，与躯干约成 50-60 度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中” 。2、在讲解示范过程当中注意让学生观察，观察接棒人的手臂和传棒人用的是不是同侧的手臂， 为什么要用异侧的手臂？大家讨论并归纳总结。这一系列的活动过后就是学生练习， 让学生进行原地的传接棒练习，教师进行巡回指导。 以上活动都是为了培养学生独立思考问题的习惯，培养学生的创造力。3、准确的传接协调配合，也是以六小组的形式进行练习。传棒者通过声响，传递交接棒信息（ “嗨”、“接”等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机， 然后接棒。这一项练习是在慢跑中进行的，当接力

4、棒从最后一名同学传到第一名同学时，整个组再按原路返回进行练习。教师与体育骨干共同示范，区别对待，发现问题及时解决，并在这一环节即将结束时， 给学生提出一个问题进行思考，在接力跑的过程当中是静止中交接棒的速度快呢还是在奔跑中速度快呢？根据你们对它的理解每组抽出两名同学进行展示。从而引出下一个内容。3、效果展示每组抽出两名体育骨干学生，带着所提出的问题，在六道直道的30 米处作这堂课的效果示范，看哪些组做的比较好速度比较快，把学生兴趣推至高潮， 同时也带动其他学生能更好地掌握接力跑各环节技术。在展示过程中一名同学站在 30 米的起跑线，另一名站在中线上，不涉及 20 米接力区的问题，只强调传接棒的动作要领和奔跑过程中传与接的配合。 其余同学带着提出的问题进行观察学习， 发现的问题及时解决。并进行讨论总结。动员全班学生以六小组为单位， 在六个跑道进行比赛。 特别要注意奔跑过程中传接的配合时机。比赛结束后教师进行评比总