小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计(二)

1、新人教版小学 文五年 上册 明园的 教学 一、 入新 同学 ，在中国近代史上，曾有一个百年的 梦，那就是 国人耻辱，令世界震惊的 明园的的 。我 今天就来学 一篇相关的文章， 大家 。 “ ”意味着什么？（什么都没有了）是呀，一旦 ，就什么都没有了， 再 明园的 。二、初 感悟， 1、 前，大家都 文了，生字 掌握得怎么 ？我 看（示生字 ：金碧 煌、玲 剔透、建筑宏 、蓬莱瑶台）， 来 ？（真 害，都 了）哎， 几个 都写出了 明园的什么？（建筑美，昔日的 煌）真好， 儿 有一个，我 看（示化成灰烬） 来 ？它又写出了 明园的 。2、看来，生字 掌握得不 了，那， 文主要 了什么？（ 明园昔

2、日的 煌和它的 。 ）三、品 体 （一） 价1、文中用一句 价了 明园的 ，你 了 ？是哪句？（示第一段）2、听了 个 价，你知道了什么？（ 明园的 造成的 失很大）3、从哪个词语看出来的？（不可估量） “不可估量”什么意思？不可以计算的损失，可见损失非常大，4、谁来读读这句话？5、我听出了损失之大，作者开篇在一句话里连用了两个不可估量，让我们感觉到了圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史造成了巨大的损失，（板书：不可估量）（二）昔日辉煌1、那么，圆明园曾是一座怎样的园林？会让作者这样说呢？请大家认真默读课文，画出有关语句，写下批注。2、刚才，大家读得都很认真，还写下了批注，真好！我们来交流一下，圆

3、明园曾是一座怎样的园林，你画了哪个句子？（ 2、3、4段，学生交流哪段中的句子，就先处理哪段）第 2 段 圆明园在北京西北郊， 是一座举世闻名的皇家园林。 它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。（ 1）这是写圆明园的？是的，位置和布局。具体说说，什么样的？（ 2）看 ,这就是圆明园的平面图，许多小园环绕在圆明园周围，这种布局，文中用了一个词语，是，对，是众星拱月，读一遍，“拱”是什么意思？（环绕）这个词语用得太好了，把它圈出来。放下笔，端起 ， 个句子“它由” 种布局太巧妙了！（ 3）同学 ，你 得 明园有

4、多大呀？ 5200 余 ！相当于咱 400 多个校园那么大！ 么 大的一个建筑群，又有着如此精妙的 ，所以（ 件出示：整段）好，咱 交流！你 画了哪些句子？第 3 段 明园中，有金碧 煌的殿堂，也有玲 剔透的亭台楼 ；有象征着 街市的“ 街” ，也有象征着田园 光的山 村野。（ 1）“ 明园中，有金碧 煌的殿堂， 也有” 你的感受。（建筑美 多） 明园 了你美的享受。（ 2）来，大家都来 个句子， 自己仿佛看到了什么？ 来 ，你仿佛看到了什么？你看到的金碧 煌的殿堂什么 ？ （非常 ）除了 种 格的，你 看到了什么？（亭台楼 是那么小巧精致； 街上是那么 ，山 村野又是那 宁静） 。（ 3）真

5、的有山 村野 ？你从哪儿知道的？体会“象征”一 用得准确！一个 ，一个宁静， 人的感 也迥然不同。 能 起来把 句 一 ？（ 4）看看 段 ，写到了 么多的景 ，我 并不 得 乱，你 得是什么原因？（ 件出示：有 也有 有 也有）（ 5）金碧 煌的殿堂，那是很有气 的，玲 剔透的亭台楼 ，那是很精致的， 来 ？有 步！听老师读读好吗？谁还想读？这会，男女同学各自发挥自己的优势， 男同学读有女同学读也有。来，圆明园中。太好了，大家把不同风格的建筑都读出来了，能背下来吗？（ 6）来，我们试着背一背，背不下来的可以照着屏幕背，哎哟，真厉害，大部分同学都背下来了。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如

6、，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。（ 1）那么，在这些丰富的景观当中，具体都有哪些景点呢？（ 2）在这些景点中，你通过搜集资料，已经了解了哪一处？（安澜园），园内结构巧妙，有人称赞说，园林之胜，似不输于曹雪芹笔下之大观园（平湖秋月）那一湖暗蓝的外西湖湖水， 荡漾着一轮皎洁的明月，人们在此寻访和体味到历史的悠长，文化的幽深。（蓬莱瑶台） 它是根据唐代画家李思训的一幅画建造的， 乾隆皇帝曾为此写有“天上画图悬日月，水中楼阁浸琉璃”的诗句。（武陵春色）那是根据陶渊明的桃花源记中

