王静成长档案

1、教师个人成长档案教师姓名： 王 静 专 业： 机 电 永州市工商职业中等专业学校目录1、卷首语-2、我的个人档案-3、我的奋斗目标（未来三年规划）-4、我的教学计划-5、我的教育行动-读书活动优秀教学设计教学反思教学故事6、我的培训学习-一、 卷首语：师者，传道授业解惑也。学生的一声：老师，叫出来的是沉甸甸的责任。作为一名新教师，更是应该时刻警醒自己，你是人民教师，并要成为优秀的人民教师！教书容易育人难，如今的老师不仅仅是传道授业解惑了，更重要的是如何塑造学生完整的人格。让我们用心去对待每一位学生，研究每一位学生的差异和特点，扬其长，避其短。使每一位学生能在我们学校得到全面与个性和谐的统一发展

2、，使每一位学生能在学校找到自己存在的价值，使每一位学生能学有所得，学有所思。二、我的个人档案姓 名王静性 别女籍 贯湖南永州出生年月1989年12月民 族汉族政治面貌群众职 称一级职 务无最后学历本科毕业学校广西桂林电子科技大学参加工作时间2012年9月社会兼职无主要学习工作简历2005年至2008年永州市工商职业中专学校读工美专业2008年至2012年广西桂林电子科技大学读工业设计专业2012年至2015年在永州市道县工贸学校担任车工、钳工、机械制图教师2015年至今在永州市工商职业中专学校担任机械制图教师有关证书广西桂林电子科技大学本科学历（编号工科

3、学士学位证书（编号：1059542012101749）普通话等级二乙三、我的奋斗目标1 教育理念：教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而是在于能否激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学是否失败，只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 2 教育方法： 让学生学会学习，坚决改革满堂灌式的教学方法，以吸引学生兴趣为根本，让学生从以前的“学会”，变成现在的“会学

4、”。给予学生充分的学习自由，将传统的由教师讲，学生听，转变成学生自己愿意学，相互学，探究学。3 行动策略：充分利用信息化教学工具，让学生爱上学习，享受学习，期盼学习。做好教学反思，不断的提高自己、发展自己、更新自己。充分聆听学生的心声，思学生之所思，想学生之所想，从心出发，用心做事。用自身的人格感染学生，用身边的事例教育学生，用积极的未来鼓舞学生。4.未来三年规划年度2016-2017学年度规划内容1、坚持听课，参加评课，积极参加各级各类的新教师培训，掌握更多的教育教学方法； 2、在实践中，探索在课堂上进行分层指导的教学方法，逐步培养学生学习主动性，提高学习兴趣； 3、准备两堂有质量的校公开课

5、； 4、严格遵照学校有关规定，虚心学习，以期取得更大进步；5、读两本好书，丰富自身文化底蕴，提高自身文化修养；个人达标自述1、 读了平凡的世界这本书；2、 读了房间这本书；3、 较好的完成了15级模具一班、15级模具二班和16级汽修二班机械制图的教学工作；领导同行评价年度2017-2018学年度规划内容1、读一本教学工作方面的教育专著，提高自身的课堂管理水平；2、读两本好书，丰富自身文化底蕴，提高自身修养；3、争取评上校优秀教师；4、提高自己的教学能力，提高学生学习机械制图这门课程的兴趣。个人达标自述领导同行评价年度2018-2019学年度规划内容1、 逐步凸显自身在教学方面的特色；2、读一本

6、学生心理方面的著作，了解学生，关心学生；3、读两本好书，丰富自身文化底蕴，提高自身修养；4、争取在各级刊物上发表论文；个人达标自述领导同行评价四、我的教学计划1.2016-2017学年度任教15级模具一班、15级模具二班、16级汽修二班的机械制图这门专业课。学生的文化素质低，接受能力慢，空间抽象思维能力弱，这都是在上这门课要面对的问题。本着认真教学，为学生未来负责的心态，努力上好每一节课，充分做好课前准备，向学校优秀教师看齐。 一、自我分析（一）、个人专业发展优势1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。2、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。3、能

