教育系统宣传工作总结与教育系统巡回报告团个人汇报稿汇编.doc

1、教育系统宣传工作总结与教育系统巡回报告团个人汇报稿汇编教育系统宣传工作总结一、服务大局，扩大了潼关教育宣传的影响力。我们积极创新教育宣传工作机制，拓展教育宣传工作途径，加大宣传工作力 度，完善局直属单位和基层学校信息员教育信息报送制度。一年来来教宣股收集、 编辑，报送信息426条，潼关微信采用教育信息376条，陕西省教育厅网站 采用22条，陕西省教育厅微博7条，渭南市教育局网站采用36条，潼关政府 网站采用92条，渭南日报教育周刊采用信息 47条。二是突出重点，打造教育宣传亮点。在9月份完成了义务教育均衡县创建汇报专题片， 有力的宣传了潼关创建国 家级义务教育均衡县所取得的成绩。通过市委宣传部

2、机关刊物渭南宣传，对我县四知学校、文川小学创建市级文明校园工作进行了深入报道。完成了XX年渭南教育研究.潼关专刊的相关稿件的编辑工作。积极联系和配合省市相关 媒体，对我县教育均衡发展和“暖冬工程”等工作进行采访报道，陕西日报刊发了潼关县中小学“暖冬工程”实现全覆盖，渭南日报刊发了教育大 计惠民生，均衡发展铸新篇等通讯报道。三、突出文明创建，提升精神文明建设水平。教宣股承担着局机关精神文明建设和学校文明校园创建工作。一年来，教宣股积极开展志愿服务、道德讲堂、社会核心价值观宣传等工作，使我局精神文明 建设水平不断提升，在全县省级文明单位综合考核中县教育局名列前茅。同时， 教宣股还积极指导中小学文明

3、校园创建工作，城关一中、城关二中、潼关第三初 级中学、城关中心小学、零公里实验学校等校创建市级文明校园等取得了新的成 效。四、注重社会宣传，促进社会和谐。教宣股积极组织人员，撰写各种网评文章，在人民网、七一社区等网络媒体 发表，传递正能量，树立正确导向意识，网评文章得到广泛好评，完成了县委组 织部下达的网评任务。同时，积极向县委宣传部上报教育系统开展的社会主义核 心价值观实践教育的相关视频等资料，深入开展“身边好人”推荐评选工作，有 力促进了核心价值观教育在基层学校的落实。五、认真严谨，做好综合工作一年来，教宣股围绕教育大局，立足本职，全力支持配合做好了以下工作：1、在全国义务教育均衡县创建工

4、作中，教宣股负责宣传和公众满意度调查工作， 发放宣传单8000多份，通过县政府网、电视台宣传义务教育均衡县相关内容38次，并认真而广泛的开展了对校长、教师、人大代表和政协委员、家长的教育均 衡县公众满意度调查工作，圆满完成了相关任务。2、在党建工作方面，围绕“两 学一做”学习教育，完成了相关宣传展板制作，对局党委开展的“三学三赛”活 动进行了广泛的引导宣传。3、充分发挥“潼关教育”微信号的主阵地作用，不 断创新教育信息发布的内容和形式，提升了教育宣传的实际效果。总的来说，XX年我县教育宣传工作在管理上更科学，制度上更完善，方法 上有创新，质量上有提高。但也存在一些不足，主要是各校之间信息稿件数

5、量和 质量上还存在一定的差距，对重要事件、教育热点的要点把握还不够敏锐和到位， 视频新闻较少、信息资源的整合利用不足、宣传途径还不够多样等。这些都需要 我们在以后的工作中改进。教育系统巡回报告团个人汇报稿择善而行登高致远各位领导、各位同仁：大家好！我是来自XX县第一小学的xx,这次，市教育局给了我一个同大家一起学习 和交流的机会，我十分珍惜，我将通过这次巡回报告的机会，把报告团成员先进 的治校理念和先进事迹带回去，进行系统学习和消化吸收，成为我们管理学校的 标尺，促进我校的办学水平迈上新的台阶。今天，我向各位领导、各位同仁汇报的题目是择善而行，登高致远，着重汇报一下我校师德师风建设情况。我们学

6、校是一所新创办的学校，创建于XX年9月，坐落在美丽的登高山麓， 现有在编在职教师63人，平均年龄35岁；教学班级31个，学生2360名。我校教师90%是从农村各小学通过公开招考选调上来的，主要特点是年轻 好学，富有朝气，整体素质高。但我校的学生却是从县城三所小学中分流出来的， 生源特点为“三多两差”：即学困生多、留守儿童多、农民工子女多，学习成绩 差、行为习惯差。这就形成了鲜明的对照，教师整体素质高，学生整体素质差。 这也就成为我校必须破解的难题。要破解这个难题就必须依靠全体教师，必须加强师德师风建设。那么，加强 师德师风建设采用什么方式更为恰当呢？我校采取的方式是“规范行为”和“自觉发展”相

