[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试学前教育模拟7

1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试学前教育模拟7教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试学前教育模拟7教师公开招聘考试学前教育模拟7一、判断题问题:1. 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的整体性特征。答案:B解析 36岁儿童学习与发展指南“说明”部分指出，“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征”。问题:2. 36岁儿童学习与发展指南指出，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持幼儿按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。答案:A解析 36岁儿童学习与发展指南“社会”领域“人际交往”部分“目标

2、3具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议指出，“鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法”。问题:3. 中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。答案:B解析 36岁儿童学习与发展指南“艺术”领域“表现与创造”部分的“目标2具有初步的艺术表现与创造能力”指出，56岁幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。问题:4. 幼儿园工作规程规定，幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、

3、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。答案:A解析 幼儿园工作规程第八条指出，“幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾”。问题:5. 幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。答案:B解析 游戏是幼儿基本的活动方式，但并不意味着生活中所需的一切知识都可以在游戏中获得。问题:6. 离开游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化。答案:A解析 幼儿园教学活动的特点包括生活性与启蒙性、游戏性与趣味性、活动性与参与性

4、。离开了游戏性、活动性，单纯地进行知识的讲解与灌输，幼儿园的教学活动就容易小学化。问题:7. 教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。答案:B解析 教师指导次数多少与儿童游戏水平的高低不一定成正比。教师适当的指导有利于儿童游戏水平的提高，教师指导过多不利于发挥儿童游戏的主体地位，不利于儿童游戏水平的提高。问题:8. 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。答案:A解析 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。问题:9. 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。答案:

5、A解析 36岁儿童学习与发展指南“健康”领域“动作发展”部分“目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的教育建议指出，“对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练”。问题:10. 社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会性品质自然就得到了发展。答案:B解析 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”。问题:11. 幼儿园教师应秉持的基本理念：师德为先

6、、教育为本、能力为重、终身学习。答案:B解析 幼儿园教师专业标准(试行)的基本理念：师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。问题:12. 对于有多动症倾向的幼儿，最有效的方法是加强自控训练。答案:B解析 多动症的矫治方法一般包括心理治疗，视、听、动能力训练和注意力训练。问题:13. 儿童体格发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的，有时快些，有时慢些。答案:A解析 儿童生长发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的，有时快些，有时慢些。问题:14. 幼儿需要的营养素包括蛋白质、脂类、碳水化合物、无机盐、维生素和水。答案:A解析 幼儿生长发育所需的六类营养素包括蛋白质、脂类、碳水化合物、无机盐、维

7、生素和水。问题:15. 婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于情绪障碍。答案:A解析 屏气发作的具体表现是当婴幼儿遇到不合已意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒、惊惧、哭闹后发生呼吸暂停。屏气发作属于婴幼儿常见心理卫生问题中的情绪障碍。问题:16. 教师应引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。答案:A解析 36岁儿童学习与发展指南“艺术”领域指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。问题:17. 幼儿认识空间方位，

8、体现出由近及远逐步扩展的趋势。答案:A解析 幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势，即先判断自身范围的位置，再确定与自身靠近的空间物体的方位定向，最后才能确定与自身较远的空间方位定向。问题:18. 幼儿期是语言发展，特别是语法发展最为丰富的时期。答案:B解析 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。问题:19. 体育活动中，影响儿童生理负荷的因素主要是运动的密度和动作难度。答案:B解析 体育活动中，影响儿童生理负荷的因素主要有运动的数量、强度、时间、密度，以及运动的质量和运动项目的特点等。问题:20. 幼儿的攻击性行为与其道德发展水平和自我控制有关，但与其社交技能水平和人格特点无关

