善用法律保护自己教案

1、教师基本功过关教案科目：思想品德 课题：善用法律保护自己 课型：新授课 年级：七年级 授课者：李清霞一 教学目标1、知识与技能：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，增强自我保护的意识，能运用法律武器同违法犯罪行为做斗争。2、过程与方法：通过分析归纳出非诉讼手段是我们维护权益的有效手段，诉讼又可以分为三种形式。3、情感态度价值观：通过学习，树立依法保护自身合法权益的认识，增强敢于斗争和善于斗争的勇气和信心，提高自我保护的能力。二教学重难点1、 怎样于侵权行为作斗争是本课的重点理由是：初中生身心发展尚未成熟，社会经验不足，切缺乏自我保护能力，极易受到侵害，而面对侵害，常常无所适从。因此，让学生树

2、立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，正确的同侵权行为作斗争，保护自己的合法权益，便成为本框的重点。 2、让学生树立起敢于斗争的意识是本课的难点。理由是：懂得用法律维护自己的权益，关键在于日常生活中的运用，因此引导学生运用法律武器保护自己的途径和方法运用到现实的学习生活中，树立敢于斗争、敢于打官司的意识，就成为本框的难点。三教学过程【导入新课】 联系旧知识导入。 设计意图：能有效帮助学生建立起新旧知识的联系，符合学生的认知规律。直击主题激发学生兴趣。 【出示教学目标】设计意图：让学生整体感知本科的知识【出示自学提示】 设计意图：由于本科知识性比较强，由于地区关系学生对维权机构和维

3、权途径这部分知识比较生疏，先给出提纲通过自学能整体感知本科的知识，更便于后面的学习。【推进新课】（一）求助有路1.案例直击-小丽应该怎么办 幻灯出示案例要求学生认真阅读材料丽丽的故事。学生分组讨论：丽丽应该怎么办？ 设计意图：引导学生认识当自己的合法权益受到侵害时要想办法解决。通过自学和分组讨论了解到一些能够给我们提供法律服务的机构及其他 机关和团体使学生明白当我们的合法权益受到侵犯时可以通过非诉讼手段来维护。以培养学生发散思维的能力，帮助学生树立正确的维权意识。2知识梳理 设计意图： 多媒体展示知识结构 ，为学生理清思路，给学生直观的认识，阶段总结便于学生记忆和掌握（二）敢打官司1案例追踪：

4、幻灯出示丽丽的案例,学生各抒己见，教师适当组织引导，得出以下结论：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。 设计意图：通过讨论分析使学生了解到一些能够给我们提供法律服务的和帮助的机构，如法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等，还可以找政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体（妇联、居委会、消协）等帮助解决，使学生明白白通过非诉讼手段可以维护自己的权益。帮助学生树立正确的维权意识。2案例追踪（1） 幻灯出示案例组织学生分组讨论。鼓励学生用竞赛的形式想出好的方法和建议，帮助小丽维权。设计意图：这个活动可以让学生明白可以通过诉讼的方式解决问题， 通过学生的建议鼓励学生敢打官司。 教

5、师总结：本案例中的小丽可以通过协商、调解，用非诉讼手段来维护自己的合法权益。也可以通过诉讼就是我们所说的打官司，来维护自己的合法权益。（2） 展示多媒体画面： 设计意图：通过对多媒体画面的直观感受和教师的案例讲解，使学生了解什么是“诉讼” ？为什么说诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段？诉讼有几种类型？（3）辩论：到法院打官司是不光彩的事设计意图：既能调动学生的积极性，又能解决学生认识上的错误观点。（4）知识梳理设计意图：多媒体展示知识结构 ，为学生理清思路，给学生直观的认识，阶段总结便于学生记忆和掌握（5）巩固练习设计意图：以加深对这部分内容的理解和掌握便于学生今后应用。(6)看谁最机智善于斗争观看多媒体画面，设置两种情境大意：情境一，面对不法侵害的几种态度 情境二，自己的权益和他人的权益受到侵害时怎么办设计意图：、运用多媒体画面设置情境，是学生做到学以致用。、通过发生在学生自己身上的案例，激发学生树立敢于斗争、善于斗争的决心和勇气。、加强知识之间的联系，体现理论与实践相结合的原则，实现突破难点，掌握同违法犯罪作斗争的有效方法，达到本堂课教学目标。 四 课堂小结（1）让学生谈谈这节课的收获。设计意图：主要启发学生思考，升华情感，巩固已学知识。这要考虑上课时间的不可预料性，可机动把握。同时要预测到学生可能回答的知识点，进行整理归纳。（2）全课知识梳理幻灯出示全课