统编版（2019）高中语文必修上册2.4致云雀教案

1、2.4 致云雀教学目标：1.了解该诗创作的历史背景，结合英国资本主义的发展情况，理解诗人雪莱对资本原始积累的罪恶的揭露；通过对诗中典型手法的分析，认识、理解该诗的浪漫主义属性，能从自己的角度列举出浪漫主义的体现。2.对诗歌的内容能做简单的梳理，结合背景与诗句的点拨，理解云雀的象征意义，概括出诗人要表达的情绪；利用所学知识，能识别出有代表性的现代诗歌中的浪漫主义。3.理解诗文中弥漫着的对压迫的反抗、对自由的渴望，认同诗人渴望摆脱束缚、追求内心激情释放的迫切感，能结合时代背景对诗人的诉求及心境加以恰当的表述。教学重点：分析云雀鸣叫声中蕴藏的丰富情感，理解云雀如此快乐的原因；把握、分析云雀的象征意义

2、，理解诗人内心的苦闷与追求。教学难点：体会诗歌浪漫主义的表达方式，对浪漫主义的创作风格有所了解，能用自己所学的诗歌来体会、分析浪漫主义的特征。教学过程：【导入新课】同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。（展示云雀鸣叫视频）【新授】一、作者简介：珀西比希雪莱，17921822，是英国文学史上最有才华的抒情诗人之一，被誉为“诗人中的诗人”。他最有名的作品是解放了的普罗米修斯西风颂云以及致云雀，它们堪称抒情诗歌中的极品。雪莱的诗歌象征意义很强，主要

3、以严肃为主，常常流露出诗人伤感的愁绪，但是他有的作品也具有诙谐、讽刺的特点。1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。 1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。（展示诗人画像）二、创作背景：诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困；愤怒的工人起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼

4、非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。（论世知人）三、朗读课文，思考以下问题：（尽量使用原文回答）1.云雀为什么被诗人称为欢乐的精灵？点拨：来自天堂或天堂附件乐音酣畅淋漓不事雕琢，倾吐衷心向高处飞翔歌唱着飞翔喜悦，迅疾的远征2.云雀的歌唱有什么特点？点拨：欢乐强音犀利无比婉转比喻、对比3.云雀的形象是否足够可爱？请具体分析。点拨：隐身的诗人，思想的明辉中高贵的少女，深宫楼台里金色的萤火虫， 深山幽谷中芳菲香甜的玫瑰，热风的摧残下对比4.云雀的内心是怎样的?点拨：甜美的思绪极乐音流不是空洞的浮夸，不贫乏（丰富）对同类的爱，对痛苦的绝缘明澈强烈的欢快对死的理解更加深切

5、5.和云雀相比，人类有哪些自卑之处？ 点拨：瞻前顾后为不存在的事物自扰苦恼无法摒弃情绪抛洒眼泪无法鄙弃尘土6.诗的题目是“致云雀”，那么诗人想对云雀表达些什么呢？点拨：交给我一半熟知的欢欣和谐、炽热的激情四、内容解读：1.第1-2节，总体描写云雀高飞欢唱的特点。2.第3-7节，具体描写云雀高飞欢唱的特点，盛赞云雀叫声的美妙动听。视觉写听觉，通感。3.第8-11节，诗人将云雀的美丽形象生动地展现在读者的面前。比喻4.第12-17节，云雀歌声神圣、快乐的原因。对比5.第18-20节，人鸟对比。6.第21节，表达了诗人的心愿，他将学习云雀的欢欣与无畏，用自己和谐、炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来

6、欢乐、自由与真理。五、分析诗歌形象：如何理解致云雀一诗中“云雀”这一形象?点拨:诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似: 云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。追求光明,蔑视地面,向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感受到理想与现实间的巨大差距,而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出,雪莱虽感受到理想遥远的痛苦,仍以不断飞升的积极情绪去超越感伤。云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的

7、理想形象。诗人通过云雀这一形象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。六、鉴赏诗歌技巧：致云雀中诗人运用了哪些表达技巧来抒发情感?点拨:诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的手法,对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远不可能超过云雀。七、

8、把握思想情感：雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱,可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”致云雀正是这样一首崇高的诗,诗中的云雀,是理想化了的诗人。那么,你认为云雀的代表意义有哪些?点拨:【观点1】云雀代表诗人自己。诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的,而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样,给人们带来欢乐与美好的憧憬。【观点2】云雀代表的是一种平等的制度。诗人写这篇诗歌,将自己的美好愿望寄托于其中,诗人揭露社会的贫富不均,抨击封建专制制度,渴望人人平等。【观点】八、课堂总结：致云雀全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。雪莱说:一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。致云雀正是这样一首崇高的诗，理解致云雀可以成为理解雪莱其人其诗的一把金钥匙。致云雀极富音乐美感。全诗由二十一个诗节构成，每节五行，前四行较短，最后一行较长，形成了先急后缓的效果，与云雀或抑或扬、尾声悠