高三物理一轮复习说明

1、高考考查的五项能力高考考查的五项能力学科能力学科能力 选择题注重考查选择题注重考查理解能力理解能力和和推理能力推理能力 计算题注重考查计算题注重考查分析综合能力分析综合能力、应用数学处理物理应用数学处理物理问题的能力问题的能力等等 试题虽然延续了历年来把试题虽然延续了历年来把“应用数学处理物理问题应用数学处理物理问题”作为高考考查重点的思想，但主要考查学生基本的作为高考考查重点的思想，但主要考查学生基本的应用数学处理物理问题的能力。应用数学处理物理问题的能力。高考命题模式高考命题模式题号题号题型题型分值分值备注备注14-18单项选择题单项选择题110分分19-21多项选择题多项选择题对而不全对

2、而不全322.23实验题实验题15一力一电一力一电24.25计算题计算题323-5填空填空.计算题计算题15一原子一原子一动量一动量 =303=18考试说明考试说明知识点知识点知识点知识点73个，其中个，其中2级要求级要求实验个，其中中力学个，电磁个，中个实验个，其中中力学个，电磁个，中个 1.全面系统地复习高中物理知识，以教材内容体系为主线，全面系统地复习高中物理知识，以教材内容体系为主线，进行考点复习，做到每个考点过关、每个模块过关进行考点复习，做到每个考点过关、每个模块过关. 2.以基本概念及其相互关系，基本规律及其应用为重点复习，以基本概念及其相互关系，基本规律及其应用为重点复习，通过

3、对基本概念和基本规律的理解和灵活应用，对物理基本通过对基本概念和基本规律的理解和灵活应用，对物理基本思想方法与技巧的提炼，来提升学生的学科能力，构建物理思想方法与技巧的提炼，来提升学生的学科能力，构建物理高考必考内容和选考内容的知识网络和方法网络高考必考内容和选考内容的知识网络和方法网络. 一轮复习目标：全面夯实基础知识，构建知识和方法网络，一轮复习目标：全面夯实基础知识，构建知识和方法网络，基本掌握分析解决问题的思路、方法和技巧，培养学科能力基本掌握分析解决问题的思路、方法和技巧，培养学科能力和基本技能，使学生在知识和能力两个方面得以升华和基本技能，使学生在知识和能力两个方面得以升华.第一轮

4、复习目标第一轮复习目标1.基本概念、基本规律是构成物理学的基石，也是基本概念、基本规律是构成物理学的基石，也是进一步学习物理知识、培养能力的基础进一步学习物理知识、培养能力的基础.（1）高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中）高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统和综物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统和综合，是对高中物理知识的总结和提高合，是对高中物理知识的总结和提高.（2）学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规律掌握的）学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法的多少和

5、熟练程度的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法的多少和熟练程度的高低高低.所以学物理不能不记不背，但光靠死记硬背是学不好所以学物理不能不记不背，但光靠死记硬背是学不好的。对物理规律还要搞清它的适用范围，搞清物理规的。对物理规律还要搞清它的适用范围，搞清物理规律之间可能存在的关系，搞清用这个公式分析和处理律之间可能存在的关系，搞清用这个公式分析和处理问题时要注意的问题。问题时要注意的问题。 一般讲解物理题的技巧不及数学题，物理课要记的东一般讲解物理题的技巧不及数学题，物理课要记的东西没化学课多，但物理学中难理解的内容比这两门课西没化学课多，但物理学中难理解的内容比这两门课要多，搞不清物理概念和物理

6、定律定理及物理公式的要多，搞不清物理概念和物理定律定理及物理公式的内涵，就会似是而非。内涵，就会似是而非。1.匀变速直线运动匀变速直线运动2.受力分析，物体的平衡受力分析，物体的平衡3.牛顿运动定律牛顿运动定律4.运动的合成与分解，平抛运动运动的合成与分解，平抛运动5.匀速圆周运动，万有引力定律匀速圆周运动，万有引力定律6.功，功率，动能定理，机械能守恒定律功，功率，动能定理，机械能守恒定律7.电场强度，库仑定律，电场线电场强度，库仑定律，电场线8.电势，电势差，电势能，电容电势，电势差，电势能，电容9.带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动10.欧姆定律，电

