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文档简介

1、同类项初步认识教学目标：1、在具体的情景中理解同类项的定义。2、在具体情景中探索寻找“同类项”的关键点，并能熟练从多项式中找出“同类项”3、能依据同类项的特征，解决与“同类项”有关的数学问题4、培养学生观察归纳能力和团体合作精神教学重点：理解同类项定义并熟练地进行同类项判断 教学难点；如何判断同类项。教学过程：一复习：单项式的相关内容。（投影）1由数与字母的 乘积 组成的的代数式叫单项式，那么2ab3是不是单项式？次数为多少？a和0呢？与呢？说明原因。 2几个单项式的和叫 多项式 ；说出下面的多项式是几次几项式 （1）3x-2y+1(一次三项式) ( 2 ) 3xy-2xy2+xy3 +3 (

2、四次四项式)3. 单项式和多项式统称为 整式二、新授课，创设情景引入课题（情景）商店的东西是分类摆放（投影）引出课题“同类项” 返回书本P 104：3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5 多项式中包含的项：3x2y ；-4xy2 ；-3 ；5x2y ；2xy2 ；5 （注意：项要带前面符号）归类如下：3x2y与5x2y -4xy2与2xy2 -3 与5 （为什么呢？看作某个字母的0次方）定义：所含字母都相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项巩固练习：下列各组中的两项是不是同类项？说明理由。(1)ab与2ac (2) 3ab与-ba (3)-0.5与9 (4)-8xy2与 （5）-8

3、ab2与a2b （6）m与n 归纳 = 同类项的几个注意点： n 判断同类项的标准（两者缺一不可） 所含字母相同 相同字母的指数也相同。n 同类项与系数的大小无关n 同类项与它们所含字母的顺序无关3x2y-24m5xy2-abba-6xy23-4x2ymn 所有的常数都是同类项巩固提高P 105：练习1（投影）将两个圆中的同类项用直线联结起来。（改为学生口答）例题实践：例1 指出下列多项式中的同类项(1) 3x-2y+1+3y-2x-5；(2) 3x2y-2xy2+xy2-yx2。巩固提高：指出下列多项式中的同类项（1）7xy -x2 +2x2 -5yx -3x2（2）9a2 -12ab +4b2 -4a2 -12ab -9b2知识深化：例2 当k取何值时，3xky与-x2y是同类项？解：要使得3xky与-x2y是同类项就要两项中x的指数相同，即k=2所以当k=2时，3xky与-x2y是同类项。巩固提高 P 105：练习 2，3 同步导向相应练习（强化练习）。三、课

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