中职学校体育课现状及其学生运动兴趣调查分析研究

1、中职学校体育课现状及其学生运动兴趣的调查研究【摘要】采用问卷调查、访谈等方法，对某两所职校男生260人，女生107人进行调查和研究。结果表明：学生参与体育活动的特征以直接参与为主，体育活动内 容呈多元化趋势。经调查显示男生对篮球、羽毛球、走或慢跑等工程比较感兴趣， 女生对羽毛球、排球、篮球、武术或体操等工程比较感兴趣。兴趣是做任何事情的 最好的老师，学生参加体育锻炼也是一样，只有自己喜欢的工程才会有激情投入运 动中去。【关键词】职业学校体育课现状学生运动兴趣一、前言学校体育做为终身体育的中心环节，其主要目标是培养学生体育锻炼的意识、技能和 运动习惯。体育教育为实现学生的德、智、体全面发展起到重

2、要作用。根据最新的调查 表明，目前，我国学生体能素质和肺活量水平普遍下降，特别是耐力素质和柔韧素质下 降更大，在校学生体育锻炼习惯的形成离不开对体育知识、技术、技能的学习，但是， 对于体育锻炼的兴趣还是先取决于学生自己爱好的运动工程。本文对此进行了调查分 析，得出学生比较喜欢、希望在体育课上能够开设的运动工程，为学校进行体育决策提 供参考依据，推动学校体育课的改革和发展。二、研究对象与方法一）研究对象某职校在读的学生一共367名。1、抽样方法从研究目的出发，首先根据分层抽样的原则，将研究对象按照年级别分成三大类， 即高一、高二、高三。采用随机分层抽样的方法，在每层中随机抽取子样本。为确保调 查

3、结果的真实性，本人发放问卷 367份，并亲自监督问卷填答和统计。2、样本分布 见表1）表1研究对象样本分布情况类别发放 份）回收 份）有效率男女男女男女高一125351213496%97%高二8525832397%92%、_- .咼三5047403894%95%合计26010724495总计36733992%二）采用方法1、文献资料法在本文的研究撰写过程中，查阅了相关的教育学、运动心理学、统计学等方面的专 著和书籍。2、问卷调查法发放共367份问卷，有效回收339份，回收率92%3、访谈法走访职校一线体育教师和部分学生了解目前体育课的开展状况。3、归纳整理法对收到的有关材料进行归纳，整理分析。

4、三、研究结果与分析一）目前体育课状况的分析1、教材内容单调、重复较多在访问中，一些教师表明，随着上课时间的加长，越来越觉得体育课的内容显得单 一了。教案内容的选择性很小，虽然在教案时候有分技术难度，但是，在教案过程中还 上显得比较重复的，高一到高三学习的内容都差不多，几乎没有大的改动，如耐久跑、 短跑等一些素质工程更是如此，显得陈旧、缺乏一定的活力。虽然学习的次数是比较多 的，但是，学生对运动技术的掌握还是不够的，踏出校园的学生对于在学校学习过的运 动技能几乎的忘记的很彻底，根本不能体现终身锻炼的意念。2、体育教材内容缺乏层次性、阶段性学生都喜欢新颖的东西，这个年龄阶段的他们更是会喜新厌旧。对

5、于教材其实在内 心是有要求的，但是迫于教师的压力来学习。教材没有深度，也没有高度，教师是教案 -教案-再教案，学生也只是学习-学习-再学习。最常见的是田径运动中的一些工 程，学生反映比如长跑和短跑的练习从初一到高三几乎都是同样的教案和练习方法。学 生在初中时或许为了中考的压力还存有激情，但是，到了高中，学生对这样教材早已厌 恶了，更别谈什么兴趣了。体育教材应该对不同年级的学生安排不同的学习内容，提出 不同的要求，低年级别的学生可以以基础身体素质锻炼为主，内容多些跑跳的练习，到 了高年级的男生主要以球类和技能性强的运动为主，女生则可以多些健美操、游戏性的 工程为主的娱乐性强一些的活动。教材应该随