7、阻定律，焦耳定律，闭合电路欧姆定律欧姆定律，电阻定律，焦耳定律，闭合电路欧姆定律11.安培力，左手定则安培力，左手定则12.洛仑兹力，右手定则洛仑兹力，右手定则13.法拉第电磁感应定律，楞次定律法拉第电磁感应定律，楞次定律14.交变电流，理想变压器交变电流，理想变压器15.分子动理论，热和功，热力学定律，气体状态参量的微观解释，气体实验定律分子动理论，热和功，热力学定律，气体状态参量的微观解释，气体实验定律16.简谐运动简谐波，电磁振荡电磁波简谐运动简谐波，电磁振荡电磁波17.光的折射与折射定律，折射率，全反射与临界角光的折射与折射定律，折射率，全反射与临界角18.动量定理，动量守恒定律动量定

8、理，动量守恒定律19.光电效应，能级，衰变，核反应，核能光电效应，能级，衰变，核反应，核能2.突出重点内容突出重点内容,狠抓中档试题狠抓中档试题 典型运动典型运动-匀速直线运动匀速直线运动 匀变速直线运动匀变速直线运动 匀速圆周运动匀速圆周运动 平抛运动平抛运动 2.突出重点内容突出重点内容,狠抓中档试题狠抓中档试题 15、（2012年全国课标卷）年全国课标卷）如图，如图，x轴在水平地面内，轴在水平地面内，y轴轴沿竖直方向。图中画出了从沿竖直方向。图中画出了从y轴上沿轴上沿x轴正向抛出的三个小球轴正向抛出的三个小球a、b和和c的运动轨迹，其中的运动轨迹，其中b和和c是从同一点抛出的。不计空是从

9、同一点抛出的。不计空气阻力，则（气阻力，则（ ） Aa的飞行时间比的飞行时间比b的长的长 Bb和和c的飞行时间相同的飞行时间相同 Ca的水平速度比的水平速度比b的小的小 Db的初速度比的初速度比c的大的大BD3.注重过程方法，提升学科能力注重过程方法，提升学科能力 以知识为载体，以过程和方法为依托，以能力考核为目的以知识为载体，以过程和方法为依托，以能力考核为目的 在解答一个较为复杂的物理问题时，要善于从下面几个角在解答一个较为复杂的物理问题时，要善于从下面几个角度进行分析，提升能力：度进行分析，提升能力： （1）从受力角度进行受力分析）从受力角度进行受力分析. （2）从运动角度进行物理过程和

10、临界状态分析）从运动角度进行物理过程和临界状态分析. （3）从能量角度进行功能关系分析）从能量角度进行功能关系分析. （4）从系统角度进行隔离法与整体法分析）从系统角度进行隔离法与整体法分析. （5）从动量角度进行过程（动量定理）和状态（动量守）从动量角度进行过程（动量定理）和状态（动量守恒）分析恒）分析.思想方法思想方法函数与方程函数与方程几何几何数形结合数形结合极值极值换元换元归纳归纳微积分微积分数列等数列等隔离法与整体法隔离法与整体法联想与类比法联想与类比法等效法等效法理想模型法理想模型法合成与分解法合成与分解法逆向思维法逆向思维法假设法假设法微元法微元法对称法对称法外推法外推法高考命题

11、以能力立意，重点考查能力和素质，高考对能力的要求高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，高考对能力的要求有有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验探究能力、建模能力、空间想象能力、获取信息能的能力、实验探究能力、建模能力、空间想象能力、获取信息能力力等：等：（1）注重独立思考，培养自主学习能力。）注重独立思考，培养自主学习能力。（2）注重审题环节，培养审题能力。审题时务必要做到）注重审题环节，培养审题能力。审题时务必要做到“眼看眼看”、“嘴读嘴读”、“手划手划”、“脑思脑思”并举。在审题过程中一定要注意并举。在审

12、题过程中一定要注意对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等问题。对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等问题。（3）注重实验，培养探究能力。）注重实验，培养探究能力。（4）注重理论联系实际，培养应用能力。）注重理论联系实际，培养应用能力。（5）注重解题技能训练，培养应变能力。）注重解题技能训练，培养应变能力。3.注重过程方法，提升学科能力注重过程方法，提升学科能力 在时间轴上指出在时间轴上指出“第第1s末末”、 “第第1s内内”、 “第第2s初初”、 “第第4s内内”、“前前3s”/ t sO1234第第1s末末第第1s内内第第2s初初第第4s内内前前3s1、时刻：对应时间