7、结合。所谓“规范行为”，就是要明确师德师风建设的方向。极力倡导“学高为师， 德高为范”的教师职业风范，恪守教师职业道德，努力做到“三像”标准：“像 关爱自己的孩子一样关爱自己的学生，像爱护自己的眼睛一样爱护自己的声誉， 像珍惜自己的生命一样珍惜自己的事业”，打造一支品德高尚、业务精湛、丰学 惜教、睿智奉献的教师队伍。所谓“自觉发展”，就是要充分挖掘和发挥每一位教师的原动力， 使全体教 师能自觉认识到加强师德师风建设的重要性和必要性，内化为自身需求；自觉成 为师德师风建设的参与者、塑造者和维护者。在此，我简要谈一谈我校的一些做法和涌现出来的鲜活事例。一、努力打造一支团结奋进、爱校如家的教师队伍建

8、校伊始，我就有意识地引导教师广泛参与学校文化建设，开展“我为学校三年发展规划献一策”的金点子活动，征集校训、校风、教风、学风，在学校醒 目处制作“手与手相牵，心与心相连，共创学生美好的明天”等永久性标语和以 “快乐、幸福、团结、奋进”为主题的全体教师笑脸宣传栏，开展氛围和谐、感 情融洽的教师集体活动等。通过系列活动，学校的办学理念、办学目标成为全体 教师的共同远景和自觉行为，团结奋进、爱校如家的理念潜移默化地渗透到教师 的思想中。我记得，XX年8月份，新学校主体工程刚刚竣工，还有附属工程和场地整 理等繁重而琐碎的工作要在新学期开学前一个月内完成，时间紧、任务重。这些 刚刚从农村选调上来的老师，

9、只要一个电话，就能在最短的时间内赶到学校，参 加整理校园的义务劳动。在酷暑中，在高温下，老师们一起清理操场、打扫教室、 搬运课桌，一身汗、一身土、一脸黑但是，他们毫不在乎，无怨无悔。在8月份整整一个月的夜晚，20位男老师分成五组轮流到学校工地上值班， 维护施工 秩序，督促工程进度。他们在教室里打着地铺，摇着蒲扇，围着应急灯，忍受着 蚊虫的叮咬、高温的烘烤，还兴致盎然地一起探讨着学校定位、发展方向、三年 规划等一系列的话题。我至今还记得，XX年8月，我校杨毅老师已买好火车票，准备 20日送儿子 去武汉上大学，但就在19日他得知学校第二天组织大家参加整理校园的义务劳 动。这让杨毅老师左右为难了，作

10、为一个新选调上来的老师，不去参加学校义务 劳动，自己过意不去；可妻子又在外打工，让儿子一人第一次出远门，作为父亲 实在放心不下，孩子也会感到失落、孤单和伤心。怎么办呢？最后，杨毅老师委 托亲戚送儿子上大学，自己却来到学校参加义务劳动。事后，我得知此件事狠狠 地批评他，而他却傻傻地一笑：“第一小学，这是我们新的学校，新的家，大家 都在为学校做事，我怎么能落下呢？ ”作为校长，我至今为此还愧疚！可是又感 到欣慰，学校拥有一群可敬可爱、团结奋进、爱校如家的老师群体。二、努力打造一支遵守纪律、廉洁从教的教师队伍教师有偿家教和强制学生征订、购买教辅资料的行为，是教师职业道德沦丧 的一种表现，它败坏了教师

11、队伍的形象，破坏了正常的师生关系，侵害了群众的 利益，也损害了学校和自己的声誉。为了打造一支遵守纪律、廉洁从教的教师队伍，我校首先从思想上引导老师 认识到有偿家教和强制学生征订、购买教辅资料的危害性，依法执教、廉洁从教 的重要性；其次，从发展上理解到学校在通往力求打造名校道路上所应付出的艰 辛和牺牲，以及坚定树立新学校、新形象的信念；再次，从情感上让老师体会到 学校倍加珍惜教师的无私奉献，充分尊重教师的工作成果；最后，从个人发展上 体悟到要成为学校、家长、学生心目中值得信赖的好老师，必须在廉洁从教面前 坚持原则。办校两年来，我校教师面对种种诱惑，自觉抵制，廉洁从教，赢得了 全体学生、家长和社会