9、。答案:B解析 儿童自身的特点，如道德发展水平与自我控制水平、儿童人格特点、社交技能和固有经验等，对攻击性行为的发生有不可忽视的影响。二、单项选择题问题:1. 幼儿园教师专业标准(试行)提出，幼儿园教师应具备的通识性知识包括自然科学和人文科学知识、中国教育基本情况、_和现代信息技术知识。A.艺术欣赏与表现知识B.幼儿保育和教育知识C.班级管理知识D.幼儿发展知识答案:A解析 幼儿园教师专业标准(试行)“专业知识”维度“通识性知识”部分指出，“具有一定的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有一定的现代信息技术知识”。问题:2. 下列属于56岁末期幼儿

10、具有健康体态的典型表现是_。A.在提醒下能自然坐直、站直B.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势C.经常保持正确的站、坐和行走姿势D.坚持保持正确的站、坐和行走姿势答案:C解析 36岁儿童学习与发展指南“健康”领域“身心状况”部分的“目标1具有健康的体态”指出，56岁幼儿“经常保持正确的站、坐和行走姿势”。问题:3. 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，教育活动的组织与实施过程是教师_地开展工作的过程。A.自主性B.创造性C.合理性D.灵活性答案:B解析 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”。问题:4. 幼儿园工作规程指出，幼儿园是对3周岁以上学

11、龄前幼儿实施_的机构。A.保育和教育B.教育和游戏C.教育和养育D.学习和活动答案:A解析 幼儿园工作规程第二条指出，“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。问题:5. 幼儿膳食搭配中，维生素B1的主要来源是_。A.粮谷类B.肉类C.乳制品类D.蔬菜类答案:A解析 富含维生素B1的食品有酵母、花生、黄豆、猪肉、动物内脏和粗杂粮等。我们日常膳食中维生素B1的主要来源是粮谷类。问题:6. 免疫时间很短，可多次感染的传染病为_。A.水痘B.麻疹C.流感D.风疹答案:C解析 流感的流行特点是突然发病、迅速蔓延、患者众多，但流行过程较短。病后免疫力不持久。水痘为自限性疾病，病后可获得终身

12、免疫。麻疹、风疹传染性极强，病后有持久的免疫力。问题:7. 手足口病是多发性传染病，以_年龄组发病率最高。A.12岁B.36岁C.03岁D.610岁答案:C解析 手足口病的患者以3岁以下年龄组发病率最高，4岁以内占发病数的85%95%。47个月是手足口病高发期。问题:8. 肺炎是学前儿童的常见病、多发病，一年四季都可发生，但是以_季节多发。A.夏秋B.冬春C.春秋D.夏冬答案:B解析 肺炎是学前儿童常见病、多发病，一年四季都可发生，以冬春两季及气候突变时好发，与寒冷、空气干燥、儿童抵抗力降低有关。问题:9. 学前儿童美术教育活动的目标中，有利于培养儿童解决问题的能力的目标是_。A.行为目标B.

13、过程目标C.表现目标D.情感目标答案:B解析 学前儿童美术教育活动的行为目标的形式有利于儿童获取基础知识和基本技能，过程目标的形式有利于培养儿童解决问题的能力，表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。问题:10. 教师应该提供纸张让3岁幼儿自由涂抹。这是因为该幼儿的绘画发展所处的时期是_。A.涂鸦期B.象征期C.概念画期D.造型期答案:A解析 儿童绘画发展分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。3岁左右的儿童绘画处于涂鸦期，幼儿自由涂抹，享受“机能的快乐”。问题:11. 幼儿园美术开展泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动。这些活动属于美术活动类型中的_。A.绘画活动B.美术欣赏活动C.国画活动D.