13、轴上的点、时刻：对应时间轴上的点2、时间：对应时间轴上一段、时间：对应时间轴上一段（1 1）位移：）位移：s s 物理意义：物理意义： 定义：定义： 大小：大小： 方向：方向：二、位移二、位移（2 2）路程：）路程：物体运动物体运动路径路径（轨迹轨迹）的长度）的长度1 1、位移和路程、位移和路程描述物体的描述物体的位置变化位置变化由初位置指向末位置的由初位置指向末位置的有向线段有向线段有向线段的长度有向线段的长度由初位置指向末位置由初位置指向末位置（3 3）比较）比较（1 1）位移）位移21sxx 适用于一维运动（2 2）位置）位置对应对应时间时间对应对应时刻时刻二、位移二、位移1 1、位移和

14、路程、位移和路程2 2、位移与位置、位移与位置标量：标量： 矢量：矢量：遵循代数运算法则遵循代数运算法则 运算遵循平行四边形定则运算遵循平行四边形定则 二、位移二、位移1 1、位移和路程、位移和路程2 2、位移与位置、位移与位置3 3、标量和矢量、标量和矢量只有大小而没有方向只有大小而没有方向既有大小又有方向既有大小又有方向可用带箭头的线段来表示可用带箭头的线段来表示t /s023456s /m01015202530t /ss /m102030246O(1)横坐标横坐标时刻时刻4、位移、位移时间图象时间图象(st图象图象)(2)纵坐标纵坐标位置位置(3)斜率斜率速度速度t /ss /mO1t1

15、084、位移、位移时间图象时间图象(st图象图象)(4)s-t图象描述直线运动物体位置随时间变化。图象描述直线运动物体位置随时间变化。图线不表示物体运动轨迹。图线不表示物体运动轨迹。匀速直线运动的图线是一匀速直线运动的图线是一条倾斜直线条倾斜直线水平直线表示静止水平直线表示静止图线与纵轴的交点表示物图线与纵轴的交点表示物体的初位置体的初位置两图线的交点表示相遇两图线的交点表示相遇考点一对质点和参考系的理解1质点(1)用来代替物体的有_的点叫做质点(2)研究一个物体的运动时，如果物体的_和_对问题的影响可以忽略，就可以看做质点(3)质点是一种理想化模型，实际并不存在质量形状大小考点一对质点和参考

16、系的理解2参考系(1)参考系可以是_的物体，也可以是_的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的(2)比较两物体的运动情况时，必须选同一_(3)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能_通常以_为参考系静止参考系不同地球运动考点一对质点和参考系的理解例12013年8月15日消息，科学研究表明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星幸神星这颗可能存在的行星是太阳系现有的质量最大的行星木星质量的4倍，它的轨道半径是地球轨道的几千倍根据以上信息，下列说法正确的是()A幸神星质量太大，不能看做质点B研究幸神星绕太阳运动，可以将其看做质点物体能否看做质点与质量无关幸神星的形状和大小相对其到太阳

17、的距离来说属于次要的因素，因此可以看做质点考点一对质点和参考系的理解例12013年8月15日消息，科学研究表明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星幸神星这颗可能存在的行星是太阳系现有的质量最大的行星木星质量的4倍，它的轨道半径是地球轨道的几千倍根据以上信息，下列说法正确的是()C比较幸神星运行速度与地球运行速度的大小关系，可以选择太阳为参考系D幸神星运行一周的位移要比地球运行一周的位移大比较两个物体运动速度的大小，要选择同一参考系幸神星运行一周的位移和地球运行一周的位移均为零考点一对质点和参考系的理解1.在研究下述运动时，能把物体看做质点的是()A研究短跑运动员的起跑动作时B研究飞往火星的宇宙飞船

18、最佳运行轨道时C将一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下时D研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时B变式题组考点一对质点和参考系的理解2.美国宇航局科学家宣布，1977年9月5日发射升空的“旅行者1号”探测器经过36年的长途跋涉，终于飞出了太阳系，进入星际空间，则以下说法正确的是()A在分析探测器36年的运动时，不能将其视为质点B研究探测器的姿态控制问题时，能将其视为质点C研究探测器的运动时，可选太阳为参考系D研究探测器的位移时，可将其看作质点CD变式题组考点一对质点和参考系的理解规律总结(1)理想化模型是分析、解决物理问题常用的方法，它是对实际问题的科学抽象，可以使一些复杂的物理问题简单

