范文小学生良好书写习惯培养的研究中期报告

1、 最新范文 小学生良好书写习惯培养的研究中期报告汉,陈仓区周原镇军辉中心小学课题组汉字是民族文化的璀璨瑰宝演绎了中华,字文化博大精深。从甲骨文到今天的规范字,绵延几千年,汉字以独特优美的造型,见证了中华民族的文化发展。民族的文明进程提,成为东方文化的杰出代表。让每一位学生写好字极富魅力的内涵更是开展民族,高小学生的写字能力是衡量教学质量的一个重要标志 ,树根立魂培养学生民族情结、民族情感的切实有效的载体。精神教育,年我校的校本课题小学生良好书写习惯培养研究参与陈 2014 我校课题组严格按照课题研究方案课题立项后,仓区微型课题的申报,日课题顺利 28 月 2014 年 5进行了实际操作,开展了

2、扎实的研究。在恳请各,我们把课题研究的情况,从以下几方面作简要介绍开题。现在, 位领导、专家指教。 一、课题研究的目的也是一个人文化修养的不仅是弘扬民族文化的一种表现,写好汉字将使他终生受益。我们一种体现。让学生从写字的初始阶段就写好字,锻炼学生手眼的协,写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力认为:是培养学生的综合素养;调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质无论是从实用的;的一个重要方面是发扬民族文化的精髓的一个起点。写好字都大有裨益。写字教育的关键,角度还是从培养综合素质考虑小学生应该养成良好的书写习写字教育也是素质教育,时期是中小学。 惯。 最新范文 最新范文 年春季我校课题组申报小学生

3、良好书写习惯培养研究自2014: 其目标是课题,努力形成本校的写,在写字教学中,进一步激发小学生写字的兴趣 1. 提升我校小学生的写字能力。字特色,营造良好的,利于校园文化的建设 2.提升学校写字特色的整体水平 校园文化艺术氛围。培养小学生良好的行为品质和道,3.在提升学生写字能力的基础上 ,让学生在书法艺术中学会谦让、包容德情愫 二、课题研究的相关措施 )激发学生兴趣(一兴趣就会不兴趣是最好的老师。一旦对某一事物产生强烈的兴趣。去获得更,去思,去想,断激励着学生总能怀着“好奇”的心情主动去做,由于教学内容的单,在写字教学中多、更丰富的知识、技能然而这些都是要求学生长时间的看着字帖临摹、描红、

4、双钩、练字,调只是被动地接受老师的传授。学生对写字课感到枯燥无味,观察、练习。培养学生的写字兴趣对提升小学生的写字能力养成良好的写字,因此 习惯是非常重要的。 写字歌激发学生练字兴趣 1.让学生在,为了激发学生的写字兴趣学校为每个班级创作了写字歌 培养了学生的写字能力。明确了写字要求写字歌的哼唱旋律中, 最新范文 最新范文 : 现摘录部分写字歌(1) 写字歌 ,本要放正。身要坐直 ,先撇后捺。先横后竖 不紧不松。拿稳笔杆, 笔笔认真。横平竖直, 从左到右。从上到下, 配合匀称。上下左右,(2) 写字歌小腿垂直脚平头正身直要坐好。两臂桌面左右开,写字姿势很重要,不松不紧掌,摆。眼睛离纸一尺远,胸

5、距桌边远一拳。手离笔尖约一寸(3) 小朋友们要记牢写字歌空心。良好习惯要养成, 小学生握笔姿势歌, 拇指食指捏住笔 中指抵住笔杆底。, 余下两指紧相依 指离笔尖一寸余。, 五指配合齐用力 最新范文 最新范文 不松不紧最适宜。(4) 写字歌上下左右像块竖中线,我会看。横中线,一看间架结构占位置田字格, 左右宽窄差不离。,下留地,田。上留天先中间后两,先上后下,先左后右二看笔顺不出错,写字笔顺有规律, 一笔一画写整齐。先里后外再封口,边收笔稍稍往回,下笔用力运笔轻三看运笔讲艺术,横竖起笔要顿笔 点要漂亮像水珠。横折要有停顿笔,转,养成良好的学生能很快记住写字的姿势、要求,这些写字歌的学唱,写提高了