12、的一致好评。我校吴水兰老师班上有一位学生叫黄智聪，经常无故发火，与同学相处得十 分不融洽，成了班级里最不和谐的音符，成绩也一团糟。他在学习、行为习惯等 方面所表现出来的不足，着实让人担心。吴老师通过家访才发现了其中的“秘 密”：原来，他的父母长期在外打工，外公外婆监护，把他当成心肝宝贝，什么 事都依着他，可是时间长了，孩子的学习成绩越来越差，脾气也越来越倔了，但 又束手无策，只有干着急。了解情况后，吴老师利用课余时间给他补课，经过一 段时间后，成绩有了明显的提高。有一次，吴老师奖了他两个作业本，没想到第 二天他送给吴老师一个大桔子，还稚嫩十足地说：“老师，我以后有吃的，我们 一人一半，好不好？

13、”当吴老师再次家访时，黄智聪的外婆握着吴老师的手哽咽 地说：“吴老师，太感谢你了。如果不是你，我真的不知道怎么管教这个孩 子”这时，外公很难为情地递过一个红包说：“吴老师，是你教育好了我的 小孩，费了那么多时间，这点小意思你就收下吧。”吴老师大吃一惊，没想到家 长还会送礼给自己！她认为，教育好每个学生是自己份内的事，是天经地义的事， 怎么可以收受家长的的礼物呢？此事发生后，我校教师公开向家长承诺：“义务 辅导学生，不收一分钱”。作为校长，我为拥有这样一个优秀的群体而感到骄傲！三、努力打造一支爱生如子、慈母情怀的教师队伍前面已经讲到我校的学生具有“三多两差”的特点，普遍存在隔代监护现 象，绝大多

14、数学生长期缺乏父爱和母爱。而我们学校的教师都是从农村选调上来 的，对农民有一种特殊的情感，他们能体会到家长们外出务工和对孩子的教育束 手无策的苦衷，能体会到学生小小年龄离开父母、思念亲人的无奈，更能体会到 学生童年生活的苦闷。为此，全体教师自觉养成了 “勤访、多问、跟踪、辅爱” 工作方式，把学生当作自己的孩子，把家长当作自己的亲人，唤醒学生的求知欲 望，矫正学生的行为习惯，弥补学生快乐的童年，缓解家长烦忧的心理。所谓“勤访”，就是老师利用上门家访、电话家访、家长来校接访等方式多 次与家长沟通，了解学生特点，探讨教育方法；所谓“多问”，就是老师以谈心、 聊天、写温馨小纸条等方式向学生或家长了解情

15、况，获取信息，加强沟通；所谓“跟踪”，就是老师对特殊学生进行长期跟踪研究，制定个案成长方案；所谓“辅 爱”，就是老师用爱生如子的情怀，把学生当成自己的孩子，让学生纵然远离父 母也能在老师这里找到人间真爱。记得上学期，通过班主任李文成的介绍，我认识了五（3）班一个叫章润的 小男孩，这个瘦小而沉默寡言的孩子，没有一个朋友，仿佛整个世界只有他一个 人存在，他那呆滞的表情顿时让我揪心呐。我想：再这样下去，这孩子肯定会更 加孤僻，与外界的距离越拉越大，这样对他的成长极为不利。当即，我和班主任、科任老师走进了他的家一一那间租来的屋子里只放着一 张床，一张小四方桌，两三把椅子，连最普通的、最基本的电视机都没

16、有，真叫 一贫如洗呀。在交谈中，他的奶奶一直泣不成声。原来，章润的母亲前几年就因 病去世，体弱多病的父亲为了供他姐弟俩读书，坚持长年在外打工，生病了，连 病都舍不得看，药都舍不得买。平时，他就和 70多岁的老奶奶一起生活，因为 缺少父母的关爱，造成了他孤僻的性格。我们含着眼泪听着老奶奶的述说，此时 此刻，我们为没有早些了解这个因病致穷的特殊家庭而自责不已。经过这次家访 后，我与他结成“帮扶对子”。如今，有事没事的，我都要到他家去走走，并不 时地送一些课外书和文具给他；经常找他说说话、谈谈心，让他拿我的手机给远 方的爸爸打电话。我也要求班主任在班上成立一个“帮扶小组”，辅导他的学习， 主动与他交

17、朋友，做游戏，参加班级活动。慢慢地，章润又变得活泼开朗起来， 朋友也多了，学习成绩也节节攀升，在家里会做家务了，也会主动照顾年迈的奶 奶。特别是在校园中，章润见到我时，总会乐癫乐癫地跑上前来与我打招呼：“老 师好！ ”此时此刻，他显然把我当成他最亲的人，我为此感到欣慰！在我的号召 与带动下，全校掀起了“关爱留守儿童，找回快乐童年”的热潮，让学生纵然远 离父母的爱，也能在老师这里找到伟大的父爱与母爱，享受到最本真的童年。就是这样的一个教师集体，在短短两年的办校历程中，学校先后荣获了国家 级“语言文字规范化示范校”、省首届“平安校园示范校”、市“先进集体”、 市“师德师风示范校”等十六项荣誉称号， 并由省教育厅向国家教