7、够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。4、接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成在实践中思考的习惯。（二）、个人专业发展不足：1、个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。2、课堂管理：如何让学生对知识掌握的更扎实做得不好，综合学科能力不强。3、教育教学能力：教育教学的观念有待进一步转变，对问题的反思和重构的能力还不强。4、 教科研水平：对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺少理论支撑。二、发展目标1、树

8、立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师；2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、研究型教师；3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短；4、结合自身的语文教学，积极加入新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。5、每周各抽半小时练习“三笔”字和普通话，努力使自己拥有一身扎实的教师基本功。三、发展途径1、做一个好读书的老师养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己

9、的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的语文教师。2、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。3、做一个坚持进行教学反思的老师。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。4、做一个爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学生心中的榜样。 虽然生动的课堂、精湛的专业素

10、养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力五、我的教育行动1.读书活动：读书时间：2016年下期书 名：平凡的世界作 者：路遥出版社: 北京十月文艺出版社读书随笔：(500字以上)感悟平凡平凡,是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书平凡的世界，这才恍然大悟。 这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，

11、阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。是喜剧？悲剧？正剧？也许都有一点。在这本书里，没有华丽的辞藻、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面，有的只是平凡的人,平凡的生活,平凡的感情,平凡的故事。 书中给我印象最深的人物是孙少平。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。从学生时代的非洲人到成年时代的揽工汉，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他

12、形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。我欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。关于苦难的哲学，书中这样表达是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味他自嘲地把自己的这种认识叫做关于苦难的学说这是一种什么样的认识啊？每到我们遇到困难、挫折的时候也许这种困难与挫折只有孙少平所遭受的苦难的百万分之一我们可曾有过这样的认识？就算是哪天放学是下了场雨，亦或是天气有些闷热而又停了电，我们往往会听到许多的怨天尤人。然而

13、，我想只要是你读了平凡的世界以后，读懂了“苦难的哲学”，那么就算是你今后遭受再多的苦难，你也不会怨天尤人。2.优秀教学设计：课题 第四节 直线的投影教学目标一、知识目标1、掌握直线的投影特性和三面投影；2、掌握各种位置直线在三投影面体系中的投影特性和求作方法。二、能力目标能根据投影正确判断直线段的空间位置。三、素质目标自觉培养学习能力，学会学习，善于学习，温故知新，举一反三。教学重点直线的三面投影、各种位置直线的投影特性，画直线投影的方法。难点分析直线的命名与空间位置的判别。分析学生1、 学生素质参差不齐，有的接受能力强，有的接受能力弱，在教学过程中应做到面面俱到。2、 画直线的投影，基础在点

14、的投影，学生已具备这个能力。3、难点在于直线的空间位置多样化，初学者对空间直线的各种位置、命名不易把握，容易产生混淆和初记困难。在讲授、演示的基础上，仍需学生通过自己借助于笔等直观道具演示观察，来强化感性认识，同时进行反复练习，达到熟练掌握。教学方法讲练法、演示法、归纳法。教学安排 4课时（180分钟）。教学步骤讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程、复习旧课1、简述点的投影规律，画点的投影方法，判断重影点的可见性。2、讲评作业批改情况。、导入新课直线的投影是平面投影的基础，也是学习平面立体投影的基础。、新课教学一、直线的三面投影根据“两点决定一条直线”的几何定理，在绘