14、手工活动答案:D解析 泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动都属于幼儿园美术活动类型中的手工活动。问题:12. 科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相对的_。A.系统性和灵活性B.秩序性和灵活性C.稳定性和差异性D.稳定性和灵活性答案:D解析 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活。时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，义能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异”。问题:13. 在幼儿的一幅画中，爸爸盖着被子躺在床上，但是看上去爸爸如同盖了一块透明的布一样，我们仍能直接看到爸爸的身体。这说明幼儿绘画能力处于的阶段是_。A.涂鸦期(1.53岁)B.象

15、征期(35岁)C.图式期(58岁)D.写实期(8岁以后)答案:C解析 儿童绘画的图式期阶段，儿童逐渐形成并发展他绘画表现的“样式”，并开始努力将头脑中的表象用图画的方式表现出来。此阶段儿童的绘画具有透明化的特点，即将重叠或被挡住的事物也描画出来。问题:14. 幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住_，多数能够准确地演唱歌曲，注意到速度变化，基本做到动作与音乐合拍。A.节奏B.歌词C.旋律D.休止答案:B问题:15. 既让幼儿感知古代的造纸术，又让幼儿感知现代各种各样的的纸。这体现的是学前社会教育内容的_原则。A.科学性与启蒙性B.地方性与季节性C.民族性与时代性D.广泛性与代表性答案:C解析 时代

16、性与民族性原则是指学前儿童社会教育的内容既要体现时代发展的特点，又要体现传统文化的特色。问题:16. 下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是_。A.生活习惯与能力B.保护自身安全C.身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多种游戏规则答案:D解析 能听懂并理解多种游戏规则不属于幼儿园健康教育活动的内容。问题:17. 儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是_。A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论答案:A解析 集体教学、分组学习和小组讨论都属于正规性科学活动中的学习形式，儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是个人探索。问题:18. 儿童语言最初是_。A.独自式的B.对话式的C.连贯式

17、的D.创造性的答案:B解析 儿童语言最初是对话式的，而后逐渐出现独白式语言。对话是指在两个人之间互相交谈；独自则是一个人独自向听者讲述。问题:19. 某五岁儿童画的西瓜比人大，画的两排牙齿在人体上占了大部分。这表明此时儿童的绘画的特点是_。A.感觉的强调和夸张B.未掌握画画的布局比例C.表象符号的形成D.绘画技能稚嫩答案:A解析 幼儿绘画的特点包括透视画法、拟人化画法、丰富的想象力和感觉的强调与夸张等。感觉的强调与夸张是由于幼儿的认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，所以往往抓不住事物的本质。他们在绘画中表现出来的往往是在感知过程中给他们留下了深刻印象的事物。题干中所提到的儿童画的西瓜比人大，牙

18、齿占人体的大部分，体现了幼儿绘画中感觉的强调与夸张的特点。问题:20. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷。这体现的是幼儿园健康教育中_。A.适量的运动负荷原则B.全面发展的原则C.经常化原则D.多样化原则答案:A解析 适量的运动负荷原则是指教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，防止幼儿出现过度疲劳、运动损伤等情况。问题:21. 4-5岁幼儿能快跑_米左右。A.15B.20C.25D.30答案:B解析 36岁儿童学习与发展指南“健康”领域“动作发展”部分的“目标2具有一定的力量和耐力”指出，45岁幼儿

19、“能快跑20米左右”。问题:22. 人类个体的发展是有规律的，一般遵循着_的发展规律。A.从中间到四周的发展B.从外部到内部C.从动作到语言D.从语言到动作答案:A解析 人类个体的发展是有规律的，一般遵循着由简单到复杂、由一般到特殊、由头到脚、由中间到四周的发展规律。问题:23. 幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是_。A.趣味性原则B.科学性原则C.活动性原则D.发展性原则答案:B解析 幼儿科学教育活动设计的科学性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实

20、在的、符合科学发展方向的，设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特点的。问题:24. 学前儿童语言教育的途径主要有四个方面，其中_是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。A.日常语言教育活动B.专门的语言教育活动C.渗透到其他领域的语言教育活动D.早期阅读的语言教育活动答案:A解析 学前儿童语言教育的途径主要包括通过日常生活进行语言教育、通过游戏进行语言教育、通过专门的语言教育活动进行语言教育及在其他领域的教育活动中进行随机的语言渗透教育。其中，日常语言教育活动是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。问题:25. 下列不属于幼儿园语言教育的方法的是_。A.榜样示范法B.视、听、讲、做结合法C.

