2021年小学三年级数学下册复习计划_1

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学三年级数学下册复习计划 小学三班级数学下册复习方案 1 一、复习目的： 本册教材是第一学段的最终一册教材，通过总复习，使同学获得的学问更加坚固，进步计算力量，使其数感、空间观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，进步学.a 习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目的。 1、通过总复习，使同学获得的学问更加稳固，进一步进步根底学问与根本技能。 2、通过归纳、整理和练习，使同学的计算力量、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到进步与进展。 3、使同学能用所学学问解决

2、简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，进步学习数学的爱好。 二、班级同学状况分析： 综合分析三班级同学的期末实际状况，同学的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中表达在数与代数中两位数乘两位数的乘法，同学对草稿本用法不当，匆忙计算简单出错，个别同学还会将乘法和加法混淆，这个缺点让同学对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也简单错误。在解决问题应用题中，一些同学往往对题目阅读和理解不够就匆忙下笔，导致失误，在比拟敏捷的面积问题中，这种现象更为突出。值得留意的是，本学期两极分化现象也渐渐表达，优秀的同学很简单学会新学问，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等同学学问较为扎实，可以自主学习，但

3、思维不够敏捷，缺乏问题意识。后进生承受学问较慢，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。 三、复习重难点、关键 一复习重点： 有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。 二复习难点： 能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育加强。 三复习关键： 启发、引导同学在独立思索和合作沟通中学会分析、思索。进步解决问题的力量。 四、复习内容： 一数 1、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。 2、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算 二空间与图形 1、简洁图形的的初步

4、认识，理解其根本特征。 2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。 3、面积意义的认识，能用自选图形单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进展简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 三统计 通过丰富的实例，理解平均数的含义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数，依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 四理论活动 结合生活中的事例运用所学学问分析问题、解决问题，形成肯定的解题策略。 五、复习留意点： 一老师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习

5、课。 2、采纳各种手段激发同学的学习爱好，进步教学效果，留意学问的整合性、连接性和系统性，引导同学对已学过的学问进展归类整理。 3、在抓好根底学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的看法和习惯，进步同学的学习力量。 4、复习作业的设计表达层次性、综合性、兴趣性和开放性，准时修改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问天天清。 5、注重培优补差工作，关注同学的学习情感和看法，与家长加强沟通。 二同学方面： 1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进展自我反思。 三提优

6、补差的措施： 1、重视从同学已有学问和生活阅历中 学习和理解数和计 数学问。 2、复习中要实现让同学主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视同学创性精神的培育。 3、把握好教学要求，不偏高，使同学都在原来的根底上有所进步。精选习题，不搞题海。 4、改良对同学评估，错了自己订正可以嘉奖，促使同学检查、分析错误，不断进步。 5、将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动同学关心他们一起进步，同时获得家长的协作，鼓舞和催促其进步。 6、主动辅导差生，时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。出一些富有思索的题，让学习较好的同学到达满足。

7、六、复习详细措施： 全面、综合理解和分析本班级同学的把握各局部内容的根本状况。再针对各班实际状况有的放矢，有点有面的制定出实在可行的复习方案。 1、计算局部： 乘除法计算：先要复习计算法那么以及应留意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。 2、解决问题局部： 着重引导同学分析题里的数量关系，并联络、比照构造相像的题目，让同学看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。 3、图形几何局部： 引导同学归纳，整理，关心同学分清这几种图形的区分和联络。 4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期

8、末考试的压力，让这局部同学有所进步。 5、留意针对同学复习过程实际中出现的问题准时调整复习方案。 七、复习课时支配 1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数2课时 2、面积与周长2课时 3、统计、小数与分数的初步认识2课时 4、位置与方向、年、月、日2课时 5、解决问题2课时 6、单元练习5课时 7、综合练习5课时 小学三班级数学下册复习方案 2 一、复习指导思想： 1、一册教材学完，同学头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，关心同学形成网状立体学问构造系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联络。 2、进展区分比拟，包括纵向、横向的比拟

9、。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能无视老师的主导地位：老师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进展综合复习，留意学问的多变性、包涵性。 5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一