15、制直线的投影图时，只要作出直线上任意两点的投影，再将两点的同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。二、直线的投影特性结合教具演示，讲授直线倾斜于、平行于、垂直于投影面三种情况的投影特性；穿插进行三种情况的演示。归纳总结直线的投影特性： 直线垂直于投影面，投影聚一点； 直线平行于投影面，投影实长现； 直线倾斜于投影面，投影变短线。三、直线在三投影面体系中的投影特性直线分类直线的投影特性一般位置直线对三个投影面都倾斜的直线投影面垂直线铅垂线在所垂直的投影面上的投影积聚为一点；另两个投影都反映线段实长，且垂直于相应投影轴。正垂线侧垂线投影面平行线水平线三个投影都是直线，在与直线平行的投影面中的投影反

16、映线段实长，与投影轴的夹角等于空间直线对另两投影面倾角的真实大小；另两个投影都短于线段实长，且分别平行于相应的投影轴。正平线侧平线1) 一般位置直线 这类直线对三个投影面均处于倾斜位置；例1：给出两点坐标A（15,15,5），B（5,10,20）做直线AB的三面投影。2) 投影面垂直线 垂直于一个投影面的直线，统称为投影面垂直线。 3) 投影面平行线 这类直线平行于一个投影面，而与另外两个投影面倾斜；安排学生进行习题集P25页1（1），（2），（3）小题练习，就共性问题分析讲解。、小结简述直线的投影规律、一般位置直线和投影面平行线的投影特性，画直线投影的方法。、作业1、 习题集P25页2,3大

17、题。2、 预习：教材P39页平面的投影。3.教学反思：中职机械制图教学反思永州市工商职业中等专业学校（425006） 王静【摘要】：针对中职机械制图教学实际情况，结合多年教学经验，时机械制图教学中采用的教学方法和所要遵循的教学原则做了探讨。 【关键词】：中职；机械制图；教学 职业技术教育是以能力培养为中心的教学体系，近年来中等职业学校实行多元化招生。学生整体水平下降并且个性差异大。机械制图是一门既有抽象理论，又有很强实践性的专业基础课，怎样根据不同的教学内容和多样的学生实际选用恰当的教学方法，教学时需要遵循哪些教学原则。是决定教学效果好坏的重要因素。根据多年的机械制图教学实践，笔者对中职机械制

18、图的有以下思考。 1机械制图中常用的教学方法 1.1直观教学 直观教学就是在制图教学中运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段。把学生不容易理解的抽象理论和复杂视图，变得形象、具体、直观。让学生看得见、摸得着、易掌握、记得牢。例如：在组合体的形体分析，内容教学中，让学生先看一些简单、典型的基本形体。如长方体、棱柱、梭锥、圆柱、圆锥，对照这些形体，熟悉这些空间形休所对应的视图，实现从空间到平面的思维转换，帮助学生将复杂视图分解成简单图形，为识读和绘画组合体视图打下良好基础。 通过直观教学，学生更容易理解投影规律，认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中建立起清晰的印象，有效地培养空间思维

19、想像力，提高了读图能力，收到事半功倍的教学效果。 1.2多媒体教学 多媒体教学是一种新型的现代化教学方式，利用计算机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像、声音、动画以及音像资料有机结合，运用到教学当中，比传统方式内容更丰富、表达更生动、手段更完善、收效更显著。逼真的三维立体呵与抽象的二维工程图相对照，一幕幕动画展示、显现着投影理论、图示方法、绘图技术等，使那些用传统手段无法讲清或难于讲清的教学内容，化难为易化繁为简使抽象的视图变得直观、形象、生动。优化了教学过程，解决了课时减少而教学内容多的矛盾，节省了教师课堂板书的时间，增加了课堂的信息量。使教学获得最大的效率。例如：讲“三视图的形成及投影规律

20、”时，用常规的教学方法。很难让学生接受，而运用多媒体教学，能将，正投影”的投影原理和三视图的“看图方法”有机地结合。同时，将三视图的“形成”及“展开”过程也生动直观地展示出来。 1.3参与式教学 参与式教学法包括思维参与和实践参与，是一种合作式或协作式的教学方法，它对于充分调动学生积极和主动性，培养学生的参与意识，加强学生的创新意识和创新能力起着重要作用。思维参与也就是提问式讲课方式，教师在讲课中可以采用自己提问和回答方式来叙述科学或技术发展的关键问题和转折点，这样有助于学生在听课时能积极思考问题；另一种是教师提问，请学生回答；第三种是学生提问，教师自己或请同学回答。实践参与有角色扮演方法和情

