拟人句-学科信息：语文-人教版-四年级下精编版

1、拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 知识城堡修辞城修辞城神秘居民神秘居民拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 读一读、想一想读一读、想一想 不光是我一朵，一池的荷花都在不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈舞蹈。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 读一读、想一想读一读、想一想不再不再胆怯胆怯的小白菊，慢慢地的小白菊，慢慢地抬起抬起它们的它们的头头。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 读一读、想一想读一读、想一想 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲安闲地欣赏地欣赏着这属于它们

2、自己的王国。着这属于它们自己的王国。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 1 1、不光是我一朵，一池的荷花都在、不光是我一朵，一池的荷花都在舞舞蹈。蹈。2、不再、不再胆怯胆怯的小白菊，慢慢地的小白菊，慢慢地抬起抬起它它们的们的头。头。 3、成千上万的小鸡，成群结队的长毛、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲安闲地地欣赏欣赏着这属于它们自己的王国。着这属于它们自己的王国。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 拟人句是根据想象把拟人句是根据想象把物物当成当成人人来来写的句子，通过描写，使物具有人写的句子，通过描写，使物具

3、有人的的言行、神态、思想言行、神态、思想和和感情感情。不能出现比喻词，不能出现比喻词，比如：好像、仿佛比如：好像、仿佛 拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 换词比较换词比较l不光是我一朵，一池的荷花都不光是我一朵，一池的荷花都在在舞蹈舞蹈。l不光是我一朵，一池的荷花都不光是我一朵，一池的荷花都在在摆动摆动。你喜欢哪个句子？为什么？你喜欢哪个句子？为什么？拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 作用作用 拟人句可以使景或物生动活泼拟人句可以使景或物生动活泼起来，使读者感到亲切有趣，还可起来，使读者感到亲切有趣，还可以充分抒发作者的感情。以充分抒发作者的感情。拟人句人教版本四年级第八册

4、第六单元语文园地 拟人句的形式：拟人句的形式：1 1、把、把植物植物当成人来写。当成人来写。柳枝在风中柳枝在风中梳理长辫子梳理长辫子。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 2 2、把、把 当成人来写。当成人来写。 蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中翩翩起舞翩翩起舞。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 3 3、把、把其它其它事物事物当成人来写。当成人来写。星星在天空中星星在天空中快活快活地地眨眼睛眨眼睛。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 判断标准判断标准具有人特有的言行、神态和情感。具有人特有的言行、神态和情感。没有比喻词、人物。没有比喻词、人物。符合事物本身的特点。符合事物本身的

5、特点。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？1、蒲公英的花就像我们的手掌。、蒲公英的花就像我们的手掌。 2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 3、花儿在风中笑弯了腰。、花儿在风中笑弯了腰。 4、小猫一会儿在地上滚来滚去，一会儿在沙发小猫一会儿在地上滚来滚去，一会儿在沙发上玩毛线团上玩毛线团。 （不是不是）（是是）（是是）（不是不是）第一关 火眼金睛害羞害羞躲躲笑弯了腰笑弯了腰拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 开动你的脑筋，把下面的句子改成拟人句开动你的脑筋，把下面的句子

6、改成拟人句.拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 1. 牵牛花开了。牵牛花开了。牵牛花牵牛花吹起吹起了紫色的小喇叭了紫色的小喇叭。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 2. 小熊在扭动身小熊在扭动身体。体。小熊在兴高采烈地小熊在兴高采烈地跳跳舞舞。拟人句人教版本四年级第八册第六单元语文园地 下雪了，大地下雪了，大地穿上了白色的衣裳。穿上了白色的衣裳。3. 下雪了，大地变成一片白色。下雪了，大地变成一片白色。1、植物拟人化、植物拟人化2、动物拟人化、动物拟人化3、其它事物拟人化、其它事物拟人化 除了以上三种拟人运用形式之外，有些文章，（如童除了以上三种拟人运用形式之外，有些文章，（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。篇采用拟人的手法来写。课堂小结课堂小结Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing e