科学利用网络资源-做好学生德育工作

1、精选文档第十届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：中学信息技术科学利用网络资源促进学生德育工作浅谈网络环境下的德育教育廖福生 电话：庆市合川区狮滩中学摘要： 多元的信息化时代使学生成为“网上的一代” ，网络为他们提供了丰富的信息资源， 创造了丰富的娱乐时空， 也使学校的德育工作迎来了新的挑战。 本文先阐明了网络对青少年思想道德的冲击， 然后从三个方面阐述教育者如何科学利用网络资源， 因势利导对学生进行德育教育。关键词： 网络 德育网络是一个自由、平等的世界，是一片“世外桃源” 。然而，五彩缤纷的网络世界并非真正的世外桃源， 也并非一池静水， 在其绚丽多姿的背后涌动着

2、汹涌的暗流。有些西方发达国家在通过网络连续不断地传播先进文化信息的同时， 也将其意识形态、 世界观和价值观、 伦理道德观念等四处传播并强加于人， 这与我国青少年思想中积淀的中国传统文化观念形成冲突， 使他们的人生观、 价值观产生倾斜， 从而瓦解了我们教育主渠道的权威性， 毁掉了我们构建的真善美标准。 据对我校学生的调查结果显示， 网络对学生的道德观、 价值观产生了强烈的影响和冲击。 在网络尔虞我诈的虚拟环境中， 一些学生正逐渐丧失基本的责任感和正义感。一些学生痴迷“网络游戏” ，学习不专心，作业不想做，逃课逃学、厌学辍学现象屡有发生，更有甚者陷入“网络恋情” 、卷入暴力事件，这些网迷们正逐渐地

3、失去自我，改变着个性。网上传播的黄色信息也严重摧残了青少年的身心健康，分散了他们学习文化知识的注意力。曾有人感叹：“如果你爱你的孩子，那就让他上网吧！因为那里是天堂；如果你恨你的孩子，还是让他上网吧！因为那里是地狱。”显然，网络是一把锋利的双刃剑，它既能促进孩子的成长，也可能使孩子陷入“误区”。 网络时代的青少年德育教育工作也并非毫无办法。因为网络说到底还是一种新的技术工具 ,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时 ,也存在着巨大的机遇。 在网络迅猛发展并进入校园的今天，作为教育者，应当趋利避害，加强引导，科学利用网络资源，把小学生的德育教育工作与现代

4、网络有利的结合起来， 利用网络的平等性、 开放性和互动性的特点， 寓教于网络， 通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作， 使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯。一、 努力提高教师素质科学利用网络资源进行德育教育首先遇到的问题是教师的信息素养问题。 即熟练运用计算机获取、 传递和处理信息的能力和素质。 面对网络的发展， 教师必须适应网络技术和时代的变化， 具有敏锐的信息意识， 清楚地意识到网络技术的特点， 以及网络技术的局限和不足， 善于灵活多样地在德育活动中使用网络技术，充分发挥网络技术应用功能与作用。 因此， 要通过科学的途径， 努力建立一支既有较高政治理论水平

5、、 熟悉学校德育工作规律， 又掌握现代信息技术的德育工作队伍，为推进学校网络德育工作提供保障。二、充分利用网络开展德育活动回顾历史，从幻灯投影的出现，到电影、电视、广播录音媒体以及现代计算机的介入和发展， 已促使传统德育手段方式一步步得到改造。 而信息网络技术的发展更是在信息传递方式、 传递速度上提供了一种全新的通道， 为学校德育方式、手段的全面变革提供了历史机遇。 如果学校德育能够重视开发利用网络的德育功能， 把网络作为德育的有效手段， 既能够充分占领青少年的教育时空， 又能够使德育更具实效性。1 让网络成为学生学习的“良师益友” 。随着信息网络的高速发展，网上书店、网上图书馆、网上学校相继

