月亮的心愿教学设计

1、8、月亮的心愿教学设计授课教师：宋勇刚教学目标：1 学会本14个生字，会写6个生字。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。3图文结合，理解词句的意思，有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。重难点：1图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？2 学会本课的生字词。课前准备1.本课生字小卡片，人手一份。2、教学挂图。3.学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。教学过程：第一课时教学目的：初读感知，识字写字一、谈话导入，质疑激趣1谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、

2、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）二、感知阅读，识字解疑1 尝试读：借助拼音读课文，用画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍。2 同桌检查读。3 反馈：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的

3、方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）过渡语：老师有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望同学能勇敢地站起来，大声响亮地读给大家听。（1） 出示生字卡。（2） 指名读。（3） 开火车读。三、做摘苹果的游戏。小朋友们，累了吧，让我们做个游戏吧！摘苹果的游戏，你认识那个苹果宝宝就上黑板把它摘下来，并读给大家听。谁表现好老师就让他来摘苹果。四、初读课文，巩固生字。调皮的生字宝宝又跑到课文里去了，快让我们到课文里再去读一读它们吧！1、学生自由读。2、指名读。五、图文

4、结合，朗读感悟1、教师范读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？2、出示挂图1学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。）B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第

5、二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。2学习48自然段（月亮的第二个心愿）师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）A、看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？想像珍珍还可能为妈妈做了些什么？B、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍心里可能是怎么想的？你觉得珍珍是个怎样的孩子？C、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。）D、月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。3学习第9自然段（揭晓改变心愿的原因）师：月亮的心愿实现了吗？齐读最后一自然段。六、小结：你有什么心愿要送给