大班科学教案：巧运水

1、people are born for action, just like a fire always rises up, and a stone always falls.精品模板助您成功！（页眉可删）大班科学教案：巧运水 大班科学教案：巧运水1一、活动目标1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。二、活动准备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等三、活动过程（一）组织幼儿玩水运水1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”1、 幼儿

2、操作提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水，（二）引导幼儿用管子运水1、 出示图片“刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”2、幼儿第一次尝试提问：（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。（2）“你为什么不用杯子或其它？”师：“大家想不想用他的办法试验一下？”2、 幼儿第二次尝试提问：（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿讨论）师：“因为管子里有空气，刚

3、才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”3、 幼儿第三次尝试提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”（三）了解几种水的运输提问：（1）“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水“（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。.活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩

4、水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。大班科学教案：巧运水2活动目的：1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。2、学会运用统计的方法进行比较。3、感受有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备：小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、

5、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象实验材料。活动过程：一、看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。）老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？二、操作活动：1、进入操作场地，幼儿根据老师提供的材料进行设想，找出合适的操作材料。2、幼儿交换自己的设想和想法3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。三、幼儿分享操作感受。1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。四、比较三种方法的实效性。1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。幼儿自由选择一种方法，进行比较。2、老师出示准备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探索科学的兴趣。活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