10、个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练同学思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学争论，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让同学形成学问框架。 二、班级同学状况分析： 三2班的孩子们在学习上的两极分化现象比拟明显。局部同学在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半同学不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。根底学问较差，口算、笔算程度，无论速度上还是正确率上，都有待进步；学习方法上，更要进一步

11、加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵.a 活运用。当然两个班都也有一局部同学思维灵敏，考虑问题有肯定思索的深度和广度，根底学问较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。 三、复习目的： 本册教材是第一学段的最终一册教材。通过总复习，使同学获得的学问更加稳固，计算力量更加进步，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目的。 四、复习内容：

12、 复习共分为八局部：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让同学实在理解和把握。本册第九单元数学广角主要是培育同学数学思想方法的，同学只要理解就可以了，因此，在总复习中没有单独支配复习。可让同学通过练习初步理解集合和等量代换的思想方法。 五、复习措施 一老师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。 2、采纳各种手段激发同学的学习爱好，进步教学效果，留意学问的整合性、连接性和系统性，引导

13、同学对已学过的学问进展归类整理。 3、在抓好根底学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的看法和习惯，进步同学的学习力量。 4、复习作业的设计表达层次性、综合性、兴趣性和开放性，准时修改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问天天清。 5、注重培优补差工作，关注同学的学习情感和看法，与家长加强沟通。 二同学方面： 1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进展自我反思。 三补差措施 1、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目的，目的要小

14、、细、实。 2、将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动同学关心他们一起进步，同时获得家长的协作，鼓舞和催促其进步。 3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。 六、课时安 排 位置与方向1课时； 除数是一位数的除法、两位数乘两位数1课时； 统计、年、月、日1课时； 面积1课时； 小数的初步认识1课时； 解决问题1课时。 小学三班级数学下册复习方案 3 一、学情分析 本学期同学整体学习爱好深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大局部同学学习较为主动，具有良好的学习习惯。根底学问比拟扎实，但整体较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常

15、出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。班里还有4名同学对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致，另外还有少局部同学学习状态不稳定，还需要教师和家长做好思想引导工作，力争使他们在原有的根底之上成果有肯定幅度的进步。 二、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了关心同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重同学。让同学感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们

16、复习的爱好。 4、复习课的主动权要交给同学。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深沉。 三、复习内容 1、除法。2、年、月、日。3、平移和旋转。4、乘法。5、观看物体。6、千米和吨。7、轴对称图形。8、认识分数。9、长方形和正方形的面积。10、统计。11、认识小数。12、整理和复习。 四、复习目的 1、复习本学期所认识的数与量的根底学问，简洁的分数、小数等学问有进一步的认识。 2、复习两位数乘两位数的乘法计算，在速度和正确率两方面都能到达根本要求，使计算力量得到进一步进步。 3、复习观看物体、平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的面积等根底学问，培育同学初步的空间观念。 4、复习统计的根

17、本学问和方法，培育同学的统计观念。 5、进一步进步同学运用学问解决实际问题的力量，感受数学与日常生活的联络，体会数学的价值，进步数学思索的力量。 6、让同学经受回忆和整理学问，激发自主学习意识，培育同学总结与反思的看法和习惯。 五、主要内容学习情况 1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整体的几分之一和几分之几不太娴熟，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题。解决问题的方法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进展求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中理解千米与吨的学问。 2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初

18、步形成了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的方法：多练习一些平移图形的训练，进展与计算面积有关的实际问题训练。 3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。解决问题的方法：针对同学求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进展练习，并让同学懂得什么才是平均数，从而把握求平均数的方法。 六、实行措施 1、 正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。 2、重视同学学习习惯的培育尤其审题习惯，学习方法的指导。 3、教师要精确理解同学学问技能的把握状况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。 4、课上注重学问的整理，根本概念理解到位，比拟学问之间的区分与联络，形成学问网络。 5、注重对学问的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。 6、关注后进生，加强对他们的辅导。 七、复习方法 1、整理归纳法 复习阶段重在关心同