6、出现。据统计， 目前全国面向中小学的网校有许多， 其中大多数网校的主要功能是补习辅导，设有教师教案、备课笔记、教学重点、难点、例题分析、试题、疑难介绍等内容， 当然其中也有一些网校在栏目的设置上进行了科学的构想和创新， 有学习方法指导，难题攻擂、在线答疑、智力开发训练等普遍受欢迎栏目，学生可以利用它来做题和看题，提高学习效率，培养自觉学习、刻苦钻研的精神。2 让网络成为学生成长道路的“心灵之家” 。青少年时期既是人生最重要的发展期，也是人生一个最为脆弱和危险的时期。 现代城市青少年的生理成熟与心理成熟滞后、 生理心理需求与现实、 生理心理发展与社会环境教育往往会产生矛盾，从而使青少年难以形成正

7、确的自我意识， 导致青少年产生心理健康问题。 利用网络开设青少年心理咨询热线， 关注学生的心灵， 让孩子们能够把自己的心思与同龄人沟通， 鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这有利于教育者了解学生的真实思想， 把握问题的关键， 制定有针对性的教育对策， 帮助解决学生成长中的各种心理问题， 达到培养学生健康的心理、 健全的人格和优良的品行目的。3 让网络成为学生创造研究的“健康舞台” 。有关数据表明， 美国中小学生利用互联网最主要的目的做研究和创造性的活动。在一个开放性环境中，从浩瀚的信息海洋里寻找、分析、过滤并提取有用的信息加以适当的利用， 恐怕将成

8、为他们新一代人学习和生存的本领之一， 创新精神和实践能力将是新一代人的显著特征。 在当前， 研究性学习作为一种崭新的学习方式被广泛推广， 成为基础教育课程改革的热点和亮点， 我们要借此契机引导学生充分利用网络，培养自己获取信息、分析信息、运用信息的能力；引导他们充分利用网络的大信息量、 存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究， 让孩子们学会一种研究方法，一种运用网络提供的全新手段去探索和创新的精神，以适应 21 世纪信息化社会的需要。此外，在计算机网络领域还可以举办多种形式的竞赛活动， 比如电脑学生网页制作的比赛， 既激发学生学习和使用计算机的兴趣及掌握计算机的操作技能， 又能挖掘学生潜能

9、， 养成创造性的思维能力和实践操作能力。三、加强网络正确引导在网上， 一个人不需要承担自己的责任和义务， 可以不受约束地滥用自己的权利，网上制造传播病毒等道德失范行为和黑客、诈骗、赌博等犯罪行为，正在蚕食着青少年纯洁健康的灵魂。调查显示：有70 的学生崇拜“黑客”，其中有三成多的学生有想当 “黑客” 的念头， 这些数字会让许多教师和家长感到不安。面对这些问题，教育者可以从以下三方面加强对上网学生的关心和引导。1 .充分发挥教师的指导作用。教师要因势利导， 帮助学生树立健康的上网意识， 培养健康的上网人格， 帮助学生增强安全上网意识， 提高学生正确分辨、 判断和选择信息的能力。 在可能的条件下，

10、监控、过滤、消除可能侵入校园网的消极信息，防患于未然，并在此基础上利用现代手段， 为学生提供全面、 完整的信息服务， 使网络最大限度地发挥积极作用。2 .学校应加强基础道德教育。增加“网风”、“网德”教育，网络法制教育、网络爱国主义教育，加强网络行为规范的宣传， 使每个上网者都能批判地对待大量的网络信息， 不断提高学生对网络文化的识别、自律、抗诱惑能力。3 .向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。正如一位家长指出的: “如果我们有更多的优秀的少年儿童网站， 孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！ 他看自己喜欢的内容还看不过来呢” !总之， 21世纪将是一个高度信息化的网络时代，在这个世界多极化、思潮多元化、 人的发展多向化的时代， 学校围墙再也无法阻隔网络的渗透， 也没有必要去阻隔。 网络时代为学校德育提出了新目标、 新要求， 也为学校德育开拓了新手段、新途径，困难和机遇并举。网络德育是思想政治工作的一个全新课题，对于其中的每个问题我们都应从实际出发， 作到具体问题具体分析。 作为当代