21、游戏法D.关注法答案:D解析 幼儿园语言教育的方法包括榜样示范法，视、听、讲、做结合法，游戏法，练习法、表演法。问题:26. 为歌曲编配动作，这是幼儿_的体现。A.音乐理解力B.音乐表现力C.音乐创造力D.音乐想象力答案:C解析 为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞，体现了幼儿的音乐创造力。问题:27. _是幼儿获得数概念的关键期。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁答案:D解析 幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高，56岁是幼儿掌握数概念的关键期。问题:28. 通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为的方法是_。A.强化评价法B.角色扮演法C

22、.语言传递法D.讨论法答案:B解析 角色扮演法是指个人试着去扮演另一个在实际生活情境中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯。问题:29. 幼儿平面手工活动的形式是_。A.粘贴、剪贴、撕贴、泥塑B.粘贴、剪贴、撕贴、染纸C.剪贴、撕贴、染纸、泥塑D.剪贴、撕贴、染纸、厚纸制作答案:B解析 学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、剪贴、撕贴、染纸等形式。问题:30. 李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线，在教师的指导下，用它制作一个相框”。这种目标属于_。A.表现目标B.行为目标C.过程目标D.具体目标答案:B解析 行为目标是以显性的、具体的、可操

23、作性的行为描述形式来展示课程的目标。三、多项选择题问题:1. 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括_。A.前识字经验B.前阅读经验C.早期想象D.前书写经验 A B C D答案:ABD解析 从幼儿园早期阅读活动的目标出发，我们需要为幼儿提供的早期阅读内容包括三个方面的阅读经验，即前识字经验、前阅读经验和前书写经验。问题:2. 下列属于56岁幼儿人际交往方面的目标的是_。A.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友B.有问题愿意向别人请教C.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享D.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈 A B C D答案:ABC解析 36岁儿童学习与发展指南“社会”领域“人际交往

24、”部分的“目标1愿意与人交往”指出，56岁幼儿“有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友；有问题愿意向别人请教；有高兴的或有趣的事愿意与大家分享”。D项属于45岁幼儿人际交往的目标。问题:3. 下列关于区域活动的材料投放的表述不正确的是_。A.材料要有层次性，采用渐进式投放B.材料需要不断补充和更新C.材料要多选用自然材料和废旧物品D.材料的数量越多越好 A B C D答案:ABC解析 区域活动的材料要有层次性和结构性，采用渐进式投放，保持数量的适宜性。材料少了，儿童无法开展丰富多彩的活动，满足不了儿童创造性活动的需要，但材料也不是越多越好。另外材料应多选用自然材料和可利用的废旧物品，保证材料的可操作

25、性和安全性。教师应根据幼儿游戏的发展不断补充和更新游戏材料，以满足幼儿不同阶段的游戏需求。问题:4. 幼儿园数学认知的内容包括_。A.理解数与量的关系B.感知数学的有用C.感知形状与空间的关系D.学会简单计算 A B C D答案:ABC解析 36岁儿童学习与发展指南“科学”领域“数学认知”部分包括初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系，感知形状与空间的关系。问题:5. 为学前儿童选择歌唱活动的歌曲应该兼顾到_。A.动作B.曲调C.歌词D.歌曲的总体 A B C D答案:BCD解析 幼儿园歌唱材料的选择应注意：歌词方面，内容与文字有趣并易于儿童记忆和理解，歌词内容富于爱、富于

26、教育意义，歌词的形式与内容适用于动作表现；曲调方面，音域较狭窄，节奏较简单，旋律较平稳且以五声音阶为骨干，结构短小工整，词曲关系较简单；歌曲的总体选择，为幼儿选择的歌曲总体上应该具有纯真性、思想性、艺术性，以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性。四、简答题(每小题5分，共20分)问题:1. 幼儿园教育指导纲要(试行)提出的学前儿童艺术教育的总目标有哪些?答案:(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 (2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 (3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 问题:2. 简述幼儿语音教育的方法。答案:幼儿语音教育的方法一般可以从以下五个方面着