7、描述的世外桃源而建造的。看来，生活中有的，圆明园中有；生活中没有的， 圆明园中也有，像根据诗情画意建造的蓬莱瑶台，武陵春色，园中不仅有民族建筑， 有西洋景 ！（ 3） 有 些景点 ？园中大大小小的景点有140 多 ，而且是一步一景，景景怡人，想看看 ？（ 件展示 ）。解 ：同学 ， 就是 世无双的 明园，金碧 煌的殿堂，玲 剔透的亭台楼 凭水而立；每当薄 从水面上升起的 候， 里如梦如幻，烟雨迷离的江南水 ， 情画意的理想之地，将所有的美 和 雅集于一身，史 ，一年三百六十五天， 里天天花开四季，园中不 有民族建筑, 有西洋景 ， 式立柱，巴西式拱 ， 是海宴堂前的十二生肖 泉， 每当中午十二

8、点 ， 会同 水，景色十分壮 ！（ 4）看了，感受了， 明园里的景色真是（太美了，无与 比）（ 5）在 的园林中漫步，那是一种怎 的感受呀！ 来 ？（漫步园内）足不出园，就能 天下美景，一起 ！你 的朗 我陶醉，令我流 忘返！第 4 段： 明园不但建筑宏 ， 收藏着最珍 的 史文物。上自先秦 代的青 礼器，下至唐、宋、元、明、清 代的名人 画和各种奇珍异宝，所以，它又是当 世界上最大的博物 、 。（ 1）上自先秦，下至唐宋元明清，在 两千多年的 史 河中，我 的老祖宗会 我 留下多少青 礼品，名人 画和各种奇珍异宝？都有什么？大着胆子使 猜一猜。（ 2）我们看（课件展示图片）仅仅有这些吗？还有

9、些图片上找也不找， 咱想都想不出来的， 这么多的奇珍异宝经过历史的沉淀，就成了珍贵的文物！所以说，它又是当时世界上（最大的博物馆、艺术馆）（ 3）难怪，文中称它是园林艺术的瑰宝，建 。此时，作为一个中国人，你有什么感受？（三）毁灭1、可是，就是这样一座让我们为之骄傲为之自豪的圆明园，却毁灭了，让我们一起走进课文的最后一段，出示，指句读2、出示：（他们把园里凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 ）透过这些触目惊心的词语你看到了什么？ （从这些触目惊心的词语中你感受到了什么？）（愤怒、憎恨、惋惜等）凡是，统统：贪婪，贪婪至极；任意：那是怎样的

10、破坏？（想怎么破坏就怎么破坏。）想怎么破坏就怎么破坏。想摔，想砸野蛮呀，这几千年的积淀，这些全人类智慧的结晶，就这样毁于一旦。3、此时此刻，你有怎样的感受？不用说，同学们，通过你的读把它们表达出来。4、课件：视频展示棍棒 起来的 候， 你可曾想 ， 是多少年的 淀？你可曾想 ，它是不可复制的？烈焰升 的 候，你可曾想 ， 一切 了就不再有？5、罪行是活的 西， 得了 ？同学 再看 ， 是帝国主 的嘴 ，一 把最后一段 一 ，1860 年 10 月 6 日 6、在他 的 、 、 中，园中的一切都没有了，没有了 件音 ，真是“一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟 ”哪！1861 年，法国作家雨果 参与 滔

11、天罪行的巴特雷上尉写信 ，一起 ：“ 个奇迹已 消失了，有一天，两个” 。就 ，被称 万园之园的 明园， 被称 方凡 的 明园，就 被 了， 的 失，能估量 ？所以 ： “ 明园的 是 失”！ 秀的文化属于民族，更是属于世界的！再 -四、巩固延伸：1、反 的运用。同学 ， 文学到 里，我 再来看 目是“ 明园的 ”，但文中着笔墨最多的却是 明园昔日的 煌，你想 ？ 是 什么？“把活生生地、最美好的 西，当着你的面，生生地撕成粉碎”我 似乎能听 自己心痛的声音。 越是明白了昔日的美好越是 得 的可惜，同学 ， 就叫反 。板 ：反 2、圆明园的废墟，今后仍将竖立在田野上，年复一年，它没有声音，但谁都能听到它，至今仍在愤怒地仰天长叹。为什么，有着五千年文明的中国， 却只能手握空拳， 眼睁睁地看着圆明园化成一片灰烬？也许，今天的学习只是给我们打开了一扇小小的门， 希望大家从这扇门出发，继续搜集相关资料， 了解旧中国蒙受的耻辱和今日祖国的强大！好，这节课就到这儿，下课！2、圆明园的废墟，今后仍将竖立在田野上，年复一年，它没有声音，但谁都能听到它，至今仍在愤怒