21、景模拟体验方法，机械制图常用情景模拟体验方法。例如，在讲解基本体的截切问题，让学生参与模型制作，并亲自动平截切，然后观察截交线的形状，引导学生寻找截交线的求作方法。 2机械制图教学原则 2.1科学性与思想性统一的原则 “科学性”指的是讲课概念要清晰，语言表达要准确。引用论据要真实，论证方法要正确。例如在几何作图时，已知椭圆的长短轴，一般采用四心法来画近似椭圆，讲课时就要注意不要把“近似椭圆”讲成“椭圆”；又如两不等直径圆柱轴线正交，其相贯线为一封闭的空间曲线，但为了简化作图，往往用圆弧代替，但从概念上就不能说成其相贯线是一段圆弧。“思想性”指的是要有的放矢，有针对性地通过教学活动的各个方面对学

22、生进行思想教育。如在讲绪论时，除了使学生了解课程性质、任务、目的要求外。可根据当前形势，穿插进行社会发展、就业前景、行业机遇等方面的教育，这样就能有力地感染学生奋收到潜移默化的效果。 这一原则体现了专业技术知识与思想教育的统一。在教学工作中运用科学的方法。对教学内容进行精心组织、安排和讲授，使学生掌握系统的、正确的基本理论、基本知识和基本技能，并结合教学的各个环节，从实际出发，有意识地对学生进行思想、品德和专业技术教育。将科学性与思想性结合起来，寓思想教育于教学之中。 2.2理论与实践相结合原则 这一原则反映了教学过程中学生认识过程的一般规律。学生的学习是从间接经验到直接经验的过程，是把书本知

23、识转化为技能技巧的过程。为此，落实这一原则，首先要重视理论教学，理论要联系实际。机械制图是一门实践性很强的技术基础课，在教学过程中，要强调学生必须掌握好基本理论知识。但掌握好基本理论知识，是为了指导识图绘图实践，为生产服务，将来在生产一线运用这些知识解决实际问题。因此，必须紧密联系实际，对实践性强而又反映实际知识的章节如零件测绘、装配体测绘等内容。适当加强。 2.3直观性与启发性相结合的原则 机械制图主要研究两个内容：一是研究由空间物体转换为平面图形的规律。即绘图；二是研究由平面图形)转换为空间物体的规律，即识图。而落实直观性原则，即通过具体的实物、模型、挂图展示，采用多媒体教学手段，加上形象

24、生动的语言；使学生对所学内容获得直观感性认识，这是理解掌握教学内容的基础和阶梯。启发性原则，具体来说就是发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，引导学生主动地学习。教师除了自己要有渊博的知识外，还要了解学生的知识水平和性格特点，讲课时要循循诱导，富有启发性，而不是简单地灌输。学生作为认识客观的主体，应使他们在教师指导下，经过自己的独立思考，逐步去发现和掌握规律，在积极接受教师所传授知识的同时，融会贯通，积极思考创新，提高分析问题和解决问题的能力。 3结语 课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量，要采用丰富有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，营建一个相

25、互尊重、合作、互动的课堂学习氛围。此外，要遵循一些教学原则。确保课堂教学质量的提高。以上是笔者多年教学的经验和体会，要达到更佳的教学质量和教学效果，尚有待于在教学实践中不断探索、总结。4.教学故事：一个孩子生活在鼓励中，他会学会自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。职高的孩子心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。有一次，班里有个学生叫侯鑫，他经常完不成制图作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天又完不成作业了。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴，教育方法过于简单