七年级下册语文(人教版)教学课件：第三单元 阿长与山海经

1、她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？我神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？我们们起来看课文。起来看课文。在鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里，鲁迅除写里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人个人，这个人是谁呢是谁呢? 鲁鲁 迅迅 鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中国日，中国文学家、思想家文学家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周树人，字豫才周树人，字豫才，浙江绍，

2、浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。兴人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留学，原在仙台医学院学医，去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。精神。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔的笔名，发表中国现代文学史上名，发表中国现代文学史上第一篇白第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记，奠定了新文学，奠定了新文学运动的运动的 基石。基石。1918年到年到1926年间，陆年间，陆续创作出版了续创作出版了小说集小说集呐喊呐喊、彷彷徨徨、论文集、论文集坟坟、 散文诗集散文诗集野野草草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集、杂文集

3、热风热风、华盖集华盖集等专集。其中，等专集。其中，1921年年12月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q正正传传，是中国现代文学，是中国现代文学 史上的不朽杰史上的不朽杰作。作。骇骇 掳掳 震震悚悚惶惶急急灸灸疮疮疤疤 诘诘问问渴渴慕慕疏疏懒懒 霹雳霹雳孤孤孀孀 絮絮说说 书书斋斋粗粗拙拙 嘁嘁嘁喳嘁喳喳喳 基础知识展示基础知识展示hilsnghungchungjimshplshungxzhizhuqch ji初读本文初读本文, ,概括文章围绕阿长写了哪些事概括文章围绕阿长写了哪些事情情, ,重点写的是什么重点写的是什么? ?明确：明确：1 1、阿长这个称呼的由来、阿长这个称呼的由来 （“谋杀

4、谋杀”我的隐我的隐鼠）鼠）2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相4 4、令人厌烦的种种规矩、令人厌烦的种种规矩5 5、“长毛长毛”的往事的往事6 6、给我买心仪已久的、给我买心仪已久的山海经山海经精读并按以下句式说话精读并按以下句式说话: : “读文章片断读文章片断, ,我认识到长妈妈我认识到长妈妈是个的劳动妇女。是个的劳动妇女。 文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课

5、文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃着我吃福橘福橘 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来长妈妈给我买来山海经山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是

6、一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是愚昧无知迷信长妈妈是愚昧无知迷信而又淳朴的。而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，长妈妈是一个真诚，善良，仁慈、关心孩子，尽可能帮助仁慈、关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。孩子的好人。问问题研究题研究再次默读课文，思考下列问题：再次默读课文，思考下列问题：1、文章中、文章中“我我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。不是，说说前后有何变化。 “不大佩服她不大佩服她”“特别敬意特别敬意”这种敬意这种敬意“逐渐淡薄，最逐渐淡

7、薄，最终完全消失终完全消失”“发生新的敬意发生新的敬意” “憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同情与怀念同情与怀念。2、课文前半部分，作者大写他如何、课文前半部分，作者大写他如何“恶恶”“”“讨厌讨厌”阿长，在这阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？文章围绕阿长写了哪些事，对阿长的感情是怎样的变化分析两个事例：分析两个事例：1元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜溜文中描写了长妈妈塞给

8、文中描写了长妈妈塞给“我我”福橘的往事，是怎样描写的福橘的往事，是怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿望？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？明确：文中写她明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住立刻伸出臂膊，一把将我按住”“”“惶急地惶急地石着我石着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急焦急的神的神态跃然纸上。而当态跃然纸上。而当“我我”说：说：“阿妈，恭喜阿妈，恭喜”之后，之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。塞在我的嘴里。”欣喜欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是之态

9、溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难元旦辟头的磨难，但正是这，但正是这“磨难磨难”中，寄托着长妈中，寄托着长妈妈怎样妈怎样善良真诚善良真诚的愿望啊的愿望啊!她希望自己和孩子她希望自己和孩子“一年到头，顺一年到头，顺顺流流顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。2.2.读第读第1828自然段。自然段。这里，作者详细叙述了长妈妈为这里，作者详细叙述了长妈妈为“我我”买买山海山海经经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。过、结果。事情的事

10、情的起因起因：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对对山海经山海经一直念一直念念不忘。念不忘。经过经过：阿长向：阿长向“我我”问问山海经山海经的事，她告假回家以后的事，她告假回家以后的四五天，她将的四五天，她将山海经山海经给给“我我”买来了。买来了。结果结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在的敬意。在“我我”渴慕得到绘图的渴慕得到绘图的山海经山海经

11、，远房叔，远房叔祖找不到，别人又祖找不到，别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却没有机会的时候，长妈妈却神奇般神奇般地买到了。这是多么地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准她根本不识字，她连书名都说不准，但但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹霹雳雳”的比喻和词

12、语的比喻和词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的心十分震惊的心理，也表现了理，也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。的原因。作者得到绘图山海经的作者得到绘图山海经的欣喜之态欣喜之态宛然可见。宛然可见。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回

13、事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？当阿长说当阿长说“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经, ,我给你买来了我给你买来了”，“我我” ” 有什么反应？有什么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他确有或不能做的事，他却能够做成功。他确有伟大的神力。伟大的神力。”为什么说为什么说“她确有伟大的她确有伟大的神力神力”？“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。的宝物。”为什么这么说？为什么这