19、化(2)物理学中理想化的模型有很多，如“质点”、“轻杆”、“光滑平面”、“自由落体运动”、“点电荷”、“纯电阻电路”等，都是突出主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型对“理想化模型”的理解考点二平均速度和瞬时速度1平均速度(1)在变速运动中，物体在某段时间内的_与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即_，其方向与_的方向相同(2)平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一段时间或一段_对应位移位移位移考点二平均速度和瞬时速度2瞬时速度(1)运动物体在_(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是失量瞬时速度的大小叫_，是标量(2)瞬时速度能

20、精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间t0时的平均速度，与某一时刻或某一位置相对应(3)平均速率是_与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系某一时刻速率路程考点二平均速度和瞬时速度例2一质点沿直线Ox方向做加速运动，它离开O点的距离x随时间变化的关系为x32t3(m)，它的速度随时间变化的关系为v6t2m/s.则该质点在t2 s时的瞬时速度和t0到t2 s间的平均速度分别为()A8 m/s, 24 m/s B24 m/s, 8 m/sC12 m/s, 24 m/s D24 m/s, 12 m/st2s 时的瞬时速度：v6t2 m/s622 m/s24 m/st00到t22 s间的平均速度为

21、：x032t03=3+203=3 mx232t23=3+223=19 m考点二平均速度和瞬时速度变式题组3.关于瞬时速度和平均速度，以下说法正确的是( )A一般讲平均速度时，必须讲清楚是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度B对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间(或哪段位移)无关C瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述变速运动的物体运动的快慢ABD考点二平均速度和瞬时速度4.一质点沿一边长为2 m的正方形轨道运动，每秒钟匀速移动1 m，初始位置在bc边上的中点A，由A向c运动，如图1所示，A、B、C、D分别是bc、cd、da、ab边的中点，则下

22、列说法正确的是( )A第2 s末的瞬时速度是1 m/sB前2 s内的平均速度为 m/sC前4 s内的平均速度为0.5 m/sD前2 s内的平均速度为2 m/sABC考点二平均速度和瞬时速度规律总结 两种速度的比较(1)区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度(2)联系：瞬时速度是运动时间t0时的平均速度(3)注意：平均速度的大小与物体运动的不同阶段有关，求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度； 是平均速度的定义式，适用于所有的运动考点三 速度、速度变化量和加速度的关系

23、 考点三 速度、速度变化量和加速度的关系 考点三 速度、速度变化量和加速度的关系例3沿直线做匀变速运动的一列火车和一辆汽车的速度分别为v1和v2，v1、v2在各个时刻的大小如下表所示，从表中数据可以看出()t/s01234v1/(ms1)18.017.517.016.516.0v2/(ms1)9.811.012.213.414.6A.火车的速度变化较慢 B.汽车的加速度较小C.火车的位移在减小 D.汽车的位移在增加 考点三 速度、速度变化量和加速度的关系变式题组5.有下列几种情景，请根据所学知识选择对情景的分析和判断正确的说法()A点火后即将升空的火箭，因火箭还没运动，所以加速度一定为零B高速

24、公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车因轿车紧急刹车，速度变化很快，所以加速度很大C高速行驶的磁悬浮列车，因速度很大，所以加速度也一定很大D太空中的“天宫一号”绕地球匀速转动，其加速度为零B考点三 速度、速度变化量和加速度的关系6.根据给出的速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断正确的是()Av00，a0，物体做加速运动 Bv00，a0，物体做减速运动Cv00，物体做减速运动 Dv00，a0，物体做加速运动CD考点三 速度、速度变化量和加速度的关系特别提醒对速度与加速度关系的三点提醒(1)速度的大小与加速度的大小没有必然联系(2)速度变化量与加速度没有必然的联系，速度变化量的大小由加速度和速度变化的时间决定(3)物体做加速运动还是减速运动，关键是看物体的加速度与速度的方向关系，而不是看加速度的变化情况加速度的大小只反映速度变化(增加或减小)的快慢考点三 速度、速度变化量和加速度的关系特别提醒对速度与加速度关系的三点提醒考点四“匀速运动”模型的实际应用 考点四“匀速运动”模型的实际应用例4如图所示，一艘海轮用船上天线D向海岸边的信号接收器A发送电磁波脉冲信号信号接收器和船上天线的海拔高度分别为