2016-2017学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

1、课题1 爱护水资源项目内容课题第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源修改与创新教学目标 知识与技能 1.了解世界和我国水资源状况,学会应用辩证的方法看 待水资源的丰富和有限. 2.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感. 过程与方法 1.学会用身边的课本、报刊、网络等资源获取信息 2.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行 加工、整理 情感态度与价值观 1.培养学生辩证思维能力,学习用发展眼光看问题 .强化学生爱水、节水意识 .培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感. 使学生逐步树立为社会进步而努力学习的志向 培养和提高学生学习化学的兴趣教学重、难点1.用辩证的方法看待水资源的

2、丰富和有限 .强化学生爱水、节水意识 3.培养学生的社会责任感。 1.水资源和水污染资料的收集 .培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力 .充分调动学生的学习积极性和创造性 教学准备仪器药品 投影仪、电脑、有关水资源、节约用水、水的污染的图片、数据、表格、资料、音频和视频 教学过程引入新课 一人类拥 有的水资源 创设情景 1.播放自然界中几种水的声音：（1）海水（2）海潮（3）瀑布（4）河水（5）溪水（5）滴水 .展示自然界中有关水的图片：（1）海水（）瀑布（）河水（）滴水 设问：（）你们到了什么物质发出的声音？（）看到了什么物质的图片？（）你能说出它对我们人类有什么用途吗？ .展

3、示有关水的用途的资料: (1)水的用途,(2)水的用途的影片 引入新课 既然水对于我们如此重要没有水就没有我们身边的一切那么你了解我们的水资状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源一人类拥有的水资源展示有关水资源的资料 人类拥有的水 资源表 ,地球上的总水 量 提问：（）地球上的水资源 丰富吗？ （）可被人类利用的 水资源是无限的吗？ （）世界上储水量最 多的是海洋、湖泊还是河流？ .介绍海洋是地球上最大的储水库其储水量约占全球总储水量的6.5%浩瀚的海洋不仅每繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种 展示资料我国

4、渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 讲述由以上资料可知，海洋是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。同学们要努力学习化学知识，将来为人类创造巨大的财富。 我们已经知道，地球上 的水资源是丰富的，但人类可利用的淡水资源却是有限的 展示有关水资源的资料 (1)世界水资源分布图 (2) 世界水资源现状 并引导学生阅读课本有关内容提问：（）为什么说人类面 临淡水危机（造成危机的原因 是什么？学习资料了解和收集水资源的信息，并进行加工和整理。 回答：（1）地球上的水资源非常丰富地球表面的71%被水覆盖.（2）可被人类利用的淡水资源是非常有限的（3）世界上储水量最多的是海洋 学生阅读图表,了解我

5、国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素的含量. 学生阅读资料，阅读课本59第三段，60第一、二段 回答问题：据统计,当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中. 全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大；另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。 让学生利用资料、图片、获取获取信息并加工、整理信息。掌握获取知识的过程和方法 培养自学能力，利用资料、数据、图表获取信息的能力，体会形成知识的过程和方法展示资料 （1）世界水资源分布的资料 （2）我国水资源概况我国淡水资源概况 （3）水资源紧缺指标 （4

6、）为什么会发生世界性的水资源告急 二、爱护水资源 .引导学生自学课本内容 展示节约用水的资料 (1)节水标志A B (2)节约用水的措施 （3）生活用水浪费与节约方式比较 （4）生活用水调查表 展示水的污染、危害及 防治的资料 （水体污染 （）水体污染的来源 和危害A B （） 水体的污染视频 A B （）预防和治理水体 的污染 (5)水法和水污染防治法简 介 总结引导学生对本节课所学内容进行总结 阅读这些资料,提取信息,分析交流,总结归纳,得出结论:(1) 大部分国家属于缺水国家. (2)我国属于缺水国家. 探究 (1) 怎样爱护水资源? (2) 试述节水标志的含义. (3) 节约用水的措施

7、有哪些? (4)日常生活中怎样节约用水?小组内进行生活用水调查. (5)你知道工、农业生产中节约用水的方法有哪些? (6) 什么是水体污染? (7) 水体污染的来源是什么? (8) 水体污染的危害是什么? (9)怎样预防和治理水体的污染? 各学习小组利用课本内容和所给资料收集信息，归纳小结各组代表对所得结果在班级内进行陈述 实践与探究 布置实践与探究活动内容 水污染的知识和情况报道，分类整理，与同学进行交流 .调查家庭用水情况.设计实验测量家庭水龙头一滴水的体积和正常滴水速度计算水龙头一昼夜滴水多少千克，一月浪费水多少吨 采集家乡周围几处水体样品进行对比分析，若有污染，找出污染源，并提出防治措

8、施 写一篇你对有关水的问题的思考、想法的短文 培养学生实验探究能力和社会实践能力 板书设计课题 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 地球表面水资源丰富 淡水资源有限且极度短缺 二、爱护水资源 节约用水： （）提高水的利用率（）使用新技术改革工艺和改变习惯，减少用水量 防止水体污染： （）水体污染：（）水体污染的来源：工业污染、农业污染和生活污染 （）预防和治理： 通过新技、术新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准 农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 生活污水也应逐步实现集中处理和排放 教学反思1学生还不能深刻理解水资源短缺的现状，总是认为用水很方便，不会存在缺水的情况。通过教学设计给学生提供大量水资源缺乏的事实，让学生通过事例得到正确的认识。2.与以前相比，在设计教学过程中，注