小班儿歌教案四篇

1、prevention is the best way to solve a crisis.（页眉可删）小班儿歌教案四篇 小班儿歌教案 篇1活动目标：1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动过程：出示青蛙，引起幼儿兴趣。它是谁？它有什么本领？欣赏儿歌教师边念儿歌边放为什么说小青蛙的胆子大？它是怎么跳下水的？游戏跳水幼儿学做小青蛙（每个人站在自己椅子上往下跳）讨论：我们怎么像小青蛙学习？附：跳水小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。“扑通”一声

2、挑下水，心里乐的笑哈哈。活动反思：正如纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。小班儿歌教案 篇2【题材分析】小雨珠是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。【教材分析】这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难

3、点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。【学情分析】春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲大雨小雨，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。【活动目标】1、体会儿歌欢快活泼的情绪。2、学习有节奏的朗诵儿歌。【活动准备】雨

4、景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。【活动过程】一、复习歌曲大雨小雨，引出课题。提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解

5、小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。四、幼儿练习朗诵儿歌。1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领。2、边表演边朗诵。3、幼儿与老师分句朗诵。4、幼儿分两组朗诵。五、学习仿编诗歌。提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。小班儿歌教案 篇3一、活动目标1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游

6、戏的快乐。活动重难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。二、活动准备自制课件。三、活动过程以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。（教师带幼儿一起做手指游戏）师：有几个手指呀？一起数一数，12345。师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？（分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。）结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看）师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念

7、咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成_）（引导幼儿边做动作边念儿歌）（分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。）师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）师：看看到底会变出什么？师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有

8、很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）师：咒语对不对，一起听一听。（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段师：那五个手指头会变成什么呢？师：看看到底会变出什么？（引导幼儿仿编）（引导幼儿边做动作边念儿歌）（分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经验，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。）完整欣赏学习儿歌手指儿歌师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌手指儿歌（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）（分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方

9、式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。）延伸：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。（分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。）四、案例反思儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。手指儿歌这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导

10、入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。第三环节完整欣赏学习儿歌手指儿歌，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中，让孩子们

11、通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经验；同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。小班儿歌教案 篇4教学目标：引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，能大胆地跟读儿歌。教学准备：（认知准备）初步知晓小小手的用处（材料准备）图片活动重点：能大胆地跟读儿歌活动难点：在日常生活中会正确地使用礼貌用语。教学过程：一、看看说说：1、游戏小手哪里去了2、你们的小手有什么本领（会干什么事？）二、儿歌：小小手1、示范儿歌提问：儿歌李的小手有什么本领？2、利用图片再次示范提问：我们仔细听听、看看小手还会做什么？什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们