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文档简介

1、一堂信息技术课点滴（教学方案）Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of studentsabout information technology has been unveiled（信息技术）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改信息技术教学反思一堂信息技术课点滴（教学方案）r；II教材简介:通过在学校开设信息技术课程，揭开了学生们对信息技术的神秘面I I纱，本教学反思资料适用于信息技术科目，学习本教材的学生可以提高自身技II能，本文档是按照教材进行修订编写，可

2、以放心的进行教材使用。I佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学屮，我化静态为动态、变抽彖为形彖、变虚为实,从而激 发学生的学习兴趣。在给低年级上计算机课是件非常困难的事，学生键盘上的字母 不认识，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，给计算机 基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我把有趣味性的内容、 图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生欣赏，激发 他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理 解的事物作比喻，效果显著。比如教学电脑的组成一课时，计算机是由：键盘、鼠标器、 主机、显示器和打印机五个部分组成的，接着讲：主机内部除了有 运算器外，还有一

3、个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”叫中央处第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 信息技术教学反思理器，英文CPU。形彖的比喻，把复杂、抽彖的机械原理说得通俗易 懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。二、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除 学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习 氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学 生因为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担 心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学 生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐 的课堂氛围。例如在教学指法一课时，我利用学生的好胜心、自尊感， 组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生 通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指 法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩 屮练，练中学。下课后，有的学生还说下节课我一定要超过他”信息技术教学反思更有学生说：“老师，我要和你比”对操作不理想的人，我解决 的办法因人而异，有时我个別指导，有时让“小老师”指导，还有 时让他观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬 的话语，他们的脸上也终于露

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