小学语文-线下成果-课堂实录-我的理想-东昌-李玉荣

1、 我的理想教学实录东昌区第三实验小学 李玉荣一、教材分析 本次习作是人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第三单元内容。本次习作是口语交际的基础上的自然延伸，旨在让学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。习作时，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。 二、教学目标1.在口语交际课的基础上进行习作，能运用所学的方法表达自己内在的真实体验。2. 指导学生进行习作，注意文章的层次性。3.帮助学生树立远大理想，并鼓励学生为理想而努力。三、教学重点与难点1.具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。2.注意文章的

2、层次性，确定理想合乎现实。3.找到实现理想的途径。四、解决教学重难点的策略指导学生画思维导图，列提纲.五、教具、学具及媒体的使用PPT课件，作文本和钢笔六、教学过程（一）畅谈理想1.师生畅谈理想：课前我们搜集了很多名人的理想，你能说说你了解到哪位名人的理想是什么吗？生1：我知道周恩来的理想是“为中华之崛起而读书”。生2：宋朝司马光立志写一部通志。生3：唐朝著名学者陆羽，从小喜欢钻研茶艺，后来，陆羽撰写了广为流传的茶经，把祖国的茶艺文化发扬光大！2.俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。生1：我的理想是当老板生2：我的理想是当一名优秀的厨师生3：我

3、的理想是当一名科学家生4：我的理想是做一名教师生5：我的理想是做一名医生。生6：我的理想是成为一个发明家。生7：我的理想是获得“诺贝尔”奖。生8：我想当一名文学家。3. 师：同学们，刚才我们说了很多理想，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。 4.师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。PPT（二）分析原因1.

4、师：同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？同桌互相说自己理想背后的故事。2.生自由交流。3.集体交流。师：谁愿意说说你的故事？生1：我的爸爸是一个老师。小时候，爸爸经常带我到他工作的学校去。从小，我就很喜欢学校的氛围，所以，我的理想是当一名教师。生2：我知道莫言获得了中国第一个诺贝尔奖，我也想像他一样，获得一个诺贝尔奖。师：我们知道，诺贝尔奖分好多奖项的，你想得什么奖呢？生2：我也想得诺贝尔文学奖。师：好，有志向。谁还想说？生3：我的妈妈是一名医生，每天都有很多人找她看病。她每天都很辛苦。我其实不想

5、当医生的，后来，我发现很多她看好的病人，带着锦旗来感谢她，我认为这很光荣。所以，我也想当一名医生。师：是啊，当你为别人带来幸福时，自己也会收获快乐的！谁还想说？生4：我很喜欢哈利波特，我想做一个像哈利波特那样的人。师：同学们，理想一定是基于现实的。哈利波特是科幻小说中的人物，在现实中能实现吗？生：不能。师：所以，这个理想是不符合实际的。好好想想，换一个行吗？生4：我再想想。师：好。请坐。谁还想说？生5：我爸爸是一名厨师，他做菜很好吃。我很喜欢吃他做的菜。除了做菜外，他经常看一些美食类的节目。因此，我也渐渐地喜欢上了厨师。我希望长大后，自己能成为一名优秀的厨师。师：是啊，同学们。一个理想，就是一

6、段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（三）方法指导1.师：（课件出示） 为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！ 2.同学们，你们能说一说，怎么做才能实现理想吗？生1：我认为，要实现自己的理想就要好好学习，这样，长大后才能实现自己的理想。师：对啊，好好学习可能是实现理想的必要途径。生2：我认为，要实现理想就要多读书，看好多的书，增长自己的见识。生3：我认为，要实现理想就得多出去走走，看一看外面的世界。丰富自己的见闻。师：好。还有吗？生4：我觉得，要实现自己的理想，

7、要坚持。师：你的意思是？生4：不能随便改理想。师：明白了。认定一个目标，不能朝三暮四，对吗？生4：对。 3.师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以我的理想为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。 当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。PPT（四）学生习作。教师对有困难