6、学生写字能力。在写字课导入时,写字习惯,让学生正确写字,让,在写字歌的歌声中开始了写字课的教学字教师带领学生唱写字课,为写字课的顺利开,学生饱含激情地写字,极大地激起学生的写字热情 展奠定了基础。 提升学生写字能力书法社团2.“下河娃”我校成立了丰富课外活动内容,为了进一步提升小学生的写字能力,硬笔书法班。在学校里布置了一个舒适、安”下河娃书法兴趣班“让学生在书法兴趣,静的写字教室,为学生营造了一个良好的写字环境 ,静心育人。班里潜心写字参与课,在各班选拔的基础上,选取一些对书法热爱和感兴趣的学生兴,题研究的老师每周三下午两节课后进行训练、辅导、评讲。这样 最新范文 最新范文 这部分学生的写字

7、能力得到了极大在专业教师的指导下,趣班的学生,同,以点带面”的积极示范作用的提高。而这些学生在班级中又能起到“ 时也让这些学生的特长得到发挥。提高了全校学生的写字能力。 教师示范指导(二)为学生写好字打开了一扇大门。要想,学生对写字有了浓厚的兴趣还得需,让学生在写字中切实提高写字能力让学生真正走进这扇大门才能更好地提高学生的写,要教师的示范和指导。有了教师的示范指导 字能力。 。我校参与课题研究的老师自身写字能力” “打铁还需自身硬俗话说对于学生的写字示范指导有了保有了这样一批很强的师资队伍,很强, ,能切实提高写字能力。障。学生在这些专业教师的指引下 ,引领学生快速掌握写字的要领。1.教师示

8、范教师的示范作用非常重要。教师通过正确、专,在学生写字过程中为学生正确、规范的写字作了良好的开端。我们要求教师写,业的示范能用铅笔、钢笔、毛笔、粉笔等进行范写。不仅是写字课上的,规范字都要做到字迹清楚、正确、工,还有课堂板书、批改作业等例字范写虽令不其身不正,其身正,不令而行,整。只有这样才能起到示范作用。 “教师的字,对于学生来说是无声的引导。在课堂上教师以身作则从。 ”,必然会影响学生的态度和热情。教师写字的姿势正确与否写得怎样首先自己,也势必对学生起到榜样的作用。要让学生有正确的写字姿势教师展示给学生的都是一,就要注重姿势。平时的课堂板书批改作业 最新范文 最新范文 请你像我这样经常提醒

9、学生:“个个端端正正、十分标准的写字姿势,教师的一举一,模仿性”等心理特征“”学生都具有很强的向师性”和“做。都将成为学生模仿的对象。无形之中教师又把自己变成,动,一言一行,养成良好的写字习惯不仅能提高自己的写字水平,了一面镜子。这样使学生受到了潜移”,“榜样对于学生来说更使他们看到了一个活生生的 默化的教育。 带领学生迅速提高写字能力。教师指导,2.学生可以模仿着写字。但要想将这些无意识的模有了教师的示范,小学生在写,还要重视教师指导的作用。仿变成学生有意识的写字能力讲清要领指导要结合范字,有师指导” 。字,尤其是一年级的学生一定要“学生掌握每一个字的笔画、笔顺和间架结构以及字的各个组成部分

10、。对于写字的姿势、执笔的方法、运笔的要领、书写的格式、每个部件笔画之间的穿插挪让等都要交代清楚。在掌握了写部件、的高矮胖瘦,逐步掌握书写的规律学中练,需要反复的练习,练中学,字的要领以后进而达到整洁、美观。而且规范、端正,力求使每个学生不仅把字写对,从而提高了写字,通过教师细致而耐心的指导学生能掌握写字的方法 养成了良好的书写习惯。能力, )以赛促写(三能激发了学生写字的兴趣。这些举措,在课题研究中,通过各种活动要想真正提为学生写字能力的提高打造了一个温馨的软环境。的开展, 最新范文 最新范文 在制定课题研究计划,还得通过各种写字竞赛活动。高学生的写字能力 ,将书法竞赛、写字展纳入计划中。中另

11、一方面一方面检验了学生写字的效果,借助这些比赛活动的开展,向全校师生展示自,上“写字舞台”又提高学生的写字能力。学生在这些促进学生以,展示写字成果,激发全校学生的写字热情己的写字能力, 人人都写一手好字。刻苦练字,榜样”为力量,努力写字“号召学,在对学校部分学生写字能力调查研究的基础上课题开题后课题组也相应地开展了各,”等活动校师生进行“书法经典规范汉字大赛 类书法写字大赛。比的师生同台竞技。师生之间比的是能力,在这些现场书法比赛中,增进学生对促进师生的写字能力一起提高。教师的现场书写,是提高,努力朝着教师的写字水平去让学生以教师为榜样,教师的敬仰和敬佩,诞生”这些学生中就会有“书法家努力、去