27、手： (1)成人要以正确的语音为示范，创设良好的语言环境。 (2)用浅显易懂、具体形象的语言清楚地讲解发音要领，使幼儿对发不准的语音做到“知其所以然”。 (3)语音练习方式要多样化、趣味化、游戏化，时间不要过长。 (4)用科学的方法及时恰当地纠正幼儿语音方面的错误，防止幼儿对语音学习产生恐惧和反感。对于幼儿发错的语音，成人不要重复和模仿，而应直接示范正确的发音，以免强化错误，使其混淆正误。 (5)对于同时学习母语和第二语言或外语的幼儿，出现语音混淆时，教师要有耐心，将自己所负责的部分通过示范、讲解、练习等恰当的方式进行教育，使其对该部分语音能够做到准确地再认和再现。 问题:3. 简述组织学前儿

28、童心理健康教育活动时应注意的问题。答案:(1)提高家长教师的心理素质。 (2)心理健康教育应渗透在一日生活中。 (3)及时发现问题，适时疏导。 (4)尊重幼儿的人格，不要妄下结论。 (5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。 问题:4. 简述学前儿童学习科学的一般特点。答案:(1)学前儿童学习科学具有好奇、好问的特点。 (2)学前儿童学习科学具有好探索的特点。 (3)学前儿童学习科学具有好活动的特点。 (4)学前儿童学习科学具有自我中心的特点。 五、案例分析题(本大题12分)材料： 一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，设计的教育目标是帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活

29、动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，该教师及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片等材料，以满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。 1. 上述案例体现了科学教育活动中教育内容的什么特性?答案:这一案例体现了科学教育内容的生成性。教育内容的生成性是指教育内容超越事先的计划，根据幼儿的需要和兴趣在即时的情境、突发的事件中，或根据幼儿在

30、活动中的需要和兴趣临时安排。2. 根据这一特性，教师在设计学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做?答案:学前儿童的学习是一个主动建构的过程。只有当他们自己积极主动地学习，才能获得真正内化的科学知识和经验。学前儿童有自己的需要和兴趣，只有他们感兴趣的东西，他们才会积极主动地学习。教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣，要善于开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，逐步扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。教师在设计学前儿童科学教育活动目标时要做到“心怀教育大目标，随时调整小目标，接纳幼儿的新目标”。六、论述题(本大题13分)问题:1. 幼儿刚入园时容易出现哭闹现象，请针对这一情况

31、分析原因，并提出解决策略。答案:入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后，由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。幼儿对于幼儿园这个环境非常陌生，经常用哭闹来表达他们心中的不安，这是一种正常的心理现象。这一现象的产生通常有以下几个原因： (1)安全需要的暂时性缺失。 幼儿在家里一直跟爸爸、妈妈生活在一起，刚入园时突然和亲人分离，从早到晚面对的是陌生的教师、小朋友和环境，加上活动的相对不自由和一系列集体生活规则的约束，使幼儿无论在生理上还是心理上都会产生极大的不安全感，会觉得安全受到威胁，有的幼儿表现得很拘谨，有的幼儿则会大哭大闹。 (2)幼儿生活自理能力差和对幼儿园作息制度不习惯导致的不适应。 由于幼儿身心各方面机能发展不完善，会导致一部分幼儿缺少一定的自理能力(如吃饭、盥洗、穿脱衣服、上厕所)。当幼儿独自面对幼儿园的一日生活时，如果不具备一定的自理能力就会在幼儿园集体生活中受挫，不愿意上幼儿园。 (3)亲子依恋关系质量对幼儿分离焦虑的影响。 形成安全型依恋的幼儿内心安全感强，对周围的世界充