6、着社会的发展而变化，随着现在学生的观 念而改变，都说现在的学生是新新人类，假使我们教师还用七八十年代的教材和方法来教案，他们怎么可能会喜欢呢？3、体育课教案模式的状况体育教案模式是指在一定的教案思想或理论指导下，设计和组织体育教案而在实践 中建立起来的各种类型体育教案活动的范型。不同的教案理论和教案目标，对师生的不 同安排就构成了不同的体育教案模式。但是，在目前，大多数学校还是采用传统的传授 动作技能的教案模式为主。一堂课主要强调学生的的接受学习，着重体现教师的主导和 支配的作用，忽视了学生的能动性和创造性，更没有体现出师生的互动性。这样的教案 模式几乎没有学生主动选择和学习某项运动的意愿，有

7、些运动一些学生甚至还会产生排 斥的心理，更不利于一堂课的完成。二）学生参与体育运动工程的情况调查在问卷调查中，主要从男女生经常参加的运动工程、男女生最希望开设的运动工 程、男女生最希望学到的体育理论知识三个方面进行调查。1男女生经常参加的运动工程调查如下：年篮球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武术或体操级人人人人人人人%数数数数数数数高7360.397.43327.37158.78267.82923.91613.2高7893.93542.12226.52833.73440.91214.53643.4高2961.712.11940.42348.93165.92451.11021.3总计1804574

8、1221476562表2男生经常参加的运动工程 （任选三项由表2可以看出，高一男生比较倾向于羽毛球、篮球、走或慢跑，所占的比例分别 为67. 8% 60. 3%、58. 7%比例最大的羽毛球；高二男生比较倾向于篮球、武术体 操、排球、羽毛球运动，所占比例分别为93. 9% 43. 4% 42. 1% 40. 9%其中最大比例是篮球；高三男生比较倾向于羽毛球、篮球、乒乓球、，所占比例分别为65. 9%61. 7% 51. 1%最大比例是羽毛球。从这个比例可以看出，男生大多数还是很热衷于篮球运动的，由于篮球运动是一项比较容易开展和比较激昂的运动，高中时期的男生竞 争性强，正符合了此项运动的特点。此

9、外，近几年随着社会上人们对羽毛球热爱的不断 提升，学生对羽毛球的喜爱也大大提高了，男生打羽毛球要求也更高了，不再是以前那 种你打过来我挡过去的玩法了，学生需要体育教师传授更多的技术和练习的方法。表3 女生经常参加的运动工程（任选三项武术或体年篮球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球操级人人人人人人人%数数数数数数数高1750175025.81852.92470.6514.7823.5高834.81773.9001460.91982.600626.1高1642.11231.6002463.21847.412.61744.7总 计414625661631由表3可以看出高一的女生所选的工程位于前几位的分别是

10、羽毛球、走或慢跑、排球和篮球，所占比例分别是 70. 6% 52. 9% 50% 50%高二女生所倾向的运动工程是 羽毛球、排球、走或慢跑，所占比例分别是82. 6% 73. 9% 60. 9%高三女生所倾向的运动工程走或慢跑、羽毛球以及武术或体操，所占比例分别是63. 2% 47. 4%44. 7%从这个比例可以看出，女生所钟爱的运动比例比较的是羽毛球和走、跑之类， 相对于男生喜欢的工程女生所选的没有男生的激烈，都是比较小运动的工程。武术和体 操 体操类大多指的是健美操）在女生中选的人数也是比较多的。2、男女生最希望开设的运动工程调查结果如下：篮球排球走或慢武术或足球跑羽毛球乒乓球体操游戏年

11、级人人人人人人人人数 %数数数数数数数3910361743252857高一48.713.744.421.453.831.635.970.9高二657844.54659104351364329342024.38.1.8.8.4.9.1516.422144314644高三 2432010 21152221.14.6.3.7.9.8.71111总计 1372040828611187表4男生最希望开设的运动工程（任选三项从表4可以看出，高以男生最希望开设的运动工程依次是游戏类、羽毛球、篮球、 足球、武术或体操、乒乓球、走或慢跑以及排球；高二男生最希望开设的运动工程依次 是篮球、足球、羽毛球、乒乓球、武