14、么说？研读阿长给我买研读阿长给我买部分部分思考：课文对哪些内容详写思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得哪些内容写得比较简单比较简单？为什么这样安排为什么这样安排？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、摆成摆成“大大”字的睡相，文中详写了三件事。字的睡相，文中详写了三件事。阿长让阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做法，令过元旦时吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；讲阿长；讲阿长的故事时说到她的作用，令的故事时说到她的作用，令“我我”惊异惊异“她还有这样伟大她还有这样伟大的神力的神力”；阿长买；阿长买山海经山海经，更使，更使“我我

15、”相信相信“她确有她确有伟大的神力伟大的神力”。 阿长以其阿长以其“深不可测深不可测”的的 神秘影响了神秘影响了“我我”，激发了，激发了“我我”强烈强烈的好奇心。同样，的好奇心。同样，“我我” ” 渴望读渴望读山海经山海经也是因为书的内容不同一也是因为书的内容不同一般，有般，有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟 ” ”其神秘怪异的内容激其神秘怪异的内容激发了发了“我我”强烈的好奇心。阿长、强烈的好奇心。阿长、山海经山海经以及以及“我我”印象深刻的印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心

16、这一中心之内的。中心之内的。1文中略写的部分可否删去？文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详如果说详写是红花，略写就是不可缺少的绿叶。写是红花，略写就是不可缺少的绿叶。如文中略写的如文中略写的“我我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实更全面完整

17、地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。性的作用。2文章开头写阿长名字由来的目文章开头写阿长名字由来的目的是什么？的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重不被人重视、地位低下视、地位低下的的劳动人民劳动人民形象。此外，以写名字形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印的由来开头，

18、还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。象，从而很自然地引人下文的作用。提问：文中哪些地方抒提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，直明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母呵，愿在你的厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵怀里永安她的魂灵!”这正这正是作者是作者深沉怀念深沉怀念的真实写照。的真实写照。作者从多个层面、多个角作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认

19、真分析归下面请同学们认真分析归纳，用纳，用60字以内的一句话，字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。提炼出长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。文章文章118自然段都在写自然段都在写“不大佩服不大佩服”“”“讨讨厌厌”“”“憎恶憎恶”阿长，结尾却说阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写这是一种什么样的写法，表达了作者

20、什么样的思想感情？法，表达了作者什么样的思想感情？ 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错误”：饶舌、多：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买又用她给我买三海经三海经的事，表现出她爽朗、热情、的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬先抑后扬的手法。作的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁

21、慈的美德，表达自己的表达自己的深切思念深切思念。这样文章更加真切生动，人物形。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。象更为丰满。 这四本书，乃是我的宝书。 ，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。对“我”而言，那种对童心的巨大的满足、阿长对“我”的爱，永久印烙在了心灵之上。品味语言品味语言仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！重点与难点重点与难点1本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索

22、是什么？散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题集中。写散文时要说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。作者的思想变化为线索的。作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情上是的隐鼠时，感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵仁厚黑暗的地母

23、呵，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，“哦哦”也是也是“不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前的敬发生过空前的敬意意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买买山海经山海经，才真正，才真正“使我发生新的敬意了使我发生新的敬意了”，甚至连甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从

24、此完全消灭了”简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。渡。文章中有过渡性语句，如文中文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的隐鼠，

25、给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经山海经了了”等。等。也有过渡性段落也有过渡性段落“这种敬意这种敬意我惧惮她什么呢！我惧惮她什么呢！”这些过渡这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。严谨，浑然一体。照应：照应：通过照应强调了阿长的不被人重视，地位通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。加深读者的印象。是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也

26、有着落。是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么也终于不知道她姓什么”，后文是，后文是这样照应的，这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。总结全文：总结全文： 从整体说来，本文诙谐从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉而富有情趣，但又不失深沉庄重。庄重。“切切察察切切察察”的神态，的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，张心情，“长毛长毛”的故事等，的故事等，读后令人捧

27、腹开怀，忍俊不读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为禁。可是，当长妈妈为“我我”买回买回山海经山海经后，作者的后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真长妈妈的感情表达得更加真实感人。实感人。识记与理解：识记与理解：1给下列加横线的字注音。给下列加横线的字注音。阿阿长长（ ） 疮疮疤（疤（ ）诘诘问（问（ ） 惧惧惮惮（ ）震震惊（惊（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎恶（恶（ ） 絮絮说（说（ ）惶惶急（急（ ） xchungchngznghungzhuzhnd

28、nji2选词填空：选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问 ），），而且当面叫她阿长。而且当面叫她阿长。（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、

29、完全、全有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了。部）消灭了。淡薄淡薄消失消失又又却却完全完全诘问诘问3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。写方法。（1）她生得黄胖而矮。）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）（3）

30、她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二二哼经哼经，我给你买来了！，我给你买来了！” 肖像描写肖像描写动作描写动作描写（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）4判断正误判断正误（1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋也出自这本集子。（也出自这本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。并非真的是指少年鲁迅。（ ）（3）鲁迅，原名周树人，是我国