12、学习、去提高终有一天,提高了写字能力学生在竞赛中,的。这就是我校写字课题最大的成果。 ”的奇效。达到了“以赛促写 三、课题研究的初步成果进行有针对性的开展研究。在课题,为了全面了解学生的写字能力从收集的就对我校各班的学生写字能力进行了一次问卷调查。开题后,学生喜欢写字。汉:得出以下结论调查问卷中,进行数据的整理和分析,并愿意通过自己的努力把字但大多数学生还是喜欢写字,字虽然难写 写好。 最新范文 最新范文 学生、教师都认为学生写一手好字非常有必要。还是学生都认为目前有必要,抓好写字教学很有必要。不论是教师 认真抓好写字教学。: 发现存在的问题通过分析,学生的姿势不正确。教师对学段写字目标不明确

13、写字认识不到位,写字氛围不够浓郁。专门指导学生写字的师资力量不足。指导不得力。 写字教学是学校的薄弱环节。取得了一些成,课题组开展了行之有效的研究针对以上分析之后 绩。 )学生方面(一。学乐写、爱写”,学生都“在课题研究中,激发了学生写字兴趣之后又达到了育人,既培养了写字能力,端正了写字姿势生在写字的过程中,锻炼了他们的观察力、培养了较强的耐心和韧性的效果。在写字中, ”的美好品德。,养成了良好的书写习惯和“认认真真写字端端正正做人书法经典规范汉“日下午,我校全体老师隆重举行了月 2013 年 62 31 名教师参加了此次比赛活动。 ”,字大赛全校课题组老师组织全校师生,每周利用少年宫活动,进

14、行书法写字训练 并取得了较满意的成绩。进行书法写字比赛, 最新范文 最新范文 月组织部分学生年 11,于 2014 为了进一步在学校营造写字的氛围供师生一起,经典古诗文书写大赛”并将优秀作品在校橱窗展出“参加了 参观、学习、评价培养,通过这些小学生硬笔书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活养成了良好,了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识并指导其更好地发挥特长起,书写习惯。对于发现和培养有特长的学生也为扬州市微型课题小学生良好书写习,到了一定的积极作用。同时 夯实了课题研究的进程。惯培养研究提供了实践基础, )二教师方面(更重视对学教师不仅重视自身写字水平的提高,进行了课题研究后,扎

15、实上好每一节写字课。从学生生写字的指导。教师认真备好写字课,每学非常重视写字课的教学,的基本笔画抓起。在学校的教学检查中,教师,期的教研月里,均开设写字公开课。在这样教学大比武的平台上让更多的教师在教,通过写字公开课的展示,提高教师的写字教学水平促进每位教师重视对学生写字的指,学习写字教学的精髓学观摩中 导。选拔出优秀老师课题组成员每人一节写字公开课,年的 11 月,2014,写字课竞赛活动。尤其让人耳目一新的许多老教师写字基本功扎实的教学理”值得年轻老师学习。有的老师运用了“先学后教、当堂训练根据自学,进行教学。练习精讲自学采用了念,“”在自学环节中 最新范文 最新范文 提高,出示了不同的自

16、学指导,让学生有目的、有方法的去自学的需要, 让写字训练落到实处。了课堂效率, 四、问题与思考在课题组实验教师的共同努力,在学校领导的关心、支持、指导下: 同时我们也感到存在以下问题课题研究取得了一定成果,下,但如何,有大部分学生的写字能力已经得到提高 1.通过课题的研究? 使全校的学生写字能力得到一个整体的提升呢英语等,如何向数学、2.目前对学生写字能力的研究仅限于语文学科? ?又如何向家庭、社会延伸呢其他学科延伸实现教师在实践与反思的过程中,3.如何提高广大教师的理论素养,? 与课题的共同成长凭着对教育事业的热爱和对教育科研,祖国的书法艺术博大而精深加强写字教学的理,加强教师书写的培训,的不懈求索我们将再接再厉不善于总结,提高课题组教师的书法艺术欣赏水平,勇于实践,论学习用一手整洁,断地改进写字教学方法用自己良好的书写习惯影响学生结出更丰硕的,使我们的课题研究开出更灿烂的花漂亮的字熏陶学生长大做好,“果实。培养学生