12、术或体操以及走或慢跑和排球；高三男生最希望开 设的运动工程比较平均，主要是篮球、武术或体操、羽毛球、足球，选的比较少的是排 球。从这样的数据可以看出，在男生中比较希望开设篮球、羽毛球、足球和武术或体 操，这样的比例和上文中写到男生经常参加的运动工程是比较吻合的。表5女生最希望开设的运动工程（任选三项年级篮球人%数排球人%数足球人%数走或慢跑人% 数羽毛球人% 数乒乓球人% 数武术或体操人%数游戏人数%3214112.47294450高一11.45.74.81916.110.415.117.043214.13604.4756高二10.55.7133.014.91311.813.526137.23

13、635.3671、_- .咼三10.35.2399.724.22314.827.1总计311581354134057从表5可以看出高一女生最希望开设的运动工程依次为游戏类、羽毛球、武术或体操、篮球、乒乓球、排球和足球以及走或慢跑，所占比例见表5;高二女生最希望开设的运动工程依次为羽毛球、游戏类、武术或体操、篮球、排球、走或慢跑和足球以及乒乓 球；高三女生最希望开设的运动工程分别是游戏类、羽毛球、武术或体操、篮球、走或 慢跑、排球、足球和乒乓球。3、学生最希望学到的理论知识调查结果如下：在很多学校的体育课也开设了一定比例的理论课，但是，理论课开设的内容和方式 都是比较单一的，甚至有些内容都是比较

14、陈旧的，这样并不能真正知道现在的学生到底想学到什么样的理论知识表6男生最希望学到的体育理论知识（任选三项年级竞赛规则人运动损伤运动心理人%数运动生理人科学锻炼人生长发育人人数%数%数%数%数%高一3730.61714.0119.02621.53327.32218.2高二910.81012.0910.81619.31214.578.4、_- .咼三1736.2817.01225.5817.01736.21429.8总计633532506243表7 女生最布望学到的体冃理论知识（任选三项竞赛规则运动损伤运动心理运动生理科学锻炼生长发育年级人数%人数%人数%人数%人数%人数%高一514.71338.

15、21538.21132.41647.11338.2高二834.7939.11147.8730.41460.81147.8、_- .咼三923.7923.71847.41231.61334.22565.8总计223144304349从表6表7中可以看出，不管是男生还是女生对于理论课的学习还是比较有兴趣 的，在男生中，三个年级的男生对科学锻炼和体育竞赛规则以及运动生理学的理论学习 是最感兴趣的，除次之外，高一男生还希望学到的理论知识分别是生长发育、运动损伤 和运动心理学知识；高二男生希望学到的知识占的比例比较大的是运动心理和运动损伤 学知识；高三男生最希望学到的还有运动心理、运动损伤、运动生理，这

16、几项所选的比 例都比较平均。但是从表 7中看出，女生希望学到的理论知识和男生是有不同的，女生 侧重于运动心理和生长发育的学习，而对体育工程竞赛规则的学习是比较淡漠的。根据以上的调查结果学生在对很多运动工程还是有着自己的期望的，要培养学生对 体育的兴趣，而且要学生能保持终身体育的理念，必须要使得形成良好的锻炼习惯。首 先，我们要了解学生对什么运动感兴趣，在学校里学生运动最直接的就是体育课，也只 有在体育中尽量培养学生的锻炼意识，才能使得学生的运动意识能延续化，也才有终身 锻炼的理念存在。苏霍姆林斯基曾经指出：“只有在学生获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”成功的积极体验会使学生对某一事物更加关心。而运动技能的掌握和突破是学 生容易体验到成功感的方式之一。在体育课活动中，教师要将科学性、娱乐性、新颖性 和启发性结合起来，设立合理的运动技能目标，让学生在体育课中体验到更多